демоверсия. 1 северокавказская
 Скачать 1.12 Mb.
|
|
География. Демонстрационный вариант 2021 г. Диагностическая работа для оценки предметных и методических компетенций ГЕОГРАФИЯ Демонстрационный вариант Инструкция по выполнению работы На выполнение работы дается 180 минут. Работа включает в себя 15 заданий. Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы. При выполнении работы не разрешается пользоваться учебниками, справочными материалами. Для выполнения заданий вам потребуются карандаш, линейка, непрограммируемый калькулятор. При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и учитываться в оценивании выполнения задания не будут. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы можете вернуться к пропущенным заданиям. Желаем успеха География. Демонстрационный вариант 2021 г. Установите соответствие между народом и языковой семьей, к которой этот народ относится. НАРОД ЯЗЫКОВАЯ СЕМЬЯ А) татары Б) ингуши В) коми-пермяки 1) северокавказская 2) уральско-юкагирская 3) алтайская 4) индоевропейская Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Расположите страны в порядке возрастания в них естественного прироста населения (на 1 тыс. жителей. А) Венгрия Б) Саудовская Аравия В) Аргентина Г) Канада Запишите в таблицу получившуюся последовательность букв. Ответ: Выберите из предложенного списка страны, в которых добыча каменного угля является отраслью специализации. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) ЮАР 2) Белоруссия 3) Казахстан 4) Франция 5) Австралия 6) Туркмения Ответ ___________________________. 1 2 3 География. Демонстрационный вариант 2021 г. В соответствии с Законом Российской Федерации О внесении изменений в Федеральный закон Об исчислении времени с 26 октября 2014 года на территории страны установлено 11 часовых зон. Исходным при исчислении местного времени часовых зон служит московское время – время II часовой зоны. Самолет вылетел из Москвы (II часовая зона) в Благовещенск (VIII часовая зона) в 10 часов по московскому времени. Расчетное время полета составляет 7 часов. Сколько времени будет в Благовещенске, когда самолет приземлится Запишите решение задачи с пояснениями и ответ на задание. Решение Ответ 4 География. Демонстрационный вариант 2021 г. Определите географическую широту пункта, если известно, что вдень зимнего солнцестояния полуденное Солнце находится там на высоте 75° над горизонтом. Тень от предметов при этом падает на север. Ход ваших рассуждений и расчеты запишите. Решение Ответ 5 География. Демонстрационный вариант 2021 г. Используя приведенный выше фрагмент топографической карты, постройте профиль рельефа местности по линии А – В. Горизонтальный масштаб – в 1 см 50 ми вертикальный масштаб – в 1 см 5 м. Укажите на профиле знаком Х положение дороги. Ответ 6 География. Демонстрационный вариант 2021 г. За период с 1980 по 2005 год численность населения Аргентины увеличилась с 28,4 млн до 39,2 млн человек. Определите по возрастно-половым пирамидам, как изменились доли лиц долети лиц старше 65 лет в общей численности населения Аргентины за этот период. Объясните, чем вызваны эти изменения в возрастной структуре населения страны. Укажите не менее двух причин. Ответ 7 География. Демонстрационный вариант 2021 г. По радио прозвучало сообщение о том, что за последние 10 лет показатель ресурсообеспеченности нефтью Великобритании увеличился с 5,9 до 9,4. Используя данные таблица, объясните, с чем это связано. Укажите две причины и сделайте вывод. ГОДЫ 2011 2012 2013 2014 Разведанные запасы нефти, млрд т 0,5 0,5 0,4 0,4 0,4 0,4 Добыча нефти, млн т в год 84,7 52,0 44,6 40,6 39,9 42,3 Численность населения, млн чел. 60,1 62,7 63,5 64,1 64,5 65,1 Ответ 8 География. Демонстрационный вариант 2021 г. Сформулируйте образовательные цели урока, когнитивный и деятельностный компоненты урока географии в 9 классе по теме «Административно-территориальное устройство России. Районирование территории, рассчитанной на 2 часа. Заполните таблицу. «Административно-территориальное устройство России. Районирование территории (2 часа) 1. Государственное устройство и территориальное деление Российской Федерации. Образовательные цели урока Компоненты урока Когнитивный (знания) Деятельностный (умения) 2. Районирование территории России. Образовательные цели урока Компоненты урока Когнитивный (знания) Деятельностный (умения) 9 География. Демонстрационный вариант 2021 г. Разработайте фрагмент урока в 7 классе по теме Литосфера и рельеф Земли для сильного и слабого учеников. Для каждого ученика сформулируйте содержание учебного материала и обоснуйте его выбор, укажите основные методы и приемы работы, направленные на освоение обучающимися отобранного материала. Ответ оформите в виде таблицы. Содержание учебного материала Для слабого ученика Для сильного ученика Объяснение различия в отборе учебного материала для двух учеников Методы и приемы Для слабого ученика Для сильного ученика 10 География. Демонстрационный вариант 2021 г. В курсе Географии России в 9 классе запланирована практическая работа на тему Составление картосхемы размещения предприятий чёрной металлургии в России и определение факторов их размещения. Сформулируйте цель, не менее двух планируемых результатов практической работы и предложите алгоритм ее выполнения. Ответ 11 География. Демонстрационный вариант 2021 г. Вы готовитесь к уроку в 6 классе, где есть слабовидящие обучающиеся. Назовите не менее трех методических приёмов (упражнений, которые Вы можете применить на уроке для обеспечения освоения учебного материала этими учениками. Ответ 12 География. Демонстрационный вариант 2021 г. Обучающимся было предложено задание. В каком из следующих утверждений содержится информация об отрасли международной специализации 1) Торговля услугами растет быстрее торговли товарами, и на нее приходится уже примерно 1/3 всей мировой торговли. 2) В последние два-три десятилетия в США, Западной Европе и Японии темпы роста объемов производства черных и цветных металлов резко замедлились. 3) Основа экономики Саудовской Аравии – добыча нефти, которая дает 98% экспортной выручки. 