Бродский. Знакомимся с биографией И. А. Бродского Иосиф Александрович Бродский

• Название: Знакомимся с биографией И. А. Бродского Иосиф Александрович Бродский
• Дата: 23.03.2023
• Размер: 3.68 Mb.
• Имя файла: Бродский.docx
• Тип: Статья; #1009636
• страница: 3 из 3

Задание с открытым ответом
Смысл стихотворения

Прочитайте стихотворение «Холмы» полностью. Проследите, как заявляется и развивается тема смерти и как создаётся мотив одиночества. В чём же смысл стихотворения? Обоснуйте свой ответ.

Приступить к выполнению

Вспо­ми­на­ем.Ана­фо­ра

Вспо­ми­на­ем.Эпи­фо­ра

Это ин­те­рес­но.Вы­ска­зы­ва­ния И. Брод­ско­го

За­да­ние с от­кры­тым от­ве­том.Про­стран­ство и вре­мя

За­да­ние с от­кры­тым от­ве­том.Со­че­та­ние про­ти­во­по­лож­нос­тей

За­да­ние с от­кры­тым от­ве­том*.Об­раз Рос­сии

Читаем и анализируем зрелую лирику Бродского

В поздней эмигрантской лирике особенно трагично зазвучали темы, характерные и для ранней поэзии И. Бродского, — тема смерти, утраты, тема времени, тема поэзии, искусства. Для зрелого творчества поэта характерны также контрасты, парадоксальные сочетания, многословие. Для русской поэзии стихотворения его необычно длинны. У Бродского стихи порой достигают 200 и более строк. Поэт признаёт в мире две силы: слово и смерть. Для того чтобы слово жило, необходим безостановочный поток слов. Он и станет преградой смерти. Ярким примером сказанного может служить его стихотворение «Осенний крик ястреба», написанное в 1975 г. Это произведение рассматривается литературоведами как одно из программных в творчестве поэта.

Стихотворение «Осенний крик ястреба»

Прочитайте стихотворение И. Бродского «Осенний крик ястреба». Подумайте о том, символом чего является ястреб в произведении.

Напишите свой ответ здесь

Анализируем начало стихотворения «Осенний крик ястреба»

В 1–5 строфах произведения описан полёт ястреба. При этом даже разная длина строк всего произведения способствует созданию ощущения этого неровного полёта: взлёт, падение, парение.

Проанализируйте эти строфы, опираясь на вопросы.

1. 
   Как в этих строфах противопоставляются земля и небо, взгляд летящей птицы и взгляд человека, находящегося внизу?
   
2. 
   С какой целью автор использует эту антитезу?
   
3. 
   Какое ощущение от полёта создаётся в этом отрывке?
   
4. 
   С какой целью использована ирония в следующих строках: «Выше лучших помыслов прихожан, он парит в голубом океане...»?
   
5. 
   Как в 5 строфе объясняется цель полёта ястреба, куда он стремится?
   

Напишите свои ответы здесь

Ястреб

Образ сердца в стихотворении

В 6–7 строфах читатель уже видит самого ястреба. Подумайте о том, почему центральным в описании птицы становится образ сердца, почему ястреб вновь противопоставлен людям на земле.

Напишите свой ответ здесь

В следующих строфах полёт ястреба достигает невиданной высоты. Он ещё не знает, что найдёт свой конец. Он чувствует гордость, но всё–таки смешанную с тревогой. Ястреб пытается лететь вниз, «но упругий слой воздуха его возвращает в небо, в бесцветную ледяную гладь».

Анализируем вторую часть стихотворения «Осенний крик ястреба»

Проанализируйте вторую часть стихотворения. Ответьте на вопросы.

1. 
   Как сначала воспринимает достигнутую высоту ястреб, почему испытывает гордость?
   
2. 
   Как характеризуют восприятие птицы разговорные выражения: «Эк куда меня занесло!», «В чёрт–те что»?
   
3. 
   С какой целью автор противопоставляет в 10—11 строфах холод высоты и тепло птицы?
   
4. 
   Какие ощущения вызывает крик птицы? Что это за крик? Почему автор подчёркивает, что он ни на что не похож?
   
5. 
   Почему возникает образ эриний?
   
6. 
   Как крик ястреба воспринимается на земле?
   
7. 
   Как вы понимаете слова «мир на миг как бы вздрагивает от пореза»?
   
8. 
   Какое значение имеет перечисление в 19—20 строфах?
   
9. 
   Важен в поэзии Бродского образ–символ звёзд. Какое символическое значение в 12 и 17 строфах имеют образы звёзд?
   
10. 
    Ястреб гибнет... Но обледеневшие перья становятся похожими на снег, которому радуется американская детвора. В чём смысл подобного финала произведения?
    

Напишите свои ответы здесь

Тренируемся. Художественный приём

Укажите, какой художественный приём использовал И. Бродский в следующих строках.

