Отчет по практике УП 01. Знакомство с базой практики. 1
 Скачать 25.01 Kb.
|
ОглавлениеЗнакомство с базой практики. 1 Изучение организации образовательного процесса в начальной школе. 2 Изучение особенностей ведения документации, обеспечивающей обучение по образовательным программам начального общего образования 3 Изучение особенностей планирования и организации учебной деятельности учащихся в начальной школе 6 Знакомство с базой практики.Организация индивидуальной педагогической деятельности. Цели и задачи УП.01.01. Наблюдение уроков в начальной школе: формирование у обучающихся общих и профессиональных компетенций, закрепление и совершенствование обучающимися приобретенных в процессе обучения профессиональных умений по получаемой специальности; приобретение первоначального опыта практической деятельности. Содержание практики. Предложенный план-задание на практику был утвержден и согласован с администрацией школы 26 февраля. План-задание на учебную практику ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования
Посещение и анализ базы практики, изучение и обобщение опыта работы ОУ. Школа, в которой я работаю, единственная в нашем селе. Сокращенное название – МКОУ СОШ с. Лукашкин Яр. Наша школа является сельской малокомплектной школой, в этом году совместно с администрацией района было принято решении об изменении статуса школы – со средней на основную. Это связано с большим оттоком населения, а также нежеланием учеников и их родителей продолжать учебу в средней школе и получения в перспективе высшего образования. В последние годы эта тенденция прослеживается во многих регионах России. На сегодняшний день в школе обучается 28 человек, работает 7 педагогов. Сейчас в школе 5 классов-комплектов: 1+3, 2+4, 5, 6+7, 8 классы. В школе работает 2 учителя начальных классов. Я работаю в данной школе с 2006 года, по специальности учитель истории – иностранного языка. Администрация школы представлена самим директором ОУ и завучем по учебно-воспитательной работе. Должность завуча по начальной школе не предусмотрена в штатном расписании. Режим работы ОУ: Режим работы - пятидневная рабочая неделя; 8.30 - 15.05 - учебные занятия; 16.00 - 19.00 - внеурочная деятельность и дополнительное образование; 20.00 - 22.00 - сельские спортивные секции. 3. Знакомство с учителем начальной школы, систематизация и обобщение опыта его деятельности. Проходить практику я буду у Алкасаровой Татьяны Матвеевны, чей педстаж составляет 35 лет.
Изучение организации образовательного процесса в начальной школе.Исследование предметно-развивающей среды в начальной школе. Несмотря на то, что наша школа малокомплектная и находится в отдалении от большой земли, она достаточно технически и методически обеспечена, в школе 5 интерактивных досок, 7 проекторов, два экрана, регулярно обновляется учебно-методическая литература, оборудование для кабинетов также закупается по мере необходимости и при наличии финансирования. Татьяна Матвеевна познакомила меня с материально-техническим и методическим оснащением кабинета начальных классов № 1. Я подробно изучила паспорт кабинета, где перечислена подробная информация об учебном кабинете: Учебный кабинет начальных классов (2, 4 ) классов - учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводится методическая, учебная, внеклассная работа с учащимися начальных классов в соответствии с требованиями ФГОС Изучение особенностей ведения документации, обеспечивающей обучение по образовательным программам начального общего образованияСледующим этапом моей работы было знакомство с электронным журналом и дневником. Я просмотрела предложенные ролики. Самый содержательный это ролик представленный Томским институтом переподготовки работников образования. Я проживаю в Томской области и именно такой интерфейс ЭЖ у нас и используется. Интерфейс, который используется в первых двух у нас уже не используется. Электронным журналом я пользуюсь сама как учитель, имею свой логин и пароль. В нашем селе нет Интернета. Есть только в учреждениях: школа, администрация и почта. Поэтому учителя в нашей школе вынуждены вести 2 журнала: электронный и обычный. Единицы жителей села имеют усилители мобильного интернета, только трое родителей просматривают дневники регулярно. В системе находятся списки всех работников, обучающихся, родителей