технологическая карта урока истории 5 класс. технологическая карта. Зарождение Греческой цивилизации
 Скачать 131.66 Kb.
|
|
Методическая разработка урока по истории Древнего мира в 5 классе. Раздел: «Древняя Греция». Тема: «Зарождение Греческой цивилизации». Автор: Чалан-оол Инна Михайловна, учитель истории и обществознания МБОУ СОШ пос.Де-Кастри Данный материал разработан для изучения обучающимися 5 класса темы «Зарождение Греческой цивилизации». Материал разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Основные требования к освоению учащимися блока «Древняя Греция»: ЛУУД: развивать умение работать с новыми понятиями из области политической сферы, стремление к красоте, опираясь на достижения культуры Древней Греции. РУУД: развивать умение составлять рассказ по плану об условиях жизни древних греков, о возникновении демократии в Афинах, о политическом устройстве Спарты и Афин. ПУУД: развивать умение устанавливать причинно – следственные связи процесса создания империи А. Македонского и ее распада, умение сравнивать общественно – политическое устройство Афин и Спарты. КУУД: развивать умение с достаточной полнотой выражать свои мысли по содержанию новых понятий, объяснять причины войн, вклад древних греков в мировую культуру. Разработка урока включает в себя изучение новой темы с элементами игры Аукцион знаний и инсценировку мифа о Тесее и Минотавре, работу с текстом учебника и выполнением заданий с использованием исторических и контурных карт, заполнение листов самооценки. При изучении курса используется учебник Никишин В.О. издательства ООО «Русское слово», рекомендованный к использованию в общеобразовательных учреждениях для 5 класса. Чалан-оол Инна Михайловна учитель истории и обществознания. Тема урока: Древнейшая Греция. Зарождение Греческой цивилизации. Тип урока – урок путешествие - изучение нового материала с элементами игры. Цели урока: 1. Изучить местоположение, природные условия Древней Греции, показать их влияние на занятия древних греков; 2. Развивать основные компетенции: Информационная: извлечение первичной информации; первичная обработка информации (систематизирует извлеченную информацию в рамках простой заданной структуры; обработка информации (делает вывод на основе полученной информации). Коммуникативная: продуктивная групповая коммуникация; публичное выступление. Оборудование: 1. презентация по теме «Зарождение греческой цивилизации». 2.Учебник В.О.Никишин, А.В.Стрелков, О.В.Томашевич, Ф.А.Михайловский Всеобщая история «История древнего мира». 3.Компьютер, мультимедийный проектор и экран. 4. Атлас и контурные карты. Организационный этап Взаимное приветствие учителя и учащихся. Создание комфортной, деловой атмосферы. Психологический настрой на урок. Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Мы начнем урок друзья. - Улыбнемся друг другу и пожелаем хорошего настроения 2. Актуализация знаний Ребята, мы с вами познакомились с историей многих государств, существовавших в древнем мире. Они дали миру много выдающихся имен и достижений. Помните ли вы их? Давайте посмотрим, насколько хорошо вы их помните. Игра «Аукцион». У каждого из вас есть 1000олимпиков на которые вы можете приобрести лоты-термины и понятия. Кто больше всех предложит олимпиков тот приобретает лот и право ответить тем самым получает звездочку. Но есть и закрытый лот т.е. вы приобретаете лот не зная вопроса, купив лот узнаете вопрос на который нужно ответить и заработать звездочку. 1лот- Бумага, компас изобретены в какой стране? (Китай) 2лот- Игра для царей придуманная в Индии? (шахматы) 3лот- В какой стране изобрели стекло? (Финикия) 4лот- Как называется место захоронения фараона в Египте? (Пирамида) 5лот- Как называется страна расположенная между гор Гималаи и океанами? (Индия) 1закрытый лот – Какие реки протекают в Китае? (Хуанхэ и Янцзы) 2закрытый лот – Какие реки протекают в Индии? (Инд и Ганг) 3закрытый лот – Какие реки протекают в Месопотамии? (Тигр и Евфрат) 4закрытый лот – Одно из 8ми чудес света находящееся в Китае? (Китайская стена) 5закрытый лот – как звали китайского мудреца? (Конфуций) 3. Определение темы урока. - А сейчас мы отправимся в страну, в которой один раз в четыре года можно было услышать такую радостную весть: “Все в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны! Да победят сильнейшие!”