Выпускной 2 класс. 2022 выпускной 2 класс. Звучат фанфары
 Скачать 29.83 Kb.
|
|
Ход праздника : ЗВУЧАТ ФАНФАРЫ: Звучит музыка Мышей из м/ф про Леопольда. Из-за кустов появляются две Мыши. Поют / Мы терпеть не можем кошек/2р. От хвоста и до ушей /Кот не может быть хорошим/ 2р. С точки зрения мышей. /Хвост за хвост/ 2р /Глаз за глаз/ 2р. И всё равно ты не уйдёшь от нас, Никуда ты не уйдёшь от нас. Мышь 1: Привет, девчонки и мальчишки! Хулиганы и шалунишки! Фантазеры и проказники! Оторвемся с вами на празднике! Мышь 2: Ребята, а Кот Леопольд сюда не приходил? Дети: Нет. Мышь 1: Очень хорошо! А то сейчас начнется: «Ребята, давайте жить дружно!» Мы с Леопольдом в контрах. Надоел он нам со своей добротой и вежливостью. Мышь 2: Тише, по-моему, это он! Ну, мы его сейчас встретим… Мы сейчас, шампунь разольём, чтобы он упал. Мышь1:Вот- вот, шампунь для жирных котов Мыши приносят большой пузырек, на котором написано «Шампунь для жирных котов» и разливают его на дорожке. Звучит песня из мультфильма «Неприятность эту мы переживем», Мыши прячутся в кустах, появляется Кот Леопольд. У него удочки, ведро и сачок. Поёт: Я иду и пою обо всём хорошим. И улыбку свою я дарю прохожим. Если в сердце чужом не найду ответа. Неприятность эту мы переживём. Между прочем это мы переживём. Леопольд : Здравствуйте! Знают все мои друзья: Добрый и веселый я! Любят все меня и ждут, Леопольдом зовут! Я надел костюм цветной, К вам пришел на выпускной! Если вы мне рады- Лучшей нет награды! Здравствуйте, мои дорогие ребята! Я так рад нашей встрече! Какие вы все взрослые, сразу видно, что вы, как и я очень любите лето! Но для того, чтобы отправиться в лето, давайте вспомним как пролетел еще один год учебы. Сегодня для всех нас необычный день, вы прощаетесь со вторым классом. Вот уже два года вы каждый день приходите учиться. Пришло время отдохнуть! Но, прежде чем вы забросите книжки и тетрадки – подведём итоги и, конечно же, повеселимся 1 ученик Второй класс! Второй класс! Год назад ты принял нас. Мы закончили второй И прощаемся с тобой! Мел, доска, картины, карты Вместе с нами перейдут, Чуть повыше станут парты, Вместе с нами подрастут! 2 ученик Так дорогою весёлой Мы шагаем, вставши в строй, Вместе с классом и со школой Мы закончили « второй»! И есть о чём нам рассказать – Чем жили мы, и как играть. Какие знания с собой Нам выдал в путь наш класс второй. 3 ученик Давно все правила известны –Писать по ним так интересно. Здесь ударение, там – нет, Попробуй выбери ответ. Жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк Не все запомнили пока. И получается потом – Был тёплый дом – стал толстый сом. Ошибки просто загляденье – Нет в жизни щастья – вот мученье! 4 ученик Но букв мы знаем 33,Ведь это много – посмотри! А цифр мы знаем только 10 – Намного проще в счёте детям! А чтение – вот хорошо. Читать приятно и легко. И рисовать, и клеить, шить – И собирать, чего не может быть. 5 ученик Нам все уроки хороши – Мы любим всё предметы, И перемены, и друзей – С друзьями просто не разлей. Оценки разные всегда И пять, и три, и даже два. Их получает каждый в классеПятерка в дневнике для счастья. Четвёрка – тоже хорошо, А тройка – поучи ещё. 6 ученик Но всё же мы не унываем – Ведь школа – это наши знания. Ведь школа - это дом второй И весь наш класс – он нам родной. Учитель тоже отдохнёт И от проблем и от забот. Он нас учил и нас ругал,Но всех любить не забывал. Учились вместе мы весь год - И вот - каникул хоровод. Но мы о школе не забудем – И в сентябре опять учиться будем! 7 ученик Прошла пора побед и неудач, Мы выросли, окрепли, повзрослели, Решили много непростых задач, Умеем то, что раньше не умели. Сегодня закончен последний урок, Последний звенит у нас в классе звонок. Мы сумки под мышку и мчимся в припрыжку И дружно шагаем за школьный порог. 