лекция. Лекция 1. Значение растениеводства в сельском хозяйстве
 Скачать 91.37 Kb.
|
|
Основоположники растениеводства и современные ученые, их вклад в развитие растениеводства. Растениеводствокакнаукастала формироваться значительно позже, когда появились первые обобщающие труды по возделыванию культурных растений. Зачатками растениевод-ства, как науки можно, по-видимому, считать первые записи по ведению сельского хозяйст-ва. В Древнем Риме к числу работ такого рода следует отнести «Земледелие»КатонаСтар-шего(234-149дон.э.),3книги«Осельскомхозяйстве»Варрона(116-27дон.э.),«Естест-веннуюисторию в37 книгах» ПлинияСтаршего (23-79 н. э.), 12 книг«О сельскомхозяйстве» Колумеллы(1в.).В этих трудах впервые подчёркивалась необходимость дифференциации агротехнических приёмов в зависимости от природных условий и особенностей растения. России развитие научного «РАСТЕНИЕВОДСТВА» связано с именами М. В. Ломо-носова, И. М. Комова, А. Т. Болотова, А. В. Советова, А. Н. Энгельгардта, Д. И. Менделеева, И. А. Стебута, В. В. Докучаева и многих др. учёных. Особую роль в развитии агрономического образования сыграл М. В. Ломоносов, кото-рый в первом русском университете (Московском) организовал «Класс земледельства». Здесь в 1770 г. М. И. Афонин, профессор натуральной истории, организовал кафедру агро-номии и начал читать курс «Сельскохозяйственное домоводство». Он говорил «о пользе, знании, собирании и расположении чернозему, особливо в хлебопашестве». Особое место в агрономической науке в России в первой половине XIX в. занимает профессор кафедры минералогии и сельского домоводства Московского университета М. Г. Павлов (1793-1840). Современники называли его «основателем теории земледелия в России». Впервые (1876 г) курс растениеводства студентам начал читать Иван Александрович Стебут. И. А. Стебут возглавил первую кафедру растениеводства и был автором первого учебного курса по этой дисциплине. Становление растениеводство как науки и учебной дис-циплины связано также с именами Н.И. Вавилова, Д.Н. Прянишникова. Существенный вклад в развитие растениеводства внесли белорусские ученые М И. Афонин, Н.И. Вострухин, З.А. Дмитриева, А.И. Козловский, М.С. Савицкий, В.П. Самсонов, И.Г. Стрелков, С.Г. Скоропа-нов и многие другие. Выдающиеся работы по интродукции с.-х. растений, созданию мировой коллекции культурных растений принадлежат Н. И. Вавилову. Культурное растение как объект изучения в растениеводстве. Методы исследования в растениеводстве. Растениеводство – как наука о растениях полевой культуры: их ботанических особен-ностях, систематике, закономерностях роста, развития, формирования урожайности, отношению к экологическим факторам жизни, приемах выращивания. Таким образом, централь-ным объектом изучения в науке «растениеводство» являются возделываемые полевые куль-турные растения. Все возделываемые растения были взяты человеком из дикой флоры и прошли сложный путь окультуривания. Культурными следует считать достаточно большую группу разнооб-разных видов растений, выделенных человеком из дикой флоры, вовлеченных им в качестве объектов производства для удовлетворения самых разнообразных потребностей и отличаю-щихся от своих диких сородичей пригодностью к эффективному возделыванию. Основным объектом изучения или исследования в растениеводстве является зеленой растение или если более точно– растение полевой культуры. Изучение данного объекта осуществляется с помощью следующих методов: 1.Полевойопыт– основной метод исследования в растениеводстве, который позволяет решать многие практические вопросы агротехники, касающиеся обработки почвы, примене-ния удобрений, способов, сроков посева и ухода за растениями. С помощью этого метода проводится оценка предшественников, севооборотов, определение экономической эффек-тивности комплексов и отдельных агротехнических приемов, подбор лучших сортов и т.д. Применение этого метода исследований возможно, как в научно-исследовательских органи-зациях, так и непосредственно в с/х предприятиях. |