Родительское собрание 1Г. организация режима дня
 Скачать 18.18 Kb.
|
|
Дети все разные. Различны их способности, возможности и личностные качества. Помощь детям должна быть эффективной, грамотной и должна идти в трех направлениях: • организация режима дня • контроль за выполнением домашних заданий (Именно контроль, а не выполнение вместо них ) • приучение детей к самостоятельности (не перекладывать ответственность на классного руководителя, не решать вопросы за ребёнка, а дать ему возможность самостоятельно это сделать. Например: забыл футболку, получил 2, ведение дневника. Если ребёнок гиперактивный, желательно занять его каким-либо видом сопрта, чтобы туда он «выплёскивал свою энергию». Очень заметно на уроках, когда ребёнок долго ходил на секцию, а затем забросил занятия. Появляется лишняя энергия, которую некуда девать. И тратить он начинает её на уроках (разговаривает, крутится и т.д.) Если ребёнок находится на больничном, то ответственность за прохождение учебного материала Вы берёте на себя! Повторно для отсутствующих я новую тему не объясняю. Итоги обучения на начало 4 четверти: Математика: Состав чисел 5 – 10 - Чертеж отрезков Сложение + 5,6,7,8,9 (компоненты сложения, перестановка слагаемых) Вычитание – 5,6,7,8,9 (состав чисел) Подготовка к решению составных задач. Русский язык: научиться списывать без ошибок, чисто, аккуратно, каллиграфическим почерком; проверять написанное и аккуратно исправлять ошибки; выполнять работу точно по заданию и образцу; учить правила, отмеченные в учебнике. Литературное чтение: Скорость чтения – осознанное, правильное чтение целыми словами. Слова сложной слоговой структуры прочитываются по слогам. больше 40 слов - 5 31–40 слов - 4 25–30 слов - 3 меньше 25 слов – 2 Полные ответы на вопросы Пересказ, опираясь на наводящие вопросы В выходные отправлю памятку по улучшению тех или иных показателей по предметам. Что касаемо поведения на уроках, переменах. Получаю много возмущений от учителей-предметников. На моих уроках я информацию повторяю 2 раза (номера страниц, упражнений) Кто не отвлекается, слышит с 1 раза. Если же задание на уроке не сделано, то при проверке тетрадей я прописываю номера, которые были в классе. Пару раз дома сделаете, и ребёнок тогда поймёт, что на уроке нужно быть очень внимательным. ДЗ и оценки мы начали уже практиковать для того, чтобы ученикам было легче адаптироваться ко 2 классу. Дневники заполняют ученики САМОСТОЯТЕЛЬНО Прошу прекратить выполнять их обязанности Перейдём к оформлению записей в тетради: |