Дворцовые перевороты
1.Попытка Верховного тайного совета ограничить права монарха была предпринята при восшествии на престол
1) Елизаветы Петровны
2) Екатерины II
3) Петра III
4) Анны Иоанновны
2.В российской истории термины «верховники», «кондиции» относятся
к периоду
1)«дворцовых переворотов»
2) петровских преобразований
3) «просвещённого абсолютизма»
4) распада Древнерусского государства
3.Укажите название органа власти, созданного в царствование Екатерины I.
1) Приказ Тайных дел
2) Земский собор
3) Верховный тайный совет
4) Правительствующий сенат
4.Кто из российских императриц была немецкой принцессой, выданной замуж за наследника российского престола Петра Фёдоровича, и являлась бабушкой двух российских императоров?
1) Екатерина II
2) Екатерина I
3) Елизавета Петровна
4)Анна Иоанновна
5.
Кондиции, первоначально подписанные Анной Иоанновной,
1) запрещали занятие иностранцами государственных должностей
2) укрепляли абсолютную власть императрицы
3) предусматривали создание представительного органа
4) ограничивали власть императрицы
6.«Верховники» обладали высшей властью в правление
1) Екатерины I
2) Анны Иоанновны
3) Елизаветы Петровны
4) Петра III
7.Кондиции – это
1) условия вступления на пpестол Анны Иоанновны, выдвинутые Веpховным тайным советом
2) условия пpохождения службы в pусской аpмии, пpинятые пpи Анне Иоанновне
3) свод пpавил поведения в дворянском кругу
4) название одной из глав "Домостpоя"
8.В 1726 г. Екатерина I учредила
1) Государственный Совет
2) Сенат
3) Верховный тайный совет
4) Земский Собор
9.Прочтите отрывок из сочинения историка В.О. Ключевского и напишите имя императрицы, о которой в нем говорится.
«... Это царствование – одна из мрачных страниц нашей истории, и наиболее темное пятно на ней – сама императрица... Немцы посыпались в Россию, точно сор из дырявого мешка, облепили двор, обсели престол, забились на самые доходные места в управлении...»_________________________
10.«Восточный вопрос» во внешней политике России во второй половине XVIII века был связан с
1) ухудшением русско-иранских отношений
2) стремлением европейских государств к захвату восточных территорий России
3) стремлением России получить выход к берегам Черного и Азовского морей
4) желанием России помочь южнославянским народам
11.Отходниками в XVIII в. называли
1) крестьян, уходивших из родных мест на заработки
2) беглых крестьян
3) переселенцев в Сибирь
4) крестьян, взятых в рекруты
12.Какое из приведенных ниже понятий связано с эпохой дворцовых переворотов в России?
1) «хованщина»
2) «смута»
3) «опричнина»
4) «бироновщина»
13.Прочтите отрывок из сочинения историка А. Каменского и назовите правителя, о котором идет речь.
«В самом конце 1761 года на российский престол поднялся 35-летний человек – нервный, впечатлительный, невоздержанный в своих порывах и увлечениях. Он не знал и не любил страну, которой ему предстояло править, и ему в голову не приходило, что по отношению к этой стране у него есть какие-то обязанности, а ее народ – не просто толпа подданных. Вырвавшись из клетки, где его держали практически всю сознательную жизнь, он впервые ощутил себя императором, самодержцем с безграничной властью и упивался свободой, возможностью жить и царствовать по своему хотению».
Конец формы
Начало формы
|
ГОСУДАРИ
|
|
СОБЫТИЯ
|
1)
|
Иван IV
|
2)
|
Елизавета Петровна
|
3)
|
Екатерина II
|
4)
|
Павел I
|
|
|
А)
|
Итальянский поход А.В. Суворова
|
Б)
|
присоединение Крыма к России
|
В)
|
Семилетняя война
|
Г)
|
Северная война
|
Д)
|
Ливонская война
|
|
|
|
15.Что было основано в России в 1755 г. по указу Елизаветы Петровны?
1) Славяно-греко-латинская академия
2) Царскосельский лицей
3) Морская академия
4) Московский университет
|
16.В ходе какой из войн XVI – XVIII вв. русские войска взяли Берлин?
1) Ливонской
2) Северной
3)Семилетней
4) Смоленской
|
17.Чье правление отмечено победами русского оружия в Семилетней войне?
1) Петра I
2) Екатерины II
3) Ивана IV
4) Елизаветы Петровны
|
18Как называется лицо, руководящее государством в случае малолетства или болезни монарха?
1) фаворит
2) наместник
3) регент
4) владыка
Конец формы
|
Начало формы
Ниже приведены две точки зрения на правление императора Петра III:
1. «Он боялся всего в России, называл ее проклятой страной и сам выражал убеждение, что в ней непременно придется погибнуть, но нисколько не старался освоиться и сблизиться с ней, ничего не узнал в ней и всего чуждался; она пугала его, как пугаются дети, оставшиеся одни в обширной пустой комнате».