...к Рио–Гранде, в дельту, в распаренную толпу
буков, прячущих в мощной пене
травы, чьи лезвия остры,
гнездо, разбитую скорлупу
в алую крапинку, запах, тени
брата или сестры.
метафора
метонимия
сравнение
эпитет

В творчестве Бродского есть сквозные метафорические образы. Постоянно встречается образ полёта — воспарившей души поэта. Этот полёт часто становится гибельным. В этом контексте стихотворение «Осенний крик ястреба» можно сравнить с мифом о Дедале и Икаре. Многие исследователи также утверждают, что в образе ястреба представлена и судьба самого Бродского.

Один из автопортретов Бродского. 1963 г.

Фактически перед нами — романтический герой, похожий на тех, что фигурируют в стихотворениях Лермонтова, Цветаевой. Но поэт своего героя рисует не жрецом или пророком, а философствующим интеллигентом, изгнанником. Если рассматривать «Осенний крик ястреба» в первую очередь как трагическую историю творца, становится понятно, почему именно это стихотворение особенно высоко оценивали многие коллеги Иосифа Александровича по цеху.

Задание с открытым ответом
Тема поэта и поэзии

Как в стихотворении И. Бродского «Осенний крик ястреба» раскрывается тема поэзии и судьбы поэта? Обоснуйте свой ответ.

Приступить к выполнению

Стихи Бродского после эмиграции — страшно опустевший мир, в котором нет ничего близкого или просто останавливающего взгляд. По воспоминаниям друга Бродского Александра Кушнера, при первой после долгой разлуки встрече в 1988 г. Бродский сетовал на страшное одиночество, которое мучило его с самого отъезда из России. И никакая литературная слава не могла его скрасить! 24 мая 1980 г., в день своего сорокалетия, Бродский написал стихотворение «Я входил вместо дикого зверя в клетку...», в котором отразилась не только его судьба, но судьба русского поэта–изгнанника вообще.

Стихотворение «Я входил вместо дикого зверя в клетку...»

Прочитайте стихотворение И. Бродского «Я входил вместо дикого зверя в клетку...» (1980 г.). Подумайте о том, какими настроениями оно проникнуто.

Напишите свой ответ здесь

Стихотворение «Я входил вместо дикого зверя в клетку...» в исполнении Н. Мартона

Прослушайте стихотворение И. Бродского «Я входил вместо дикого зверя в клетку...» в исполнении Николая Мартона. Подумайте о том, насколько, по вашему мнению, трактовка Н. Мартона помогает лучше понять произведение, как бы вы прочитали это стихотворение, какие слова и выражения выделили.

Напишите свой ответ здесь

Сам Иосиф Александрович очень любил это произведение, часто читал его во время публичных выступлений, рассматривал в качестве этапного, ведь в нём он подводил итоги четырёх десятков лет жизни — рассуждал о прошлом, выражал отношение к настоящему и будущему. Лирический герой рассказывает о важнейших событиях своей жизни. Каждую строку можно сопоставить с конкретным фактом из биографии Бродского.

Рисунок Бродского с автографом, сделанный в тюрьме

Автобиографические факты в стихотворении «Я входил вместо дикого зверя в клетку...»

Сделайте вывод о том, какие факты своей жизни описывает в произведении Бродский, как он к ним относится.

Напишите свой ответ здесь

Всё случившееся с ним поэтом воспринимается как данность, неизбежность, практически античный рок, от которого не убежать, не скрыться. Во второй части биографические события отходят на второй план. Герой переключается на рассказ о творчестве. Подводит итоги жизни.

Анализируем вторую часть стихотворения «Я входил вместо дикого зверя в клетку...»

Перечитайте вторую часть стихотворения. Ответьте на вопросы.

1. 
   Как отношение к творчеству Бродского характеризует фраза «Позволял своим связкам все звуки, помимо воя; перешёл на шёпот»?
   
2. 
   Как можно ответить на вопрос, поставленный самим поэтом: «Что сказать мне о жизни? Что оказалась длинной»?
   
3. 
   Как вы понимаете финальные строки стихотворения?
   

Напишите свои ответы здесь

Задание с открытым ответом
Готовимся к ЕГЭ. Тема поэта и поэзии

В каких стихотворениях русских поэтов так же, как и у И. Бродского, звучит тема поэзии и судьбы поэта и в чём их можно сопоставить со стихотворениями «Осенний крик ястреба» и «Я входил вместо дикого зверя в клетку...»?

Дайте прямой связный ответ на вопрос (примерный объём — 5—10 предложений). Выполняя задание, подберите для сопоставления два произведения разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение к произведению того автора, которому принадлежит исходный текст); укажите названия произведений и фамилии авторов; обоснуйте ваш выбор и сопоставьте произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа. Ответы записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.

