рус яз 8. рус яз 8 кл. Программа по русскому языку умк для 8 класса

• Название: Программа по русскому языку умк для 8 класса
• Анкор: рус яз 8
• Дата: 04.04.2023
• Размер: 238.5 Kb.
• Имя файла: рус яз 8 кл.doc
• Тип: Программа; #1035557

Рабочая программа по русскому языку
УМК для 8 класса:

• 
  Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ 13-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2018г.
  
• 
  Русский язык. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений.
  

Авторы: С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко и другие.

Русский язык. Дидактические материалы. 8 класс

• 
  Тростенцова Л. А., Запорожец А. И. Русский язык. Поурочные разработки. 8 класс: Пособие для учителей и методистов.
  

Описание места учебного предмета в учебном плане
На изучение русского языка в 8 классе согласно учебному плану

МОБУ «СОШ № 172» 2022-2023 учебный год выделяется 102 часа, в неделю – 3 часа, из них на развитие речи – 18 часов, контрольные диктанты - 5 часов.
Основные результаты образования
Результатом освоения программы являются предметные знания и умения, метапредметные и личностные универсальные учебные действия, которые представлены в обобщенном виде:

Предметные знания:

1. 
   Иметь представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о роли родного языка в жизни человека и общества;
   
2. 
   Понимать место родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
   
3. 
   Усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
   
4. 
   Освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы;
   
5. 
   Овладеть основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка, нормами речевого этикета; использование их в речевой практике при создании устных и письменных высказываний;
   
6. 
   Распознание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
   
7. 
   Проведение различных видов анализа слова, синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использование выразительных средств языка;
   
8. 
   Понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;
   
9. 
   Осознание эстетической функции родного языка.
   

Предметные умения:

1. 
   Уметь опознавать и анализировать основные единиц языка, грамматические категории языка, а также языковые явления и факты, допускающие неоднозначную интерпретацию;
   
2. 
   Уметь употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения;
   
3. 
   Уметь выполнять различные виды анализа слова, синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры;
   
4. 
   Уметь использовать нормы речевого этикета в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;
   
5. 
   Уметь проводить лингвистический эксперимент и использовать его результаты в процессе практической речевой деятельности;
   
6. 
   Уметь использовать выразительные средства языка;
   
7. 
   Уметь оценивать эстетическую эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.
   

Метапредметные УУД:

• 
  Познавательные:
  

• 
  владение всеми видами речевой деятельности
  
• 
  понимание информации, владение разными видами чтения;
  
• 
  соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного литературного языка;
  
• 
  соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
  
• 
  адекватно понимать основную и дополнительную информацию текста, воспринятого на слух;
  
• 
  способность извлекать информацию из различных источников;
  
• 
  осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
  
• 
  овладение приемами отбора и систематизации материала;
  
• 
  пользоваться словарями, справочниками;
  
• 
  способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам.
  

• 
  Коммуникативные:
  

• 
  формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать с позициями партнёров в совместной деятельности;
  
• 
  устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;
  
• 
  высказывать и обосновывать свою точку зрения;
  
• 
  работать в группе – устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;
  
• 
  умение создавать устные и письменные тексты разных типов;
  
• 
  умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости;
  
• 
  способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
  
• 
  выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями;
  
• 
  оценивать и редактировать устное и письменное речевое высказывание;
  
• 
  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
  
• 
  взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения;
  
• 
  овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
  

• 
  Регулятивные:
  

• 
  способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты;
  
• 
  применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;
  
• 
  выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;
  
• 
  принимать решение в проблемной ситуации.
  

