Практическая работа №4 по русскому языку Ивановой М.В. ( Капустк. 1. Маяковский хотел представить, как будет восприниматься его творчество через двадцать лет
 Скачать 13.68 Kb.
|
|
Задание №1 1. Маяковский хотел представить, как будет восприниматься его творчество через двадцать лет. 2. Прекрасно выступила наша команда шпажистов, и лишь Н. Супрун уступил сопернику три очка в заключительный день соревнований. 3 Рост мастерства юных спортсменок стал особенно заметным в этом году. 4. Слабо играют защитники команды. 5. Коллектив электростанции обязался работать в этом году с большей отдачей. 6. Молодёжь нашего района посадила сотни деревьев, украсила десятки клумб. 7. Многочасовые репетиции за роялем привели к росту нашего мастерства. 8. . В субботу утром прошло заседание, посвящённое творчеству поэта. 9. Плавбазы перерабатывают продукцию на корабле во время плавания. 10. На строящемся металлургическом заводе будут использованы результаты исследований нашей лаборатории. 11. По одному билету в бане может помыться только один человек. 12. Каждый оператор обслуживает 51 корову . 13. Окна так и остались бы незастеклёнными, если бы наш бригадир не достал стёкла в главке. 14. Врач обязан следить за состоянием больных до полного их выздоровления. 15 Болезни прямой кишки хорошо изучены. 16. А под окном, чуть дыша от волнения, бедный художник стоит. 17. Вы видите на экране Гаврилова, который показал красивую комбинацию . 18. Продаются автомобильные крылья для «Москвича». 19. Бригадир принуждает колхозного пастуха пасти четыре пасти четыре коровы, принадлежащие бригадиру. 20. Объявляется соревнование между классами на лучшее изделие, связанное детьми. Задание 2. Прочитайте сочетания слов. Подчеркните одной чертой устойчивые сочетания (фразеологизмы). 1) Весенний дождь, грибной дождь; белая ворона, белая скатерть; мамин сын, маменькин сынок; золотые серьги, золотые руки; повесить картину, повесить голову. 2) Перемывать посуду, перемывать косточки; злые люди, злые языки; щелкать зубами, щелкать пальцами; хлопать дверью, хлопать глазами; в теплых рукавицах, в ежовых рукавицах. 3) Рубить дрова, рубить сплеча; горные реки, молочные реки; расхлебывать кашу, варить кашу; наклонить голову, ломать голову; белые мухи, белые цветы. Задание 3. Прочитайте предложения. Подумайте, какие из выделенных сочетаний являются фразеологизмами. Выпишите эти фразеологизмы. 1. Прошла еще одна неделя нашей жизни в лагере. 2. Вы здесь прожили без году неделя, а уже собрались уезжать. 3. Выиграв матч, все были на седьмом небе от счастья. 4. На голубом небе не было ни облачка. 5. Петя не отличался ловкостью и часто наступал на ноги окружающим. 6. Друг вскоре начал наступать мне на пятки, и я проиграл лыжную гонку. 7. Все слушали его раскрыв рот. 8. Доктор попросил меня открыть рот и показать горло. Задание 4. Прочитайте. Найдите фразеологизмы, в которых заменили одно слово. Напишите эти фразеологизмы в исправленном виде. 1. Семи пядей во лбу. 2. Только пятки сверкали. 3. Проще пареной репы. 4. Медведь на ухо наступил. 5. Мозолить глаза. 6. Как рыба в воде. 7. Воду толочь в ступе. 8. Вот где собака зарыта. 9. Считать воро́н. 10. Схватыва́ть на лету. Задание 5. Вместо точек вставьте нужное слово. Как с гуся вода ; как снег на голову ; намылить шею ; убить двух зайцев ; пуд соли съесть ; выеденного яйца не стоит ; как за каменной стеной ; как собака на сене ; сказка про белого бычка ; как осиновый лист дрожит . |