Сложение трехзначных чисел. урок. 1. Мотивационноорганизационный этап
 Скачать 37.5 Kb.
|
Ход урока1. Мотивационно-организационный этап(организационный и психологический настрой на урок.) Здравствуйте, ребята! Встали ровненько, красиво! Посмотрю-ка я на вас! Ах, какой хороший класс! Я желаю вам удачи! За работу- в добрый час! Начнем урок с хорошим настроением и улыбкой. И еще, убедительная просьба: ответить хочешь, не шуми, а только руку подними. Самоопределение к деятельности -Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие с капелькой. Дорога будет трудной. В пути нам понадобятся ум и смекалка, умение наблюдать, рассуждать и делать выводы. За каждый правильный ответ вы получите вот такую капельку. А что такое капелька? Капелька имеет несколько значений. 1. Капля-это маленькая частица жидкости округлой формы. 2. Капля-капают лекарство.... Чтобы узнать, в каком значении слово «капля» будет использовано на уроке, вы должны отгадать загадку. Чего в гору не вкатить В решете не унести И в руках не удержать. ( вода) Вода имеет огромное значение в жизни всего живого, в том числе и в жизни человека. Организм человека до 70% состоит из воды и обойтись без неё мы можем до 10 суток. Устный счет Переход к новой теме. Создание проблемной ситуации. -За каждый правильный ответ, вы получите капельку. (10 капелек) 73+12=85 25+14=39 84-21=63 38+14=52 54+24=78 44-31=13 24+66=90 43-40=3 40-15=25 16-8=8 -Расположите ответы в порядке возрастания (капелька) -А знаете ли вы, сколько литров воды человек употребляет в сутки? -В ответах найдите самое маленькое нечетное число (3) -В среднем человек в сутки потребляет 3 литра вводы или 12 стаканов. -Назовите самое большое круглое число. - Мозг человека до 90 % состоит из воды. Найдите примеры, в записи ответов которых использованы одинаковые цифры. ( 40-15=25, 38+14=52) (капелька) Чем они отличаются от других примеров? Давайте вместе с капелькой определим тему нашего урока. Какую цель мы поставим перед собой на уроке? (Научиться решать примеры нового вида). Работа над новой темой Ребята, а может кто-то может объяснить, как решать такие примеры? С.60 №1, 2 С. 62 №1 Работа по учебнику - С проходящего парусника нам скинули бутылку с запиской. Прочитаем ее. а) Решение задачи. Девочки - С. 61 №4, Мальчики - с. 63 №4 б) Самостоятельная работа и самопроверка. С. 63 № 3 1 в -1 строчка 2 в – 2 строчка VII. Итоговый этап. Итог урока С выражениями какого вида мы сегодня познакомились? Какое открытие вы для себя сделали? Что вам показалось особенно интересным на уроке, что вас удивило и поразило. А что было трудным? Рефлексия Вода умеет творить чудеса. И мы сейчас это докажем. Перед вами чистые кружки. Смочите кисточку в воде, затем в синюю краску и закрасьте их. Что у вас получилось? |