|
|
Золотая осень. Цель Расширение знаний детей об осени как времени года, о понятии золотая осень
Тема: «Золотая осень». Цель: Расширение знаний детей об осени как времени года, о понятии «золотая осень»
Итоговое мероприятие: Музыкальный праздник «Осень золотая» 31.10.18
Дени
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Понедельник – 29.10.18
|
Утро:
|
Коммуникативная, трудовая, игровая, двигательная, музыкальная
|
Утренняя гимнастика. Беседа «Осень» - уточнить знания детей о времени года «Осень». Чтение: «Осень в лесу» И. Соколов-Микитов. Цель: развивать умение поддерживать беседу по содержанию. Д/ и «Когда это бывает?» Цель: закрепить знания детей времен года. Самостоятельная деятельность.
|
Дидактическая игра «Узнай по контуру» - формировать умение угадывать листья по контур
|
Помещение в «центре познания» раскрасок «Осень, деревья».
|
Предложить ребенку по дороге домой перечислить как можно больше признаков осени; Обратить внимание ребенка на то, какие изменения произошли в живой и неживой природе.
|
НОД
|
Развитие речи
(Логопедия)
|
Тема: Согласование местоимений НАШ, НАША, НАШИ с существительными. Задачи: Учить детей различать окончания местоимений и подбирать существительные в соответствии с родом и числом местоимения. Упражнять в согласовании прилагательных с существительными. Обобщить лексический материал по теме «Золотая осень».
|
Физическая культура
|
По плану специалиста.
|
Прогулка:
|
Коммуникативная, трудовая, игровая, двигательная, музыкальная,
восприятие художественной литературы,
продуктивная, опытно -экспериментальная.
|
Наблюдения за облаками. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. Д/и: «Какое небо?» Цель: продолжать учить подбирать относительные прилагательные.
П/и: «День - ночь» Цель: продолжать развивать ловкость, воображение. Труд: собрать крупный мусор. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.
|
Упражнять в прямом и обратном счете.
|
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
|
Работа перед сном:
|
Повторение стихотворений к осеннему утреннику.
|
Вечер:
|
Ходьба детей по массажным дорожкам Чтение А. Барто "В школу" Цель: развивать умение поддерживать беседу по содержанию. Лего конструирование «Построй свою историю» Цель: развитие связной речи, умение составлять описательные рассказы, истории. С/р игра: «Школа» Цель: воспитывать уважение к взрослым. Развивать умение доводить начатое до конца. Организация опыта «Испарение воды» Цель: показать зависимость испарения воды от температуры в комнате, учить делать зарисовки проведения опыта.
Самостоятельная игровая деятельность.
|
Работа в тетрадях в крупную клетку
|
Внести конструктор ЛеГо
|
|
Прогулка:
|
|
Наблюдение погодой вечера - развивать наблюдательность. Игра малой подвижности «А мы по лесу шли». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция видов деятельности
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции видов деятельности
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Групповая,
Подгрупповая. Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Вторник 30.10.18.
|
Утро:
|
Двигательная
Коммуникативная
Игровая
Трудовая
Продуктивная
|
Утренняя гимнастика Беседа «Приметы осени» Цель: уточнить знания детей. Чтение стихотворения 3. Федоровской «Осень». Цель познакомить с произведением. Лото «Осенние листья» Цель: формирование представлений об объектах окружающего мира Дежурство в уголке природы: полив растений. Цель: воспитывать трудолюбие
|
Рисование по трафаретам. Штрихование в различных направлениях
|
Подбор иллюстраций на тему: «Осенний лес»
|
Рекомендовать совершать с ребенком прогулки по городу, в парки, акцентируя внимание ребенка на красках осени
|
НОД:
|
Логопедия
|
Составление рассказа «Осень». Учить составлять рассказ по картине. Закреплять умение составлять простые предложения. Упражнять в употреблении предлогов. Развивать связную речь, формировать целостное впечатление о изображенном на картине, диалогическую и монологическую речь дошкольников. Обобщить лексический материал по теме «Золотая осень».
|
Познавательное развитие ФЭМП
|
Задачи: Продолжать учить составлять число 10 из единиц. Познакомить с записью числа 10. Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений
|
Музыка
|
По плану специалиста.
|
II половина дня
Рисование
|
Тема: «Осенний букет».Учить передавать в рисунке цветовые сочетания, характерные для осени. Развивать творческое воображение
|
Прогулка:
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Трудовая
Коммуникативная
Продуктивная
Восприятие худ. литературы и фольклора
Двигательная
|
Наблюдение: выявление признаков «золотой осени». Чтение стихотворения Б.Пастернака «Осень золотая» (предложить детям выявить признаки «золотой» осени в окружающей обстановке.) Обсудить, о каких приметах «золотой» осени пишет поэт, рассказывать о своих наблюдениях, использовать образные выражения, сравнения. П/и: «Ловишки с мячом» Цель: побуждать детей правильно выполнять игровые действия, выступать в роли игроков и ловишек.. Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, организовывать взаимодействие в группе, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).
