Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Примечание
|
Организационный момент
1 мин
|
Проверка готовности к уроку.
|
Приветствуют учителя. Проверяют, все ли учебные принадлежности находятся на парте.
|
|
Актуализация знаний
3 мин
|
- Кто из вас знает, что такое ребусы?
- Ребусы - это игра, в которой зашифрованы слова, фразы или целые высказывания при помощи рисунков в сочетании с буквами и знаками. Чтобы разгадать ребус, иногда достаточно просто прочитать слитно слова и части слов, которые изображены. Запятая вверху означает, что нужно убрать букву.
- Разгадайте ребусы, которые у нас на доске.
|
- Картинки, которые нужно разгадать.
- Подвал, стриж, трибуна.
|
На доске ребусы.
|
Самоопределение к деятельности
5 мин
|
- Сколько на доске божьих коровок?
- Рядом подложите ещё одну божью коровку. Сколько стало божьих коровок?
- Какими словами можно заменить слово "подложили"?
- Чтобы записать выражение "к одной божьей коровке прибавили ещё одну божью коровку", можно использовать цифры 1 и 1 и знак, который заменяет слова "прибавить", "добавить". Этот знак называется "плюс".
- Плюс - знак добрый. Он всем даёт, прибавляет, и становится больше.
- А теперь от двух божьих коровок уберите 1 божью коровку. Сколько их осталось?
- Слово "убрали" тоже можно заменить знаком. Он называется "минус".
- Минус - злой знак. Он у всех отбирает, отнимает, и чего-то становится меньше.
- Чтобы записать слово "получится", используют знак "равно".
- Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке?
- Откройте учебник на с. 28 и прочитайте, какую цель мы поставим перед собой на уроке.
|
- 1
- 2
- Прибавили, добавили
- 1
- Использовать знаки "+", "-", "="
|
На доске божьи коровки.
На доске обозначение знака "плюс" и запись 1+1
На доске обозначение знака "минус" и запись 2-1
На доске обозначение знака "равно" и записи: 1+1=2; 2-1=1
|
Физкультминутка
|
Работа по теме урока
- Работа по учебнику 5 мин
-Работа с эл. доской 5 мин
- Работа в тетради 5 мин
|
- Рассмотрите рисунки с ёжиками. Прочитайте вопросы к этим рисункам и ответы на них.
-Просмотр мультфильма. Выполнение задания 1.
- Посмотрите на доску. Сколько божьих коровок было?
- Сколько божьих коровок прибежало?
- Сколько божьих коровок стало?
- Дополните числовую запись и прочитайте её.
- Выполните запись в тетради.
- Рассмотрите следующие рисунки. Сколько на доске голубей?
- Сколько голубей улетело?
- Сколько голубей стало?
- Как будет выглядеть запись к рисункам?
|
- Сколько было? - Сначала был 1 ёжик.
- Что изменилось? - Потом к нему подбежал ещё один ёжик.
- Сколько стало? - Всего стало 2 ёжика.
- Сколько было? - Было 3 зайца.
- Что изменилось? - Потом 2 зайца убежали.
- Сколько осталось? - Остался 1 заяц.
- 2
- 2
- 4
2+2=4 Два плюс два равно четыре.
- 3
-2
-1
3-2=1 Три минус два равно один.
|
|
Физкультминутка
|
Закрепление изученного материала
3 мин
|
- Составьте числовую запись к каждому стихотворению.
Ёжик по лесу шёл,
На обед грибы нашёл:
Два - под берёзой,
Один - у осины.
Сколько их будет
В плетёной корзине?
На забор взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов?
У кого ответ готов?
|
2+1=3
1+2=3
|
|
Рефлексия
2 мин
|
- У кого всё получилось, было понятно, поднимите знак "+"
- Если вам не всё было понятно, у вас остались вопросы - поднимите знак "-"
|
Выполняют задание учителя, анализируют свою работу на уроке.
|
У каждого ребёнка на парте знаки "+", "-"
|
Подведение итогов урока
1 мин
|
- Покажите, какой знак заменяет слова "взяли", "лопнул", "съел"?
- Покажите, какой знак заменяет слова "прилетел", "дали", "ещё положили"?
|
- "-"
- "+"
|
|
Скачать 15.84 Kb.