Литературное чтение. презентация по литературному чтению на тему _Э.Успенский «Если б. Запомните слова и запишите плов папа лапки папки пилот папка полки тапки Тарарам
 Скачать 4.53 Mb.
|
Запомните слова и запишите.плов папа лапки папки пилот папка полки тапки ТарарамТарарам Говорят, что по утрам В нашем доме – тарарам. Отодвинули мы стулья, Заглянули под буфет, Все вверх дном перевернули – Тарарама в доме нет! Мы искали до упаду, Но опять сказали нам: - Эй друзья, прибрать бы надо, В вашем доме – тарарам. речевая разминка, словарная работа - Прочитайте про себя. - Прочитайте вслух с разной интонацией. -Медленно и ускоряя темп. -Быстро и постепенно замедляя темп. - Громко и постепенно переходить на шепот. Как понимаете слово «тарарам»?устроить беспорядок, организовать уборку, перевернуть вверх дном, навести порядок, поднять пыль столбом, навести чистоту, привести в порядок. - Как вы думаете, на какую тему мы будем читать сегодня стихотворение? - Откройте учебник на странице 109-112. Сформулируйте тему урока. - Определите задачи урока - чему будем учиться и чем заниматься? Эдуард Успенский «Чебурашка» из сказки «Крокодил Гена и его друзья» Задачи урока: Стихотворения Эдуарда Николаевича Успенского Научиться анализировать и читать выразительно стихотворения Э.Успенского - На с. 109 прочитайте название стихотворения. Предположите, о чём будет говорится в стихотворении. Рассмотрите иллюстрацию она вам поможет. - Послушайте стихотворение и проверьте верны ли ваши предположения. Э.Успенский «Если был бы я девчонкой»Если был бы я девчонкой, Я бы время не терял. Я б на улице не прыгал, Я б рубашки постирал. Я бы вымыл в кухне пол, Я бы в комнате подмёл. Перемыл бы чашки‐ложки, Сам начистил бы картошки. Все свои игрушки сам Я б расставил по местам. Отчего ж я не девчонка, Я бы маме так помог. Мама сразу бы сказала: —Молодчина ты, сынок! Верны ли ваши предположения? О чём это стихотворение? Что он хотел сделать? Почему мальчик расстроился? А как вы думаете, только девочки помогают мамам? Что вы должны делать всегда, независимо от того, мальчик вы или девочка? Что можно посоветовать герою стихотворения? Можно ли назвать это стихотворение шуточным ? Первичное восприятиеО чём это стихотворение? - От чьего имени написано стихотворение? - Расскажите о мальчике, какой он? - Почему он мечтает стать девчонкой? - Какие чувства передаются в стихотворение грусть, радость, веселье? - Можно ли назвать это стихотворение юмористическим? - Что из того, о чем мечтает мальчик, он может сделать? Самостоятельное чтениеНайдите строчки, подтверждающие картинку. - С каким настроением будете читать стихотворение? - Научитесь читать выразительно. Прочитайте название другого стихотворения. Рассмотрите иллюстрацию, о чем написал автор? - Послушайте стихотворение. «Над нашей квартирой» Над нашей квартирой Собака живет. Лает собака И спать не дает. Спать не дает Нам. А над собакою Кошка живет. Мяукает кошка И спать не дает. Спать не дает Собаке. Ну, а над кошкою Мышка живет. Мышка вздыхает И спать не дает. Спать не дает Кошке. Ночью по крыше Дождик стучит. Вот потому-то И мышка не спит. Мышка не спит Всю ночь. В небе печальные Тучи бегут. Тучи рыдают, И слезы текут. Слезы текут Дождем. А тучи обидел Маленький гром, Который по тучам Стучал кулаком, Стучал кулаком — Ба-бах! • Беседа после чтения — Какие слова повторяются в стихотворении? Почему? - Зачем в стихотворении появились печальные тучи? Почему они рыдают? — Какое это стихотворение, грустное или веселое? - Кто кому спать не даёт? — Найдите в стихотворении словосочетания, которые автор использует в переносном смысле. - Какой приём использовал автор? • Повторное чтение стихотворения «Над нашей квартирой». • Чтение стихотворения «Память». - Что такое память? - Прочитайте стихотворение самостоятельно. «Память» — Я не зря себя хвалю, Всем и всюду говорю, Что любое предложенье Прямо сразу повторю. — «Ехал Ваня на коне, Вел собачку на ремне, А старушка в это время Мыла кактус на окне». Ехал Ваня на коне, Вел собачку на ремне, Ну, а кактус в это время Мыл старушку на окне… Ехал кактус на коне, Вел старушку на ремне, А собачка в это время Мыла Ваню на окне… Знаю я, что говорю, Говорил, что повторю, Вот и вышло без ошибок, А чего хвалиться зрю? Чем хвастался малыш? Почему то, что повторяет мальчик, вызывает улыбку? Как автор относится к герою стихотворения? • Беседа после чтения. — Попробуйте без ошибок быстро повторить четверостишие про Ваню. - Чем хвастался малыш? - Почему то, что повторяет мальчик, вызывает улыбку? - Как автор относится к герою стихотворения? - Почему автор так назвал своё произведение? Итог урока - Чьи произведения мы читали на уроке? - Какие это произведения юмористические или лирические? — Какое стихотворение вам понравилось больше всех? Почему? Рефлексия учебной деятельности на уроке Выберите и продолжите любое предложение. На этом уроке я похвалил бы себя… После урока мне захотелось… Сегодня я сумел… Продолжи предложение!На этом уроке я похвалил бы себя… После урока мне захотелось… Сегодня я сумел… Прочитайте эти стихотворения для своей мамы так, чтобы они ей понравились. Домашнее задание: Подготовить выразительное чтение стихотворений с 109-112 р т с 40-41 Составить рассказ как в вашей семье заботятся о маме. Спасибо за внимание! |