(В.О. Ключевский, историк)
2. «Типичные черты политики "просвещенного абсолютизма" за короткое царствование Петра IIIобнаружились особенно эффективно… Так называемый Век Екатерины начался, по существу, еще за несколько лет до ее восшествия на престол».
(А.Б. Каменский, историк)
Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется наиболее предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.
|
Конец формы
|
|
Начало формы
Последний дворцовый переворот в России был совершён в
|
|
1)
|
1741 г.
|
|
2)
|
1801 г.
|
|
3)
|
1830 г.
|
|
4)
|
1855 г.
|
|
|
|
«По прошествии трёх недель по кончине Государыни я пошла к телу для панихиды. Идучи чрез переднюю, нашла тут князя Михаила Ивановича Дашкова, плачущего и вне себя от радости, и, прибежав ко мне, говорил: "Государь достоин, дабы ему воздвигнуть статую золотую; он всему дворянству дал вольность" и с тем едет в Сенат, чтоб там объявить. Я ему сказала: "Разве вы были крепостные и вас продавали доныне?" В чём же эта вольность? И вышло, что в том, чтоб служить и не служить по воле всякого. Сие и прежде было, ибо шли в отставку, но осталось исстари, что дворянство, с вотчин и поместья… кроме одряхлелых и малолетних, в службе Империи записаны были; вместо людей дворянских Пётр I начал рекрут собирать, а дворянство осталось в службе. Отчего вздумали, что в неволе. Воронцови генерал-прокурор думали великое дело делать, доложа Государю, дабы дать волю дворянству, а в самом деле выпросили не что иное, кроме того, чтоб всяк был волен служить и не служить. Пришед с панихиды к себе, я увидела, [что] у заднего крыльца стоит карета парадная с короною, и Император в ней поехал в Сенат. Но сей кортеж в народе произвёл негодование, говорили: как ему ехать под короною? он не коронован и не помазан. Рановременно вздумал употребить корону. У всех дворян велика была радость о данном дозволении служить или не служить, и на тот час совершенно позабыли, что предки их службою приобрели почести и имение, которым пользуются…
В 25-й день января… повезли тело Государыни, во гробе лежащей, со всевозможным великолепием и подобающими почестями изо дворца чрез реку в Петропавловский собор в крепость… Император в сей день был чрезмерно весел и посреди церемонии сей траурной сделал себе забаву: нарочно отстанет от везущего тела одра, пустив оного вперёд сажен тридцать, потом изо всей силы добежит… О непристойном поведении сём произошли многие разговоры не в пользу особе Императора, и толки пошли о безрассудных его во многих случаях поступках».
Начало формы
Назовите императрицу, о кончине которой упоминается в отрывке. Укажите десятилетие, когда она умерла. Назовите императора, о котором идёт речь.
|
Начало формы
В чём состоит различие в понимании слова «вольность» автором воспоминаний и князем М.И. Дашковым? Какие поступки императора, по мнению автора, осуждались общественным мнением? Укажите два поступка.
Укажите событие, окончившее правление императора, о котором идёт речьв отрывке. Укажите любые два внутри- или внешнеполитических мероприятия, проведённых в период правления этого императора, кроме предоставления «вольности», о которой упоминается в тексте.
|
Заполните пропуск в предложении: «Россия прекратила участие в военных действиях, обозначенных на схеме, заключив мир со своим противником
в тысяча семьсот ______________ году». Ответ запишите словом (сочетанием слов).
Начало формы
Заполните пропуск в предложении: «Первое по времени из обозначенных на схеме сражений российской армии произошло на территории Восточной ____________».
|
Конец формы
Начало формы
Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
|
|
1)
|
Основным противником России в событиях, обозначенных на схеме, была Германская империя.
|
|
2)
|
На схеме обозначен город, где в начале XIX в. был подписан русско-французский мирный договор.
|
|
3)
|
В результате сражения около города, обозначенного цифрой «4», продвижение российских войск было остановлено.
|
|
4)
|
На схеме подписано название герцогства, правительница которого была приглашена на российский престол.
|
|
5)
|
В сражениях, обозначенных на схеме цифрами «2» и «3», главнокомандующим российской армией был А.В. Суворов.
|
|
6)
|
На схеме обозначена река, на которой 25 апреля 1945 г. встретились американские и советские войска.
|
|
Начало формы
Укажите название города, где был подписан договор, по условиям которого
в состав Российского государства вошла территория, обозначенная на схеме римской цифрой «I».
|
Назовите российского монарха, в чьё правление к России была присоединена территория, обозначенная на схеме римской цифрой «III».
