Разработка занятия логопеда. звук з зимняя сказка. Звук з и буква З
 Скачать 18.6 Kb.
|
|
Пресновская общеобразовательная школа-гимназия им. И.П. Шухова Открытое логозанятие на тему: «Звук З и буква З» Для группы детей с ФФНР младшего школьного возраста. Педагог-логопед: Садыкова Лилия Константиновна Пресновка 2020 год. ЗВУК И БУКВА З Цель занятия: -познакомить детей со звуком и буквой З и с характеристикой звука З Задачи: -научить выделять звук в слогах и словах (начало, конец слова). -развивать у детей фонематические процессы; -закрепить понятия «слово», «согласный звук»; -развивать умение составлять небольшие предложения; -развивать моторный праксис, просодические компоненты языка. -Воспитывать умение работать в коллективе, интерес к занятиям. Оборудование: интерактивная доска, схема для характеристики звуков, кубики для артикуляционной гимнастики, баночки с фасолью, цветные фишки для обозначения звуков и составления схем, картинки для звукоподражания, коробочки с манной крупой и предметные картинки со звуком З (в начале, в середине слова). Ход занятия 1.Организационный момент. Психологический настрой Просмотр отрывка мультика «Зимняя сказка» Скажите ребята какое время года встречал медвежонок? – Зиму. - Дорогие ребята с каким настроением встретил Зиму медвежонок?(Веселым) - Давайте и мы начнем наше занятие с таким настроением. Все встаем и беремся заруки и назовём как мы должны работать на нашем занятии определим для себя правила. А в конце занятия посмотрим получилось у нас применить эти правила. Доверие – мы должны доверять тому, что узнаем на занятии, интерес – мы проявим когда узнаем что-то новое и интересное, удивление – у нас появится если мы вообще не знали и вот мы узнали, радость – что мы смогли выполнить с лёгкостью все задания. 2. Тема занятия: - Молодцы, теперь занимаем свои места. Настроение у нас прекрасное и мы готовы работать. Скажите мне пожалуйста, какое время года так ждал и дождался медвежонок? ( Зима). -Правильно. Какой звук мы слышим в начале слова «ЗИМА» ( звук З) Отлично. Какая буква дает нам звук -З. (Буква -З) Молодцы. Как вы думаете, с какой буквой и звуком мы будем знакомиться сегодня?- Буква и звук З. 3. Акустико-артикуляционный образ звука. - Буква З – согласная или гласная? (согласная) Послушайте как звучит звук З. Давайте на карте звуков отметим правильное артикуляционное положение этого звука. Первое в каком положение у нас губки ( в улыбке) отмечаем. Где расположен язычок вверху или внизу (внизу) отмечаем. Холодный или теплый воздух при произношении звука -З(холодный) – Звук З звонкий или глухой (звонкий) Молодцы вы справились прекрасно с этим заданием. 4. Развитие артикуляционной моторики. Артикуляционная гимнастика. Теперь мы выполним нашу зарядку для язычка. Берем кубики и кидаем. Алан первый что выпало? (выполняем артикуляционную зарядку по кубикам) 5. Развитие общей моторики. Мы с вами засиделись давайте не много разомнёмся. - Вот медвежонок наш проснулся (встали со своих мест) -потянулся Влево в право повернулся покачал он головой Помахал руками он немножко и еще хлопнул он в ладошки Размялся наш медвежонок? А теперь готов работать. Садимся на места 6. Дыхательная гимнастика Ребята у нас какое время года на улице? – Зима. Правильно, а что идет зимой ? – Снег. А к нам в гости пришел снеговик, вот. (Детям раздается пакетики с картинками снеговика плотно заклеены и с трубочками для коктейлей и с пенопластом внутри пакетов.) Вот и мы устроим с вами настоящую снежную бурю. – Вы должны дуть в трубочку, стараясь не раздувать свои щечки. Что же у нас получилось? Настоящая снежная буря для нашего снеговика. Снеговику понравилось и он вам дарит вот такие элементы и вы должны собрать нашу буковку. 6. Связь звуков и буквы. Посмотрите у нас есть элементы буквы З попробуйте составить из них нашу букву(дети выполняют задание) На что похоже буква З (на цифру 3 ) правильно. А теперь вы должны внимательно слушать мы будем играть в игру «Хлопай, не зевай» 7. Развитие фонематического слуха. Игра «Хлопай, не зевай». Ребята вы должны хлопнуть в ладоши, когда услышите слова в которых есть звук З – зебра, белка, заяц, снег, обезьяна, горка, змея. Замечательно вы справились с заданием вы настоящие охотники. 8. Развитие мелкой моторики. Перед вами стоят баночки с фасолью откройте их и доставая фасоль выложите букву З, на листочках. Молодцы, одна буковка у нас получилась , а если к ней добавить еще одну букву получится слог. 9. Закреплений звука в слогах Слушайте внимательно ЗА- ЗЕ. ЗЫ- ЗЮ. Как звучит звук з одинаково или нет? Нет один звучит мягко, а другой твердо. Возьмите в руки цветные карточки синие и зеленые. Если будет звучать твердо звук З значит вы показываете какую карточку? (синюю) мягко (зеленую) ЗО – ЗИ – ЗУ – ЗЕ – ЗЫ – ЗЯ – ЗА. 10.Закрепление звука в словах и предложениях - Смотрите, мои дорогие, Зима замела снегом наши картинки вы должны найти картинки и назвать что нарисовано на картинках. На партах перед детьми коробочки с песком, в песке спрятаны картинки со звуком З в начале слова, в середине слова. Дети находят картинки называют слово и дают характеристику где находится звук З и мягкий он или твердый. Выкладывают звуковое лото. 11. Итог занятия. Скажите дорогие ребята, мы с вами соблюдали наши правила которые определили в начале занятия? Мы работали все вместе? Дружно? И с каким звуком и буквой мы познакомились? А теперь давайте оценим как мы сегодня работали? Каждый нарисует смайлик, веселый если все на занятии было понятно и вы все запомнили, грустный если было не понятно и печальный если вам необходима помощь в сегодняшней теме. А я хочу вам пожелать удачи. Вы сегодня очень хорошо работали. |