Личностные УУД:

1. 
   Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;
   
2. 
   Осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию;
   
3. 
   Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
   

Содержание курса

Раздел	Модуль воспитательной программы Школьный урок
Функции русского языка в современном мире.	День Знаний	1
Повторение изученного. Фонетика и графика. Орфография. Морфемика и словообразование. Лексика и фразеология. Морфология. Строение текста. Стили речи.	Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет. олимпиады	5+2
Синтаксис, пунктуация, культура речи. Словосочетание. Строение и грамматическое значение словосочетаний. Связь слов в словосочетании.	Всемирный день приветствий. Урок – общения. Проект	7+1
Простое предложение . Строение и грамматическое значение предложений. Интонация предложения. Порядок слов в предложении. Логическое ударение..	Урок – сочинение «День ручного письма».	2+1
Двусоставное предложение. Главные члены предложения. Подлежащее.Простое глагольное сказуемое. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым	День Российской науки.	6+2
Второстепенные члены предложения. Дополнение. Определение. Приложение. Обстоятельство. Основные виды обстоятельства.	Лингвистическая игра «Русский язык без границ»	6+2
Односоставные предложения. Основные группы односоставных предложений. Предложения с главным членом - сказуемым: определённо-личные, неопределённо-личные, безличные. Предложения с главным членом - подлежащим. Назывные предложения.	Урок «Воссоединения России и Крыма».	9+2
Простое осложненное предложение Понятие об осложненном предложении.	Уроки здоровья и пропаганды ЗОЖ.	1
Предложения с однородными членами. Понятие об однородных членах предложения. Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.	Урок исследование «Космос — это мы». Экологический урок «За страницами учебников».	12+2
Предложения с обособленными членами. Обособленные определения и приложения. Обособленные обстоятельства.	Урок Мужества «День Защитника Отечества».	18+2
Слова грамматически не связанные с членами предложения. Обращение Обращение и знаки препинания при нём.	- Конкурс чтецов «Художественное слово» - Урок проектной деятельности. - Международный день книгодарения. Библиографический урок	4
Вводные слова и вводные предложения. Знаки препинания при них. Вставные конструкции.	День славянской письменности и культуры.	5+2
Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой речью. Знаки препинания в них. Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной. Цитаты и знаки препинания при них.	День ручного письма.	6+1
Повторение изученного в 8 классе.	Игра-викторина «Этимологическая археология»	5+1