с персональными данными. Все получили логины и пароли, администратором системы является завуч. Также администратор задает права просматривания и редактирования данных участникам системы. В системе заданы возможные условия доступа к данным, возможность редактирования данных, классный руководитель может выставлять пропуски в своем классе и отметки по всем предметам своего класса, учитель-предметник может выставлять пропуски и оценки только по своему предмету. Администратор каждый год загружает учебный план, зачисляет, отчисляет и переводит учеников из класса в класс. Назначает расписание по четвертям. По некоторым предметам предусмотрено деление на подгруппы. У нас в школе используется эта функция только на уроке немецкого языка. Вообще у нас в области во многих школах отменили бумажные журналы и требуется ежедневное выставление оценок, записи домашнего задания, там где это позволяет интернет и техническое оснащение. Так как у нас проблемы с интернетом (1 компьютер в школе с выходом в интернет, с очень маленькой скоростью, менее 125 Кб/сек.) учителям разрешено выставлять оценки не реже 1 раза в неделю, также не требуется обязательное заполнение домашнего задания, загрузка КТП по предметам. У меня загружены КТП по Основам мировых религиозных культур 4 класс, Основам духовно-нравственного развития народов России 5 класс. У учителя начальных классов, с которым я работаю загружено КТП всех предметов в 1 классе. Система позволяет формировать различные отчеты: посещаемость, успеваемость, средний балл, своевременность выставления отметок и доступа к электронному журналу и др. В электронный дневник оценки выставляются 1 раз в неделю, темы уроков и домашнее задание учитель не записывает. Отмечаются пропуски и тип задания: ответ на уроке, тестирование, практическая работа, самостоятельная работа и т.д. После последней доработки системы появилось гораздо больше типов заданий, что очень удобно, позволяет более конкретизировать оценку учащемуся. Также классный руководитель может выставлять пропуски не только по отдельным урокам, но и по целым пропущенным дням, есть различные варианты пропуски по уважительной и неуважительной причинам. Учитель-предметник может прикреплять файлы различного типа с заданиями учащимся, как индивидуально так и для всего класса, учащиеся также могут в дневнике прикреплять файлы с ответами. Однако разработчики системы предлагают ограничить объем выгружаемых файлов, чтобы избежать перегрузки и засорения сервера. У нас в школе этим еще не воспользовался ни один учитель. В дневнике представлены оценки по предметам, по неделям, типы заданий и оценки за них, если они есть. В целом я положительно оцениваю данную систему, но в нашей школе это в общем бесполезная работа, так как ученики и их родители не пользуются ею, пользуются только проверяющие инстанции из района и области, контролирующие своевременное заполнение электронных журналов. Большим минусом я считаю одновременное ведение двух журналов, но к сожалению отказаться от бумажных журналов не позволяют сложившиеся условия. Изучение особенностей планирования и организации учебной деятельности учащихся в начальной школеСледующим заданием, которое я выполнила, было создание коллекции физкультминуток, направленных на активизацию различных видов познавательной деятельности у детей. Результаты работы отражены в Приложении 4. Педагогическая копилка физкультминуток разного вида для уроков в начальной школе. Далее я сделала конспекты четырех статей из журнала «Начальная школа» по четырем предметам: математика, русский язык, литературное чтение и окружающий мир. Статьи я взяла из открытого доступа на сайте журнала, как говорилось в содержании задания. Я считаю, что данный сайт очень удобен как для начинающих, так и для более опытных педагогов. Материал, представленный на сайте разнообразный, есть и теоретические и методические материалы по всем предметам и по внеурочной деятельности, также есть еще и специальное практическое приложение к журналу. Нужная мне статья оказалась в закрытом доступе, у меня не получалось ее оплатить, я написала в редакцию и мне бесплатно выслали необходимые номера. Конспекты статей представлены в Приложении 3. Разработка и изготовление наглядных пособий к урокам. Пособия представлены в папке (Приложение 5). |