|
Инд. работа с подгруппой детей. Совершенство-вать умение детей метать в даль.
|
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
|
|
Работа перед сном:
|
Повторение стихотворений к осеннему утреннику.
|
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна. Рассматривание иллюстраций и открыток «Осень» Цель: знакомство с творчеством русских художников на текущую тему. Игры с листочками: «Дорожка из листьев», «Образы из листьев» «Нарисуй осенний лист» П/и по желанию детей.
|
Работа по плану логопеда
|
Внести открытки «Осень»
|
|
Прогулка:
|
|
Наблюдение за длительностью дня - развивать разговорную речь. П/и «Кот и мыши» - закрепить правила.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция видов деятельности
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции видов деятельности
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Групповая,
Подгрупповая. Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Среда -31.10.18
|
Утро:
|
Двигательная
Коммуникативная
Игровая
Трудовая
|
Утренняя гимнастика. Рассматривание и сравнение репродукций картин художников И.И. Левитана «Золотая осень» и И.С. Остроухова «Золотая осень». Цель: формировать у детей представления о пейзажной живописи, учить выделять средства выразительности, сравнивать и находить сходства и различия в манере художников, в использовании выразительных средств живописи Дидактическая игра «Расскажи без слов». Цели: закреплять представления детей об осенних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность. П/и «Повторяй за мной» - продолжать учить точно повторять движения.
|
Д/И «Что бывает такой формы» Цель: закрепить знания геометричес-
ких форм.
|
Внести репродукции художников И.И. Левитана «Золотая осень» и И.С. Остроухова «Золотая осень»
|
Выставка работ
«Золотая осень» (из природного материала)
|
НОД
|
Аппликация
|
Тема: «Осенний натюрморт».Совершенствовать технику вырезания предметов из бумаги. Развивать чувство формы и композиционные умения. Воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и в искусстве.
|
Логопедия
|
Звук – П, Пь. Задачи: Научиться четко артикулировать и произносить звуки П, Пь. Выделять первый согласных звук П. Познакомиться с буквой П, печатать букву П в прописях. Учиться выделять 4 лишний предмет, находить общее в оставшихся предметах. Проводить анализ обратных слогов типа АП, УП, ИП, читать их, пробовать составлять из букв разрезной азбуки.
|
Музыка
|
Праздник «Золотая осень»
|
Прогулка:
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Трудовая
Коммуникативная
Продуктивная
Восприятие худ. литературы и фольклора
Двигательная
|
Наблюдение за сезонными изменениями Цель: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона. Чтение стихотворения А. Майкова «Кроет уж лист золотой» Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. Подвижная игра «Смелые ребята». Цель: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.
|
Продолжать упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (футбол)
|
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
|
Работа перед сном:
|
Ознакомление с художественной литературой. Чтение стихотворений об осени А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», «Унылая пора...» Поддерживать интерес к книгам.
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика «Потягушки». Опыт «Летающие семена».Ц е л и : закрепить представление о том, что семя – конечная стадия роста растения, оно необходимо для начала жизни нового растения; формировать представления о распространении семян растений; развивать у детей наблюдательность, внимание, зрительную память. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в лес». Цели: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр; воспитывать социально активную личность.
|
Упражнять в выполнении штриховки различных форм
|
Деятельность в различных центрах по интересам детей
|
|
Прогулка:
|
|
Наблюдение за рябиной - развивать наблюдательность П/и c мячом по желанию детей.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция видов деятельности
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции видов деятельности
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Групповая,
Подгрупповая.
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Четверг 01.11.18
|
Утро:
|
Двигательная
Коммуникативная
Игровая
Трудовая
|
Утренняя гимнастика. Поговорить о сезонных изменениях в жизни животного мира. Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме; уточнить понятие «млекопитающие животные». Игра малой подвижности «Кого не стало». Цель: развивать внимание, наблюдательность Дидактическая игра с мячом «Съедобное -несъедобное». Цель: актуализировать представления детей о грибах, об опасности, которую могут грибы представлять. Самостоятельная деятельность в центрах активности..
|
Д/и «Назови слово на заданный звук» - развитие фонематическо-го слуха
|
Оформление книжного уголка в группе по теме недели.
| Индивидуаль- ные беседы и консультации по запросам родителей
|
НОД
|
Развитие речи (Логопедия)
|
Звук – Ы. Задачи: Научиться четко артикулировать и произносить звук Ы. Выделять ударный и безударный гласный Ы из середины и конца слова. Познакомиться с буквой Ы, печатать букву Ы в прописях. Учить различать понятие «звук-буква». Учиться выделять 4 лишний предмет, находить общее в оставшихся
|
Познавательное развитие ФЭМП
|
Задачи: Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о массе предметов и умение видеть их равенство и неравенство независимо от их внешнего вида. Закреплять умение последовательно называть дни недели.