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата план	Дата факт
1.	Функции русского языка в современном мире.	1
	Повторение изученного в 7 классе.	5+2
2.	Пунктуация. Орфография.	1
3.	Знаки препинания в сложном предложении.	1
4.	Буквы н и нн в суффиксах	1
5.	Буквы Н и НН в суффиксах	1
6	Слитное и раздельно написание не с различными частями речи	1
7	Р.р. Изложение «Проза жизни»	1
8.	Р.р. Сочинение в форме письма	1
	Синтаксис и пунктуация. Культура речи	7+1
9.	Основные единицы синтаксиса.	1
10.	Текст как единица синтаксиса	1
11.	Предложение как единица синтаксиса.	1
12.	Р.р. Сжатое изложение «Страна за Онегой»	1
13.	Словосочетание как единица синтаксиса	1
14.	Виды словосочетаний	1
15.	Связь слов в словосочетании	1
16.	Синтаксический разбор словосочетаний	1
	Предложение. Простое предложение.	2+1
17.	Грамматическая основа предложения	1
18.	Порядок слов в предложении. Логическое ударение.	1
19.	Р.р. Описание памятника культуры.	1
	Двусоставные предложения. Главные члены предложения	6+2
20.	Подлежащее. Способы выражения подлежащего.	1
21	Сказуемое. Простое глагольное сказуемое	1
22.	Рр Сочинение «Чудный собор»	1
23.	Составные сказуемые. Составное глагольное сказуемое.	1
24.	Составное именное сказуемое.	1
25.	Тире между подлежащим и сказуемым.	1
26.	Контрольный диктант с грамматическим заданием.	1
27	Рр Анализ диктанта и работа над ошибками.	1
	Второстепенные члены предложения.	6+2
28.	Дополнение. Прямое и косвенное дополнение.	1
29.	Определение. Согласованное и несогласованное определение.	1
30.	Приложение как разновидность определения. Знаки препинания при приложении	1
31.	Р.р. Изложение	1
32.	Обстоятельство.	1
33.	Основные виды обстоятельств	1
34.	Синтаксический разбор двусоставного предложения	1
35.	Р.р. Характеристика человека	1
	Односоставные предложения.	9+2
36.	Главный член односоставного предложения.	1
37.	Назывные предложения	1
38.	Односоставные предложения с главным членом – сказуемым. Определенно-личные предложения.	1
39.	Неопределенно-личные предложения.	1
40.	Безличные предложения	1
41.	Рр Сочинение –рассуждение «Слово делом крепи»	1
42.	Систематизация и обобщение знаний по теме «Односоставные предложения».	1
43.	Рр Изложение с творческим заданием «Мещерский край»	1	..
44	Неполные предложения. Понятие о неполных предложениях.	1
45.	Контрольный диктант с грамматическими заданиями.	1
46	Анализ диктанта и работа над ошибками.	1
	Простое осложненное предложение	1
47.	Понятие об осложненном предложении	1
	Однородные члены предложения.	12+2
48.	Понятие об однородных членах предложения.	1
49.	Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, пунктуация при них.	1
50.	Рр Изложение, основанное на сравнительной характеристике.	1
51.	Однородные и неоднородные определения	1
52.	Сочинительные союзы при однородных членах.	1
53.	Пунктуация при однородных членах, связанных сочинительными союзами. Соединительные союзы при однородных членах.	1
54.	Пунктуация при однородных членах, связанных противительными союзами.	1
55.	Пунктуация при однородных членах, связанных разделительными, повторяющимися и двойными союзами.	1
56.	Обобщающие слова при однородных членах предложения	1
57.	Синтаксический и пунктуационный разбор	1
58	Р.р. Сочинение, основанное на сравнительной характеристике – описании.	1
59	Обобщающий урок по теме «Однородные члены предложения»	1
60.	Контрольный диктант с грамматическими заданиями	1
61.	Анализ диктанта и работа над ошибками.	1
	Предложения с обособленными членами.	18+2
62.	Понятие об обособленности.	1
63.	Обособление согласованных определений и приложений, стоящих после определяемого слова.	1
64.	Обособление определений и приложений, относящихся к личному местоимению.	1
65.	Обособление согласованных определений и приложений, имеющих добавочное обстоятельственное значение.	1
66.	Обособление одиночных приложений, стоящих после определяемого слова- имени собственного.	1
67.	Р.р. Рассуждение на дискуссионную тему	1
68.	Систематизация и обобщение изученного по теме «Обособленные определения и приложения».	1
69.	Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами.	1
70.	Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.	1
71.	Обобщение по теме «Обособленные обстоятельства».	1
72.	Р.р. Изложение с элементами сочинения	1
73.	Обособление уточняющих обстоятельств места и времени.	1
74.	Обособление уточняющих членов, присоединяемых при помощи союзов и других слов.	1
75-76.	Обособление уточняющих дополнений с производными предлогами	2
77.	Синтаксический разбор предложения с обособленными членами	1
78	Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами	1
79.	Обобщение по теме «Обособленные члены предложения».	1
80.	Контрольный диктант с грамматическими заданиями.	1
81.	Анализ диктанта и работа над ошибками.	1
	Слова, грамматически е связанные с членами предложения
	Обращение.	4
82.	Назначение обращения	1
83.	Распространенные обращения	1
84.	Знаки препинания при обращении	1
85.	Употребление обращений	1
	Вводные слова и вставные конструкции.	5+2
86.	Понятие о вводных словах, их группы по значению.	1
87.	Вводные слова в предложении. Знаки препинания при них.	1
88.	Роль вводных слов в построении текста. Вводные предложения.	1
89.	Рр Составление текста с вводными словами и вводными предложениями	1
90.	Вставные слова, сочетания м предложения	1
91-	Междометия и слова – предложения «да» и «нет».	1
92.	Рр Моделирование публичного выступления с использованием вставных конструкций	1
	Чужая речь	6+1
93.	Прямая и косвенная речь.	1
94.	Знаки препинания в предложениях с прямой речью до и после слов автора.	1
95.	Диалог.	1
96.	Предложения с косвенной речью.	1
97.	Р.р. Сжатое изложение по упр.418	1
98.	Цитаты и знаки препинания при них.	1
99.	Обобщающий урок по теме «Чужая речь»	1
	Повторение и систематизация изученного в 8 классе	5+1
100.	Рр Изложение «Ростов Великий»	1
101.	Синтаксис и орфография	1
102	Синтаксис и орфография.	1