Напишите название государства, результатом разделов которого стало присоединение к Российской империи территории, обозначенной на схеме римской цифрой «II».
Начало формы
Какие суждения, относящиеся на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
|
|
1)
|
Территория, обозначенная на схеме римской цифрой «I», вошла в состав Российского государства по итогам Семилетней войны.
|
|
2)
|
Присоединение к Российскому государству территории, обозначенной на схеме римской цифрой «II», сопровождалось национально-освободительным движением за восстановление независимости.
|
|
3)
|
Территорию, обозначенную на схеме римской цифрой «III», окончательно закрепил за Россией Бахчисарайский мирный договор.
|
|
4)
|
Участниками военных действий, в результате которых к Российскому государству была присоединена территория, обозначенная на схеме римской цифрой «I», были А.Д. Меншиков и Б.П. Шереметев.
|
|
5)
|
Все заштрихованные на схеме территории вошли в состав Российского государства во второй половине XVIII в.
|
|
6)
|
Участниками присоединения к Российскому государству территорий, обозначенных на схемеримской цифрой «III», были Г.А. Потёмкин и А.В. Суворов.
|
|
Конец формы
|
«Сенат наш… всеподданнейше нам доносил, что действительный наш камергер и кавалер <…> поданным в Сенат доношением, с приложением проекта и штата об учреждении в Москве одного университета и двух гимназий, следующее представлял: как наука везде нужна и полезна и как способом той просвещённые народы превознесены и прославлены над живущими во тьме неведения людьми, в чём свидетельство видимое нашего века от Бога дарованного, к благополучию нашей империи…
Пространная наша империя… Санкт-Петербургскою Академиею, которую мы между многими благополучиями своих подданных… немалою суммою против прежнего к вящей пользе и к размножению и ободрению наук и художеств всемилостивейше пожаловали, хотя оная со славою иностранною и с пользою здешнею плоды свои и производит, но одним оным учёным корпусом довольствоваться не может, в таком рассуждении, что за дальностию дворяне и разночинцык приезду в Санкт-Петербург многия имеют препятствия, и хотя ж первые к надлежащему воспитанию и научению к службе нашей, кроме Академии, в Сухопутном и Морском кадетских корпусах, в Инженерстве и Артиллерии открытый путь имеют, но для учения вышним наукам желающим дворянам, или тем, которые в вышеписанные места для каких-либо причин не записаны, и для генерального обучения разночинцам, упомянутый наш действительный камергер и кавалер <…> изъяснял… об учреждении вышеобъявленнаго… университета для дворян и разночинцев… [что его учреждение] в Москве тем способнее будет: …великое число в ней живущих дворян и разночинцев; …положение оной среди Российскаго государства, куда из округ лежащих мест способно приехать можно; …почти всякой у себя имеет родственников или знакомых, где себя квартирою и пищею содержать может; …великое число в Москве у помещиков на дорогом содержании учителей, из которых большая часть не токмо учить науке не могут, но и сами к тому никакого начала не имеют, и только чрез то младыя лета учеников, и лучшее время к учению пропадает…»
Начало формы
Укажите год, когда был издан данный указ. Назовите императрицу, издавшую данный указ. Укажите «камергера и кавалера», фамилия которого пропущена в тексте.
|
Начало формы
Укажите любые три университета, основанные в России в течение 100 лет после открытия университета, о котором идёт речь в отрывке.
|
Укажите три любых положения указа, которые объясняют потребность
в открытии университета в Москве.
|
Укажите государство, обозначенное на схеме римской цифрой «I».
Начало формы
Заполните пропуск в предложении: «Вхождение в состав Российского государства территории, обозначенной на схеме римской цифрой "II", было окончательно подтверждено условиями ______________ мирного договора».
|
Конец формы
Начало формы
Назовите российского монарха, в чьё правление произошли обозначенные на схеме события.
|
Конец формы
Начало формы
Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
|
|
1)
|
В событиях, обозначенных на схеме, были задействованы только сухопутные войска.
|
|
2)
|
Один из российских военачальников, походы которых обозначены на схеме, впоследствии возглавил дворцовый переворот.
|
|
3)
|
С государством, обозначенным на схеме римской цифрой «III», в годы правления царевны Софьи Алексеевны был заключён «Вечный мир».
|
|
4)
|
В ходе военных действий, которым посвящена схема, российским войскам не удалось преодолеть укрепления противника в районе крепости, обозначенной на схеме цифрой «1».
|
|
5)
|
Вследствие событий, отражённых на схеме, город, обозначенный
цифрой «2», впервые вошёл в состав Российского государства.
|
|
6)
|
Город, обозначенный на схеме цифрой «3», вошёл в состав российского государства в XVII в.
|
|
Конец формы
|
| |
Скачать 345 Kb.