Тест для учителей русского языка и литературы. 1.4 - учителям тест. 1. Книга самый терпеливый учитель, готовый десятки раз повторять недоступную сразу мысль. C

• Название: 1. Книга самый терпеливый учитель, готовый десятки раз повторять недоступную сразу мысль. C
• Анкор: Тест для учителей русского языка и литературы
• Дата: 01.05.2023
• Размер: 27.63 Kb.
• Имя файла: 1.4 - учителям тест.docx
• Тип: Книга; #1101468

Задание 1.Установите соответствие обособления определения правилу расстановки знаков препинания в предложениях с обособленными определениями.

1. Книга – самый терпеливый учитель, готовый десятки раз повторять недоступную сразу мысль. C		а) Определение относится к личному местоимению. 4
2. Любимые лица, мёртвые и живые, приходят на память. D		в) Распространенное определение стоит перед определяемым существительным, которое имеет добавочное обстоятельственное значение (причинное). 3
3. Охваченный каким-то неясным предчувствием, Корчагин быстро оделся и вышел из дому. B		с) Распространенное определение, стоит после определяемого слова.1
4. Он повернулся и ушёл, а я, растерянный, остался рядом с девочкой в пустой жаркой степи. A		d) Два определения, стоящие после определяемого существительного, которому предшествует еще одно определение.2

Задание 2.Установите соответствие обособления или необособления обстоятельства правилу расстановки знаков препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами (знаки препинания не расставлены).

1. На самом деле мастерица Природа создала бессчетное количество прекрасных творений хаотично разбросав их по всем уголкам планеты. B		а) Не обособляется деепричастие, утратившее глагольное значение. 3
2. Он провел ночь не смыкая глаз. C		в) Обособляется обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом.
3. К учебе можно приступать начиная со следующей недели. A		с) Не обособляется обстоятельство, представляющее собой идиоматическое выражение.2

Задание 3.Установите соответствие обособления или необособления приложения правилу расстановки знаков препинания в предложениях с обособленными приложениями (знаки препинания не расставлены).

1. Любительница красивых нарядов она замерла перед рядом роскошных платьев. B		а) Обособляется приложение, если присоединено союзом как с дополнительным значением причинности. 2
2. Борисов как лицо высокопоставленное не мог выставлять свою личную жизнь напоказ. A		в) Приложение всегда обособляется, если относится к личному местоимению.1
3. Добродушный старичок больничный сторож тотчас же впустил его. D		с) Не обособляется оборот с союзом как со значением “в качестве”.
4. Как председатель Национального научного совета она была приглашена на общее собрание академии наук. C		d) Обособляется распространенное приложение, выраженное нарицательным существительным с зависимыми словами и относящееся к нарицательному существительному.

Задание 4.Установите соответствие обособления или необособления определения правилу расстановки знаков препинания в предложениях с обособленными определениями (знаки препинания не расставлены).

1. Все связанное с поездкой в этот город остается для меня тягостным воспоминанием. D		а) Обособляется прилагательное с зависимыми словами, если стоит после определяемого слова.
2. Путешествие непредвиденно тяжелое для всех не приносило никакой радости. А		в) Не обособляется причастный оборот, если стоит после определительного местоимения.
3. Все опубликованные в книге фактические данные были автором проверены. В		с) Обособляется причастный оборот, если стоит после определяемого слова. 4
4. Возникновение гончарных промыслов а впоследствии и промыслов по изготовлению фарфоровых изделий обусловлено наличием глин превосходно подходящих для этого. С		d) Обособляется причастный оборот, если стоит после субстантивированного определительного местоимения.

Задание 5. Установите соответствие обособления определения, обстоятельства, приложения правилу расстановки знаков препинания в предложениях с обособленными членами предложения.

1. Черный орел, царственно величавый в своем одиночестве, медленно парил в холодном поднебесье. В		а) Оборот присоединен союзом как со значением “в качестве”. 2
2. Азамат как староста курса обязан был принять участие в этом мероприятии. А		в) Причастный оборот стоит после определяемого слова.1
3. Вымотанные бессонной ночью шахтеры, молча и в одиночку, разбредались по домам. Е		с) Деепричастный оборот стоит после подчинительного союза.
4. Наталье, как искусной портнихе, иногда хотелось самой взяться за иглу и нитку. F		d) Распространенное определение стоит после определяемого слова.
5. Каждый монарх, бравший Реймсское Евангелие в руки, вынужден был признать, что не может прочесть написанного. D		e) Обстоятельство выражено наречием при указанном перед ним условии. 3
6. Он чувствовал вину, но, опасаясь наказания, молчал о своем проступке.C		f) Приложение присоединено союзом как с дополнительным значением причинности.

1.3.2 Знаки препинания в сложных бессоюзных предложениях

Задание 1. Укажите количество запятых в бессоюзном предложении (запятые не расставлены).