4) Роботостроение в наши дни стало одной из важных наукоемких отраслей машиностроения. Укажите среди приведённых все неверные ответы и для каждого перечислите возможные ошибки, в результате которых они получены. Предложите способ предупреждения любой из перечисленных типичных ошибок обучающихся. Ответ 13 География. Демонстрационный вариант 2021 г. Дано задание и критерии оценивания его решения. На карте обозначены города Мадрид и Лагос. Объясните, почему в г. Мадрид суммарная солнечная радиация в июне в 1,5 раза больше, чем в г. Лагос. Укажите две причины. Содержание верного ответа и указания по оцениванию допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы В ответе указаны следующие причины 1) в июне на широте Мадрида больше продолжительность дня 2) прозрачность атмосферы в Мадриде больше, чем в Лагосе, ИЛИ в Мадриде в июне преобладает безоблачная ясная погода Ответ включает в себя все названные выше элементы и не содержит географических ошибок 2 Ответ включает в себя один из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя два из названных выше элементов, нов нем присутствует географическая ошибка 1 Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла 0 Максимальный балл 14 География. Демонстрационный вариант 2021 г. Ученик написал ответ на данное задание Оцените ответ ученика в соответствии с критериями оценивания, подтвердите выставленный балл цитатой из критериев и дайте пояснение с опорой на ответ, представленный учеником. География. Демонстрационный вариант 2021 г. На рисунке представлены проценты выполнения заданий всероссийской проверочной работы по географии учениками 6 класса одной из школ. Проведите анализ полученных результатов и сделайте выводы 1) о качестве подготовки обучающихся этого класса по предмету География, указав на наиболее значимые достижения в освоении предмета 2) о том, какие умения не сформированы или сформированы в наименьшей степени у обучающихся данного класса. Для любого одного из этих умений сформулируйте краткие методические рекомендации по его формированию, указав возможные формы, методы, приемы и (или) технологии организации обучения. Справочные материалы Описание КИМ для проведения ВПР по географии 6 класс. Задание 1 впервой части направлено на выявление уменияиспользовать географические карты для решения разнообразных задач (требуется подписать географические объекты, обозначенные на карте во второй части – на выявление сформированности представлений об основных этапах географического освоения Земли, открытиях великих путешественников, представлений о географических объектах. Задание 2 впервой части направлено на выявление умения отмечать объекты на карте по географическим координатам (владение основами картографической грамотности и использования географической карты для решения разнообразных задач, определять положение объектов на карте относительно друг друга и сторон горизонта вторая – проверяет умение читать и понимать текст географического содержания и сформированность представлений о географических объектах. Задание 3 направлено на выявление умения работать с топографической картой первая часть проверяет чтение условных знаков, определение направлений объектов относительно сторон горизонта вторая часть – умение определять расстояния на карте между объектами третья часть проверяет умение строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы проверяет владение основами картографической грамотности и использования географическойкарты для решения разнообразных задач сформированность представлений о необходимости географических знаний для 15 География. Демонстрационный вариант 2021 г. 16 решенияпрактических задач (выбор объекта, изображенного на фото, который можно разместить на указанном участке карты и объяснить, почему выбран именно этот объект. Задание 4 направлено на выявление впервой части работы умения представить информацию вином виде (время на часах с разным циферблатом во второй части – устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (определить, что делают дети, живущие в разных часовых поясах, по единому распорядку дня водно и тоже время в третьей части – обосновывать разницу во времени в разных частях Земли, умение делать выводы. Задание 5 направлено на выявление умения определять понятия, устанавливать соответствия, аналогии, классифицировать географические объекты и природные явления устанавливать соответствие между географическими особенностями и природными зонами, проверяет умение обучающихся различать по фотографии природные зоны. Задание 6 направлено на выявление умения применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных ипознавательных задач впервой части работы проверялось умение интерпретировать информацию представленную в графическом виде (роза ветров во второй части – умение выбирать объект, по характеристике, представленной с помощью условных знаков, отвечающий определенным требованиям во второй части – осознанноиспользовать речевые средства для выражения своих мыслей владение письменной речью практических умений и навыков использования количественных и качественных характеристик компонентов географической среды (дать словесное описание погоды, представленной в видезнаков и символов. Задание 7 проверяет умение читать и понимать текст географического содержания, где от обучающегося требуется выявить фрагменты текста, которые отражают особенности характеристик географических оболочек (проверка сформированности представлений о географических объектах, процессах, явлениях, закономерностях владении понятийным аппаратом географии смысловое чтение. Задание 8 впервой части направлено на выявление практических умений и навыковработы со статистическими данными (численность и состав населения отдельных стран во второй части проверяется узнавание объектов по их изображениям, а также определение территорий государств, к которым относятся эти объекты. Задание 9 впервой части направлено на выявление умения определять географическое явление по фотографии во второй части проверяется умение описывать географическое явление по его изображению, пользуясь географической терминологией, для объяснения и оценки уровня безопасности данного явления. Задание 10 впервой части проверяет знание своего региона как административно- территориальной единицы в составе страны знание названия своего населенного пункта во второй части проверяются знание месяцев, соответствующие каждому времени года и умение описывать климат своей местности в разные сезоны года. Ответ запишите в поле ответа наследующей странице География. Демонстрационный вариант 2021 г. Поле ответа на задание № 15 |