здоровьесбережение. Речь. Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка в школе
 Скачать 18.64 Kb.
|
|
«Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка в школе» Здоровье - не всё, но всё без здоровья - ничто. Сократ Состояние полного физического, душевного и социального благополучия невероятно важно для каждого человека. Здоровье - одна из главных ценностей жизни. Оно необходимо для реализации потенциала каждой личности, для обеспечения общего и собственного счастья. Одна из важнейших задач школы - обеспечить детям возможности для ведения и поддержания здорового образа жизни, а также донесения до них того факта, что это действительно необходимо. Более 80% своего времени обучающиеся в школе находятся в стенах учебного заведения в течение 11 лет. Существует ряд факторов риска, которые Всемирная организация здравоохранения делит на три группы: • неизбежные факторы, с которыми необходимо считаться, но нет способа изменить; • корректируемые факторы, действие которых можно в некоторых случаях регулировать; • устранимые факторы - негативное действие которых, можно снизить, нейтрализовать, исключить. Следовательно, задача школы состоит в том, чтобы избежать части факторов, ослабить воздействие других, а также не забывать и учитывать те, которых избежать нельзя. Именно на это направлены здоровьесберегающие технологии. Цель здоровьесберегающих технологий - обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания и навыки здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Современные здоровьесберегающие технологии разделяются на три направления: • Технологии сохранения и стимулирования здоровья • Технологии обучения здоровому образу жизни • Коррекционные технологии Для реализации на уроках английского языка наиболее актуальными являются первые две технологии. Здоровьесберегающий урок - это, прежде всего, урок, на котором учитель обеспечивает доброжелательную творческую атмосферу, высокую работоспособность учащихся, профилактику утомления, поддерживает внимание и интерес учащихся. Умение педагога применять здоровьесберегающие технологии позволяет учащимся легче переносить учебные нагрузки, снизить риск ухудшения здоровья. Структурными элементами здоровьесбережения на уроках могут выступают: • приветствие; • опрос самочувствия; • расслабление и рефлексия; • упражнения оздоровительной направленности; • прощание. Необходимо применять различные образовательные технологии с их здоровьесберегающей направленностью для успешной реализации технологий здоровьясбережения на уроках английского языка: 1. Личностно-ориентированные технологии - личность ребёнка занимает главное место, обеспечение безопасности и комфортных условий и реализация природных возможностей в приоритете. 2. Педагогика сотрудничества - создаёт условия для реализации задач сохранения и укрепления здоровья учащихся и педагогов. Цель школы, реализующий данный тип деятельности - использовать собственные способности ребёнка для полного развития его личности. 3. Технологии развивающего обучения - идея о том, что знания являются не конечной целью обучения, а лишь средством развития обучающихся, основная. 4. Технология уровневой дифференциации обучения на основе обязательных результатов - отличительная особенность данной технологии состоит в разработанном подходе к оцениванию знаний школьников. Использование игровой методики способствует избавлению от усталости рук или глаз. Игра – прекрасное стимуляции школьников. Игра-пантомима: При изучении алфавита можно нарисовать букву в воздухе головой или изобразить вместе с партнёром. В то время, когда один человек выполняет данное действие у доски, другие ученики пытаются отгадать букву алфавита. При изучении темы «My pet» можно изобразить животное движением, мимикой, голосом, жестами. При изучении темы «My day» изобразить действия, которые выполняются обычно в течение дня. Для поддержания хорошего настояния у школьников во время занятия и удержания внимания можно использовать забавные рифмы в песнях для проведения физкультминуток. «After a bath, I try, try, try To wipe myself 'till I'm dry, dry, dry. Hands to wipe, and fingers and toes, And two wet legs and a shiny nose. Just think how much less time I'd take If I were a dog, and could shake, shake, shake!» Песни – прекрасный способ настроить детей на нужный лад. С их помощью задействуются дыхательный и слуховой аппараты, улучшается память и развивается слух, повышается интерес к предмету. «I Can Play the Piano I can play the piano, Piano, piano, I can play the piano, And you can play with me! I can sing and I can dance, Sing and dance, sing and dance, I can sing and I can dance, And you can dance with me!» Для физкультминуток также подойдут такие короткие песенки: 1 вариант I like the sun, I like the spring, I like the birds, That fly and sing. 2 вариант I put my hands upon my hips, I turn myself around. I raise my hands above my head And then I touch the ground. 3 вариант Shake, shake, shake your hands, Shake your hands together. Smile, smile at your friends, Let us smile together. Для релаксации можно короткие упражнения: «Sit comfortably. Close your eyes. Breathe in. Breathe out. Let’s pretend it’s summer. You are lying on a sandy beach. The weather is fine. A light wind is blowing from the sea. The birds are singing. You have no troubles. No serious problems. You are quiet. Your brain relaxes. There is calm in your body. Nothing diverts your attention. You are relaxing. (Pause) Your troubles float away. You love your relatives, your school, your friends. They love you too. Learn to appreciate every good thing. The Earth is full of wonders. You can do anything. You are sure of yourself, that you have much energy. You are in good spirits. Open your eyes. How do you feel?» Просмотр мультфильмов на английском языке также стимулирует интерес учащихся к уроку, настраивает на запоминание и одновременно дает психологическую разгрузку. Итак, необходимо: Индивидуальное дозирование объёма учебной нагрузки и рациональное распределение её во времени достигается благодаря применению гибких вариативных форм построения системы учебного процесса. Различные тестовые задания с выбором ответа, с открытым ответом; задания на перегруппировку; на распознавание ошибок, на поиск ошибок позволяет избежать монотонности на уроке. Использование ИКТ дает возможность сэкономить время и провести урок интересно, избегая перегрузки, тем самым повышая мотивацию к учению. Чтобы не было перегрузки учащихся, необходимо строго соблюдать объём всех видов диктантов, тестов для изложений, а контрольные и зачётные работы проводить строго по календарно-тематическому планированию. Доброжелательный и эмоциональный тон педагога - важный момент здоровьесберегающих технологий и важный момент формирования здорового сознания. Конечно, это все требует от учителя больших затрат времени, душевных сил и эмоциональной нагрузки. На каждом уроке в любом классе необходимо в течение урока проводить физкультминутки (2-3 раза), делать игровые паузы, зрительную гимнастику и, конечно, эмоциональную разгрузку (2-3 минуты). Применение здоровьесберегающих технологий играет важную роль на уроках английского языка. Английский язык – один из наиболее сложных предметов в школьной программе. Уже с первых занятий школьники начинают учиться разговаривать на иностранном языке. Изучая при этом лингвистические особенности языка, что требует запоминания большого количества материала. Дети говорят, пишут, читают и слушают английскую речь. Учителю необходимо уделять большое внимание здоровьесберегающим технология для благополучия здоровья детей. |