. О какой стране идет речь? Греция – эта небольшая страна дала человечеству очень многое – театр, скульптуру, архитектуру, живопись, Олипийские игры. Греция маленькая страна, но древние греки создали высокую культуру. В русском языке много слов греческого происхождения: школа география ботаника арифметика история грамматика тетрадь кино Многие наши имена так-же пришли из Греции например: Екатерина, Елена, Галина, Марина, Александр и др. Итак, наша новая тема “Зарождение Греческой цивилизации”. Подумайте и скажите, какова цель нашего урока, воспользовавшись ключевыми словами. Сегодня на уроке я хочу узнать … выяснить… - Как вы думаете, с чего лучше начать наше путешествие, что в первую очередь изучают туристы? Ответы детей: карту, где расположена, погоду…. -Молодцы! Для достижения поставленной цели, мы должны познакомиться с географическим положением Греции, природными условиями, занятиями жителей, узнать, где находится остров Крит, кто такие критяне и рассмотреть миф о Тесее и Минотавре. В течение всего урока каждый из вас будет оценивать свою работу по пунктам плана на листах оценивания. В конце урока вы сможете оценить свою деятельность. Мы с вами приступаем к изучению истории нового государства – Древняя Греция. Цивилизация, созданная древними греками сделала огромный вклад в историю всего человечества. Начинаем знакомство с Грецией. Представим себе, что мы финикийские мореплаватели, которые отправились в далекое плавание. Двигаясь на северо-запад, мы пересекаем Средиземное море и попадаем в Эгейское море. Вокруг него жил народ, который называл себя эллинами, а страну – Элладой. Мы же называем их греками, а страну – Грецией. Географическое положение Древней Греции. Задание: Используя карту и выполняя задания на карточках, определите местоположение Древней Греции. В какой части света находится Греция? На каком полуострове находится Греция Найдите на карте море, омывающее Грецию с запада. Водами какого моря Греция омывается на востоке? Оцените свою работу на данном этапе Греция расположена на юго-востоке Европы: на Балканском полуострове, западнее полуострова Малая Азия, в Средиземноморье. На западе государство омывается Ионическим морем, на востоке-Эгейским. Работа с контурной картой: (работа в парах, самопроверка) Надпишите название полуострова, на котором была расположена Древняя Греция. Нанесите на контурную карту названия областей Греции. Оцените свою работу на данном этапе Природные условия Древней Греции. А теперь давайте попробуем выяснить, какие природные условия окружали жителей Греции. Работая в группах, вы заполняете таблицу, используя карту и ваши знания.
(Оцените свою работу на данном этапе. Занятия населения. Греция – страна гор, морей, быстрых горных рек с холодной прозрачной водой, которой путник может утолить жажду в жаркий летний день. Зима в Греции короткая, теплая и влажная. Хотя в стране мало лесов, плодородных земель, а почва каменистая, непригодная для хлебопашества, ее природу нельзя назвать бедной. Между гор зеленые пастбища, на которых пасутся овцы и козы. Растет виноград, оливковые деревья, финиковые пальмы со сладкими плодами. Много в стране полезных ископаемых: железной руды, медной руды, мрамора, глины. Каким занятиям населения благоприятствовала природа Греции? Какие природные условия наиболее сильно повлияли на занятия греков? Ответы учеников. Физкультминутка: В путешествие мы отправляемся. Очень быстро встаем, собираемся. Нужна небольшая разминка Чтоб в пути не было заминки По горам быстрее шагаем. Про Грецию мы много узнаем. Вот оливки все собираем. И с земли их подбираем. На триере мы гребем. Не отвлекаемся, не отстаем! К порту причалили Пора посетить нам Кносский дворец Мифы Древней Греции. Любая страна интересна нам не только с точки зрения природы, она славится, прежде всего, своими людьми. Память о древнейшей истории греков сохранили мифы. Миф- это фантастическое сказание о богах