|
Физическая культура
(на воздухе)
|
По плану специалиста
|
II половина дня
Познавательно – исследовательская деятельность.
|
Тема: «Этот удивительный воздух». Дать представления об источниках загрязнения воздуха; формировать желание заботиться о чистоте воздуха.
|
Прогулка:
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Трудовая
Коммуникативная
Продуктивная
Восприятие худ. литературы и фольклора
Двигательная
|
Наблюдение за дождем. Подобрать эпитеты к осеннему дождю. Беседа о том, какое настроение у ребят, когда идет дождь, почему? Самостоятельная игровая деятельность: Рисование на мокром песке по замыслу. Цель: развивать у детей стремление рисовать по замыслу, создавая свои неповторимые картины. Трудовое поручение: подметание на веранде. Цель: воспитывать трудолюбие, желание оказывать посильную помощь. Подвижные игры:«Зеркало» Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание. «Угадай, что поймал». Цель: развивать фантазию, гибкость, пластику
|
Индивидуальная работа по закреплению ведения мяча.
|
Самостоятельная игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.
|
Работа перед сном:
|
К. Г. Н. Беседа «Самостоятельность и аккуратность при умывании».
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика. Работа в тетрадях (развитие координации и мелкой моторики рук). Дидактическая игра «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели Чтение стихотворения Н. Некрасова «Перед дождем». Цель: Формировать умение воспринимать выразительные средства языка, передающие красоту и величие осенней природы, видеть в природе картины, «нарисованные» языком поэзии. Настольные игры по желанию детей.
|
С Вероникой. – закрепить обратный счет в пределах 10
|
Внести настольно-печатные игры по теме недели
|
|
Прогулка:
|
|
Наблюдение за птицами - расширять знания о перелетных птицах.. П/и «Ловишки» - закрепить правила.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция видов деятельности
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции видов деятельности
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
Групповая, Подгрупповая.
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Пятница 02.11.18
|
Утро:
|
Двигательная
Коммуникативная
Игровая
Трудовая
Продуктивная
|
Утренняя гимнастика. Беседа «Волшебница осень». Цель: вспомнить с детьми название времени года, осенних месяцев, признаки осени, развивать память, мышление, наблюдательность. Дидактическое упражнение «Угадай, что на моей картинке». Цель: учить описывать предмет; развивать внимание, наблюдательность Пальчиковая гимнастика “Гроза”. Цель: развитие моторики. Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения.
|
Инд. работа с Артемом – в тетради по развитию речи.
|
Создать условия для самостоятельного творчества
| Индивидуаль- ные беседы и консультации по запросам родителей
|
НОД
|
Формирование целостной картины мира.
|
Тема: «Космос». Расширять представления детей о космосе, подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на Земле, рассказать детям о Ю. Гагарине и других героях космоса.
|
Рисование
|
Тема: «Большое космическое путешествие». Уточнить представления детей о космосе и космических объектах. Обучить детей новому для них способу рисования с помощью мыльных пузырей. Содействовать развитию чувства композиции, наблюдательности, создавать красивую композицию.Развивать воображение, фантазию. Воспитывать патриотические чувства и любовь к Родине. Вызвать интерес к теме, желание узнать новое о Космосе.
|
Музыка
|
По плану специалиста.
|
Прогулка:
|
Познавательно-исследовательская
Игровая
Трудовая
Коммуникативная
Продуктивная
Восприятие худ. литературы и фольклора
Двигательная
|
Наблюдение за птицами Цель: формировать интерес к живым объектам природы, уточнить знание перелетных птиц. П/ игры. «Перелет птиц» Цель: Учить соблюдать правила игры «Баскетбол» Цель: равновесие, броски мяча, метание. Труд: Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: продолжать учить дружно работать в коллективе.
|
упражнять в прыжках на одной и двух ногах с продвижением вперед
|
Самостоятельная двигательная активность
|
Работа перед сном:
|
К. Г. Н. Минутка здоровья «Что я знаю о витаминах». Слушание аудиосказки «Дюймовочка».
|
Вечер:
|
Ходьба по массажным дорожкам Конструирование из напольного и настольного строителя. Цель: упражнять в конструктивных умениях, воспитывать дружеские взаимоотношения через игру. Поисково-исследовательская деятельность“Как получаются новые цвета?” Вспомнить с детьми смешение цветов для получения новых оттенков. Заучивание .П/и «Один — двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений Генеральная уборка в группе совместно с детьми. Мытьё игрушек Учить наводить порядок в группе
|
Решение проблемных ситуаций : «Если к тебе на улице подошёл незнакомый человек…»
Цель: учить детей правилам безопасного поведения в случайно возникающих ситуациях.
|
Внести материалы для игры
|
|
Прогулка:
|
|
Наблюдение за погодой – развивать наблюдательность П/и «Лошадки», «Карусель» - играть дружно.
| |
|
|
Скачать 38.04 Kb.