8 ученик Со вторым мы прощаемся классом. Лето, лето – мы рады тебе! Отдохни от нас милая школа, Мы вернёмся к тебе в сентябре! ЗВУЧИТ ПЕСНЯ О ШКОЛЕ. НАШ ДОБРЫЙ УЧИТЕЛЬ МУЗЫКА ИЗ МУЛЬТФИЛЬМА ПРО ЛЕОПОЛЬДА Мышь 1: Леопольд, выходи! Мышь 2: Выходи, подлый трус! Леопольд : Ребята, давайте жить дружно! Мышь 1: Ну, что я говорил (передразнивает Леопольда) Ребята, давайте жить дружно. Леопольд выходит в зал, откуда выглядывают Мыши, спотыкается и падает. Мыши смеются. Леопольд : Всю жизнь я старался сделать грустных – веселыми, а злых – добрыми… Мышь 1: Слушай, Леопольд, почему ты такой вежливый? Мышь 2: Ну, почему ты такой добрый? Леопольд : Потому что добрым быть приятно и, с добрым всегда хочется подружиться. Вот почему у меня так много друзей! Мышь 1: Ладно, прости нас, Леопольд. Мы больше так не будем! Мышь 2: А скажи нам, Леопольд, что интересного было в жизни ребят за два года? Леопольд : Вот сейчас ребята нам об этом и расскажут! 1.Мы расскажем вам сейчас, чему учили в школе нас вот русский наш язык родной! богатый, мудрый он такой. 2. Определяем – проще нет, где признак, действие ,предмет. И звуковой анализ слова… Пожалуйста, уже готово! 3. Бывают звуки разные. Согласные и гласные. С гласными полно заботы Могут делать две работы. 4. Согласные не отстают в две позиции встают. Звук согласный проверяем, рядом гласный подставляем: «грядки». Нет чего? Нет «грядок», а «тетрадки»? нет «тетрадок». 5. Зубки изменяем «зубы» «шубки» проверяем «шубы» ждем побольше чудных «сказок» интереснейших «рассказов». ФОН и СНОВА мыши с Леопольдом Мышь 1: Слушай, Леопольд, а было ли что-нибудь в жизни ребят интереснее, чем уроки? Мышь 2: Ну, правда Леопольд? ЛЕОПОЛЬД; А ЕЩЕ У РЕБЯТ БЫЛИ ПЕРЕМЕНЫ. (ЗВЕНИТ ЗВОНОК.) СТИХОТВОЕНИЕ ПЕРЕМЕНА “Перемена, перемена!” — Заливается звонок. Первым Женя непременно Вылетает за порог. Вылетает за порог — Семерых сбивает с ног. Неужели это Женя, Продремавший весь урок? Неужели этот Женя Пять минут назад ни слова У доски сказать не мог? Если он, то, несомненно, С ним бо-о-ольшая перемена! Не угонишься за Женей! Он, гляди, какой бедовый! Он за пять минут успел Переделать кучу дел: Он поставил три подножки (Ваське, Кольке и Серёжке), Прокатился кувырком, На перила сел верхом, Лихо шлёпнулся с перил, Подзатыльник получил, С ходу дал кому-то сдачи, Попросил списать задачи, — Словом, Сделал всё, что мог! Ну, а тут — опять звонок... Женя в класс плетётся снова. Бедный! Нет лица на нём! — Ничего, — вздыхает Женя, — На уроке отдохнём! ТАНЕЦ ДЕВОЧЕК ПЕРЕМЕНА Мышь 1: Вот это жизнь. Класс! Мышь 2: ОТПАД!!! СУПЕР! ЛЕОПОЛЬД; НО ВСЁ-ТАКИ РЕБЯТА многому научились, давайте посмотрим некоторые истории из школьной жизни наших ребят. Сценка «Урок математики в школе» 1 . Учительница говорит Петрову: - Вовочка, ты же мне обещал исправить двойку по математике! - Да, Мария Васильевна. - Ты свое обещание не выполнил! А я ведь обещала тебе вызвать родителей, если двойка не будет исправлена! - Да, Мария Васильевна. Но так как я не выполнил свое обещание, вы тоже можете свое не выполнять! *** 2. Учитель: К доске идет Ваня Петров. Петров выходит к доске. Учитель: Давай решим задачу. Папа сегодня купил 1 килограмм конфет, а мама – 2 килограмма. Сколько конфет купили родители? Петров выбегает из класса. Учитель: Ваня, ты куда? Петров: Домой, конфеты есть! *** 3. Учитель: Петров, сколько будет: четыре разделить на два? Ученик: А что делить, Михаил Иванович? Учитель: Ну, допустим, четыре яблока. Ученик: А между кем? Учитель: Ну, пусть, между тобой и Сидоровым. Ученик: Тогда три мне и одно Сидорову. Учитель: Почему это? Ученик: Потому, что Сидоров одно яблоко мне должен. Учитель: А сливу он тебе не должен? Ученик: Нет, сливу не должен. Учитель: Ну вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два? Ученик: Четыре. И все Сидорову. Учитель: Почему четыре? Ученик: Потому что я сливы не люблю. Учитель: Опять неправильно. Ученик: А сколько правильно? Учитель: А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю! Сценка «Урок русского языка в школе» Учитель: Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую. Ученик выходит к доске и готовится писать. Учитель(диктует): «Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться». Ученик пишет под диктовку на доске. Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена существительные. Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание». Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял? Ученик: Да! Учитель: Начинай! Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный. Ругали кого, чего? Вову. “Вова” - это имя. Значит, падеж именительный. Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный. Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный. Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал ! Вот и всё! Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить? Ученик: Какую? Конечно, пятёрку! Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - “пятёрку”? Ученик: В предложном! Учитель: В предложном? Почему же? Ученик: Ну, я же её сам предложил! *** Учитель: Петушков, определи род слов: «стул», «стол», «носок», «чулок». Ученик Петушков: «Стол», «стул» и «носок» - мужского рода, а «чулок» - женского. Учитель: Почему? Ученик Петушков: Потому что чулки носят только женщины! *** Учитель: Смирнов, выйди к доске, запиши и разбери предложение. Ученик Смирнов выходит к доске. Учитель диктует, а ученик записывает: «Папа ушёл в гараж». Учитель: Готово? Слушаем тебя. Ученик Смирнов: Папа - подлежащее, ушёл - сказуемое, в гараж - ... предлог. *** Учитель: Кто, ребята, может придумать предложение с однородными членами? Ученица Тюлькина тянет руку. Учитель: Пожалуйста, Тюлькина. Ученица Тюлькина: В лесу не было ни деревьев, ни кустов, ни травы. *** Учитель: Собакин, придумай предложение с числительным «три». Ученик Собакин: Моя мама работает на ТРИкотажной фабрике. *** Учитель: Рубашкин, выходи к доске, запишешь предложение. Ученик Рубашкин выходит к доске. Учитель диктует: Ребята ловили бабочек сачками. Ученик Рубашкин пишет: Ребята ловили бабочек с очками. Учитель: Рубашкин, ты почему такой невнимательный? Ученик Рубашкин: А что? Учитель: Где ты видел очкастых бабочек? *** Учитель: Мешков, какой частью речи является слово «суховатый»? Ученик Мешков, встав, долго молчит. Учитель: Ну, подумай, Мешков, на какой вопрос отвечает это слово? Ученик Мешков: Каковатый? Суховатый! *** Учитель: Антонимы - это слова, противоположные по своему значению. Например, толстый - тонкий, плакать - смеяться, день - ночь. Петушков, приведи ты теперь свой пример. Ученик Петушков: Кошка - собака. Учитель: Причём тут «кошка - собака»? Ученик Петушков: Ну как же? Они противоположные и часто дерутся между собой. *** Учительница: Петров, «я учусь, ты учишься, он учится» – это какое время? Петров, со вздохом: Потерянное, Марь Иванна! *** Учительница: Петя, проспрягай глагол «идти» Петя, медленно: Я иду, ты идешь… Учительница: Поживее! Петя: Он бежит, мы бежим, вы бежите! ТАНЕЦ МАЛЬЧИКОВ Концовка праздника МЫШЬ 1 Но вот прошли занятия Окончены уроки. Каникулы настали – Прекрасная пора. МЫШЬ 2 Никаких уроков нет! Отдыхай! Всем дана команда “Вольно”. Ждёт на поле мяч футбольный, ЛЕОПОЛЬД Забивай! Никаких заданий на дом, Речка – рядом, роща – рядом. Тут как тут! Ну, а парта у окошка И звонок – подождут! Учитель. Вот так весело мы прожили с вами еще один год. Из года в год, Из класса в класс Ведет неслышно время нас. И час за часом День за днем Так незаметно мы растем 2 года были мы в пути. Куда же дальше нам идти? Всем вместе дружно в самый раз (хором)Пора идти нам в 3 класс. ПЕСНЯ БАРБАРИКОВ РАЗУКРАСИМ ВСЮ ПЛАНЕТУ ЛЕОПОЛЬД ХОХЛАЧЕВ МЫШЬ 1 РЕПНИКОВ МЫШЬ 2 МАКСАЕВ |