Уже давно не трубил над поселком гудок старой котельной пропала торжественность рабочего утра появилась эта суетливость машины выезжали на смену всего за пять-шесть минут до начала смены.

А. 1 В. 2 С. 3 D. 4

Задание 2.Определите правильный вариант объяснения постановки точки с запятой между частями сложного бессоюзного предложения.

У соседнего барака старик мыл лицо, набирая пригоршнями воду, стараясь не расплескать лишнее; немного дальше, у землянки, пожилая степнячка в цветастом платье чистила песком пузатый зеленый самовар.

А. Вторая часть (одно или несколько предложений) разъясняет, раскрывает содержание первой части.

В. Части бессоюзного сложного предложения значительно распространены и имеют внутри себя запятые.

С. В сложном предложении бессоюзное соединение частей сочетается с союзным.

D. Во второй части содержится неожиданное присоединение, указание на быструю смену событий.

Е. Вторая часть заключает в себе следствие, вывод из того, о чем говорится в первой части.
Задание 3.Определите, какое предложение соответствует условию “Тире в бессоюзном сложном предложении, распадающемся на две части, ставится, если в первой части указывается время совершения действия, о котором говорится во второй части”.

А. В тот год зима была мягкая, лето ясное – овцы дали двойной приплод.

В. Нравится рисовать – рисуй на здоровье, никто не запрещает.

С. Наконец миновало двое или трое суток – они прилетели.

D. Сними путы, отпусти вороного со стадом – он опять убежит на родину.

Е. Детей нигде не было видно – недобрый знак.
Задание 4.Определите, какой знак препинания нужно поставить между частями сложного бессоюзного предложения (знаки препинания не расставлены).

Помощь специальных учителей не считается в финской школе чем-то зазорным такой помощью пользуются и лучшие учащиеся.

А. Запятая В. Точка с запятой С. Двоеточие D. Тире
Задание 5. Определите правильный вариант объяснения постановки тире между частями сложного бессоюзного предложения.

Я прикован стальной цепью - мне не поможет веревочная лестница.
А. Во второй части содержится неожиданное присоединение, указание на быструю смену событий.

В. Первая часть обозначает условие совершения действия, о котором говорится во второй части.

С. Вторая часть заключает в себе следствие, вывод из того, о чем говорится в первой части.

D. В первой части указывается время совершения действия, о котором говорится во второй части.

Е. Во второй части содержится резкое противопоставление по отношению к содержанию первой части.

1.3.3 Стилистические фигуры, фразеологические обороты, тропы

Задание 1. Распределите выражения по двум видам тропов: метафора, олицетворение.

А. Биография слова Метафора

В. Земля содрогнулась Олицетворение

С. Наряженные в ситцы станицы Олицетворение

D. Золотая молодежь Метафора

Е. Одетый в золото и медь пароход Олицетворение

F. Кричащая яркими красками одежда Метафора

Задание 2. Распределите признаки фразеологических оборотов по двум типам: фразеологические сращения, фразеологические единства.

А. Знaчeниe фразеологизма вытекает из знaчeния cocтaвляющиx его cлoв. Единство

В. Часть слов в фразеологическом обороте утрачена. Сращение

С. Знaчeниe фразеологизма нельзя вывести из знaчeний cлoв, его cocтaвляющего. Сращение

D. Cинтaкcичecкaя cвязь cлoв пoнятнa и oбъяcнимa. Единство

Е. Знaчeниe фразеологизма мeтaфopичнo пo oтнoшeнию к cocтaвляющим его cлoвaм. Единство

F. Некоторые слова в фразеологическом обороте употребляются в устаревшей фopмe.Сращение

Задание 3.Распределите описание функций стилистических фигур по двум видам: анафора и парцелляция.

А. Выделение деталей из общей картины. парцелляция

В. Усиление значения первого слова. анафора

С. Создание эффекта чередующихся событий.

D. Создание эффекта замедленного кадра. Парцелляция

Е. Внесение в речь повествователя разговорной интонации присоединения. Парцелляция

F. Придание экспрессивности определенным значимым словам.

Задание 4 Распределите случаи употребления фразеологических оборотов в две группы: правильное употребление и неудачное употребление.

А. Я битый час объяснял другу, как проехать к моему дому. Правильное

В. Мы тянули время и не спешили приступать к выполнению задания. Правильно

С. Вчера у меня в доме была полная чаша гостей. неудачное

D. Критики единодушно хранили обет молчания.

Е. На общем собрании их идею разделали под орех. Пр-но

F. В этом бою он получил первое боевое крещение.

Задание 5. Распределите выделенные тропы по двум видам: метафора и синекдоха.

А. По вечерам мама слушала любимого Моцарта. синекдоха

В. При внешней хрупкости на обладала железным характером. метафора

С. Он вцепился в этот проект мертвой хваткой. метафора

D. За окном город шумно встречал Новый год. синекдоха

Е. Вчера Англия обыграла Италию. синекдоха

F. Глухая ночь охватила спящую степь. Метафора