эссе по педагогической психологии. эссе. Значение педагогической психологии в деятельности педагога психолога и педагога дошкольнольного образования
 Скачать 38.17 Kb.
|
|
Эссе на тему: «Значение педагогической психологии в деятельности педагога- психолога и педагога дошкольнольного образования». Педагогическая психология является неотъемлемой частью для осуществления деятельности любого педагога в образовательной организации. При реализации своей работы педагог-психолог или педагог дошкольного образования особое внимание уделяет непосредственно закономерностям психического развития ребенка. А также способствует организации благоприятного психологического климата в группе и выстраиванию дружеских взаимоотношений внутри группы. Следует отметить, что педагогическая психология в системе инклюзивного образования, на сегодняшний день, особо актуальна. Педагоги- психологи и педагоги дошкольного образования делают упор именно на всестороннем развитии детей с ОВЗ для их успешного овладения знаниями в рамках общеобразовательного стандарта в те же сроки, что и нормально развивающиеся дети. Так например, в статье «особенности социального взаимодействия учащихся в системе инклюзивного образования» под авторством Хуснутдиновой М.Р. говорится, что внедрения инклюзивной модели образования является предоставление возможности детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и их сверстникам общаться друг с другом, где в дальнейшем они будут жить вместе в пространстве одного общества. А результаты эмпирического исследования, приведенные в статье, выявили в целом положительное отношение ребят друг к другу и довольно высокую степень удовлетворенности от совместного обучения. Также, чтобы увидеть важность участия педагогов-психологов и педагогов дошкольного образования, необходимо рассмотреть статью «Опыт психолого-педагогического сопровождения ПМПК педагогов общеобразовательных учреждений в процессе внедрения и реализации инклюзивного образования» под авторством Кобазовой Ю.В. где повествуется о том, что в инклюзивном образовании большая роль отводится педагогам и что для успешной реализации их деятельности необходима разработка и реализация комплекса мероприятий по психологическому сопровождению и поддержке педагогов и специалистов социально-психологической службы в рамках внедрения инклюзивного образования. Но главной трудностью педагогической психологии в данной системе оказывается отсутствие или недостаточный уровень подготовки специалистов, в первую очередь — воспитателей, по вопросам инклюзивного дошкольного образования.Автор статьи Хлопова Е.Н «Современные проблемы дошкольного инклюзивного образования» говорит о том, что одной из проблем является дифицит квалифицированных кадров в дошкольном образовании. Где организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательных учреждениях общего типа, не в полной мере позволяет создавать условия для их проживания и воспитания, а также обеспечения постоянного общения с нормально развивающимися сверстниками, что следовательно, не способствует эффективному решению проблем их социальной адаптации и интеграции в общество. Таким образом, я считаю, что педагогическая психология является основой для инклюзивного образования в дошкольном звене, так как при организации учебно-воспитательного процесса необходимо учитывать особенности детей, разрабатывать программы, которые будут способствовать гармоничному развитию детей. Поэтому роль педагога-психолога и педагогов дошкольного образования очень велика, потому что именно они формируют и закладывают в психику ребенка правила, нормы для дальнейшего его обуч ения. |