Приступить к выполнению

Вспо­ми­на­ем.Ан­ти­те­за

Это ин­те­рес­но.Эри­нии

Это ин­те­рес­но.Миф о Де­да­ле и Ика­ре

Это ин­те­рес­но.Семья И. Брод­ско­го

За­да­ние с от­кры­тым от­ве­том.Проб­ле­ма смер­ти и бес­смер­тия

За­да­ние с от­кры­тым от­ве­том.Сти­хи и мо­лит­ва

За­да­ние с от­кры­тым от­ве­том.Оп­ре­де­ле­ние поэ­зии

Тре­ни­ру­ем­ся.Ху­до­жест­вен­ный при­ём

Подводим итоги

Поэзия Иосифа Бродского требует и духовного напряжения, и интеллектуальных усилий, и сотворчества, и определённого багажа гуманитарных знаний. Но это может быть не тяжкий, а радостный труд.

Иосиф Бродский. Художник Слава Нестеров

Делаем вывод

Основываясь на материалах урока, дайте аргументированные ответы на вопросы.

1. 
   Что особенно понравилось (не понравилось), запомнилось вам в поэзии И. Бродского?
   
2. 
   В каких стихах слышится боль и грусть поэта? Каковы её причины?
   
3. 
   Из прочитанных вами стихотворений какое бы вы назвали главным, программным? Почему?
   
4. 
   Какая поэтическая традиция ощущается в поэзии Бродского? Или это смелый новатор, не признающий никаких традиций?
   
5. 
   В чём состоит новаторство поэзии И. Бродского?
   

Напишите свои ответы здесь

Прочитайте отрывок из Нобелевской лекции И. Бродского. Подумайте о том, как он понимает роль поэта в обществе и сущность поэзии.

Напишите свой ответ здесь

Отрывок из Нобелевской лекции И. Бродского Писатель не может говорить за писателя, особенно поэт за поэта; что, окажись на этой трибуне, Осип Мандельштам, Марина Цветаева, Роберт Фрост, Анна Ахматова, Уинстон Оден невольно бы говорили за самих себя, и, возможно, испытывали бы некоторую неловкость. Эти тени смущают меня постоянно, смущают они меня и сегодня. В лучшие свои минуты я кажусь себе как бы их суммой — но всегда меньшей, чем любая из них в отдельности. Если искусство чему–то и учит, ...то именно частности человеческого существования... Оно вольно или невольно поощряет в человеке именно его ощущение индивидуальности, уникальности, отдельности — превращая его из общественного животного в личность. Независимо от соображений, по которым он (поэт) берётся за перо, и независимо от эффекта, производимого тем, что выходит из–под его пера, на его аудиторию, ...немедленное последствие этого предприятия — ощущение вступления в прямой контакт с языком, точнее, ощущение немедленного впадения в зависимость от оного, от всего, что на нём уже высказано, написано, осуществлено. Зависимость эта — абсолютная, деспотическая, но она же и раскрепощает. Ибо, будучи всегда старше, чем писатель, язык обладает ещё колоссальной центробежной энергией, сообщаемой ему его временным потенциалом — то есть всем лежащим впереди временем.

Задание с открытым ответом
Взгляды Бродского

Дайте аргументированный ответ на вопрос: как взгляды Бродского, высказанные в Нобелевской лекции, проявляются в его поэзии?

Приступить к выполнению

Тренируемся. Тема поэзии

Укажите стихотворения И. Бродского, в которых поднимается тема поэзии и судьбы поэта.

«Осенний крик ястреба»
«На смерть Жукова»
«Зимним вечером в Ялте»
«Пилигримы»
«Холмы»
«Я входил вместо дикого зверя в клетку»

Это ин­те­рес­но.Со­вет­ские поэ­ты о твор­чест­ве Ио­си­фа Брод­ско­го

За­да­ние с от­кры­тым от­ве­том.Осо­бен­нос­ти поэ­зии

За­да­ние с от­кры­тым от­ве­том.«Му­за» Брод­ско­го

За­да­ние с от­кры­тым от­ве­том.Зна­че­ние Брод­ско­го

Про­верь­те се­бя!*Про­фес­сия

Про­верь­те се­бя!* За­щит­ни­ки Брод­ско­го

Проверьте себя!

Про­верь­те се­бя!Про­из­ве­де­ния И. Брод­ско­го

Про­верь­те се­бя!Идея сти­хо­тво­ре­ния

Ответ на Ключевой вопрос Интернет-урока

Как в лирике И. Бродского раскрывается внутреннее состояние автора и отражается окружающий его мир? Обоснуйте свою точку зрения.

Приступить к выполнению

Анализируем работу на уроке

Рефлексия Подводим итоги

Оцените свою деятельность на уроке. Ответьте на вопросы.

• 
  Что нового я узнал о русской литературе и истории второй половины XX в.?
  
• 
  Какие произведения больше всего меня заинтересовали? Почему?
  
• 
  Что в прочитанных в данном занятии произведениях меня поразило, удивило, заставило задуматься?
  
• 
  Какие темы и проблемы я считаю важными для современного читателя? Почему?
  
• 
  Какие темы, поднятые проблемы показались мне близки? Почему?
  
• 
  Что я научился делать?
  
• 
  Что вызвало у меня трудности?
  
• 
  Что далось легче всего?
  
• 
  Что больше всего понравилось?
  

Напишите свои ответы здесь