и героях. Мифы Древней Греции передавались из уст в уста, от одного поколения к другому. В настоящее время мы можем узнать их из произведений древнегреческих поэтов Гомера, Эсхила, Софокла. Одним из самых известных мифов, посвященных Криту, был миф о Тесее и Минотавре. Инсценировка мифа. Тесей сын афинского царя Эгея, он защищал людей от разбойников и хищных зверей. Все свое детство мальчик провел с матерью трезенской царевной Эфрой. Отец жил в дали от своей любимой и ребенка, так как опасался пакостей и подвохов со стороны своих племянников, которые претендовали на его место и тоже стремились к власти. Перед расставанием со своей женой, Эгей спрятал свой меч и сандалии под камнем со словами: «Когда мой сын вырастет и сможет поднять этот камень и забрать вещи, тогда расскажи ему кто его отец.» Достигнув шестнадцати лет Тесей отодвигает камень, забирает все свои вещи и направляется к отцу в Афины. Очень большое количество подвигов совершает он по дороге к отцу. Эгей узнает своего сына по мечу. Раз в девять лет афиняне посылают для Минотавра на остров Крит семь юношей и девушек. Узнав это, на остров едет Тесей и убивает там Минотавра голыми руками, пока тот спал. Совершает это он в подземном лабиринте, откуда в последствии не может никак выбраться. Но ему дала путеводную нить Ариадна — дочка критского царя. Вспомнив про эту нить Тесей с легкостью находит выход из лабиринта. Тогда Тесей похищает Ариадну и уплывает в Грецию. Но судьба разлучает их, возможно, это случилось по воле Посейдона. Расстроенный Тесей плывя на своем корабле забывает сменить флаг с черного на белый (черный флаг сулит смерть Тесея). Расстроенный отец, увидев на корабле черный флаг, понимает, что его сын погиб в смертоносной схватке с Минотавром и бросается в море. С тех пор, моря стали называть Эгейским. - Внимательно посмотрите и прослушайте миф и подумайте, что сказочного в мифе, а что могло соответствовать исторической действительности? – Восстановите последовательность событий и пронумеруйте их.
– Допишите название сооружения, построенного Дедалом на Крите (лабиринт).
– Объясните почему море названо Эгейским? (Царь Эгей бросился с обрыва в это море). Критское царство. Древнегреческий поэт Гомер в поэме «Одиссея» описывает остров, на котором гостил Одиссей : «Остров есть ____________ посреди виноцветного моря, прекрасный, Тучный, отовсюду объятый водами, людьми изобильный; Там девяносто они городов населяют великих. Разные слышатся там языки…» О каком острове идет речь? На острове Крит существовала так называемая минойская цивилизация. Название этой цивилизации происходит от имени легендарного царя Миноса, который, согласно преданию, был первым и самым могучим правителем Крита. Правители Крита жили в огромных благоустроенных дворцах, самый знаменитый из которых раскопан археологами в городе Кноссе. Греки привозили с Крита разнообразную посуду и утварь из золота, серебра, бронзы, стекла и слоновой кости. Археологические раскопки на о. Крит связаны с именем Артура Эванса (конец XIX в.) Раскопки заняли 30 лет. Их результат – грандиозный Критский дворец. Сложный и запутанный план дворца позволил Эвансу сравнить его с лабиринтом. В XV в. до н.э. на о. Крит произошла катастрофа. Предполагают, что случилось землетрясение, вызванное извержением вулкана на соседнем острове Фера. Постройки на нем были разрушены, население спасалось бегством. С этого времени начинается упадок минойской цивилизации. Вам необходимо сравнить природно-климатические условия Египта и Греции, результаты отобразить в таблице. Наше путешествие подходит к концу. Сегодня на уроке вы показали очень хорошие знания. А сейчас давайте заслушаем, как вы оценили свои работы по критериям. Итог урока:Ребятам по очереди предлагается высказаться одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске.  Закончен урок, и выполнен план, Спасибо, ребята, огромное вам За то, что упорно и дружно трудились, Что на уроке вы так пригодились! Домашнее задание: п. 24; творческое задание – подготовить исторический экскурс по Древнему Криту; для любознательных: объяснить значение выражения «нить Ариадны» |