Практическое задание 2.3. 2 класс Распредели математические выражения на две группы, дай название каждой группе
 Скачать 370.82 Kb.
|
|
Практическое занятие к теме Практикум по разработке учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы Задание № 1 Раздел математики Числа и вычисления. Предметное умение находить значения заданных выражений чисел, распределять по заданному правилу. Метапредметное умение Выявление с помощью сравнения отдельных признаков, характерных для сопоставляемых предметов умение осуществлять контроль деятельности. 2 класс Распредели математические выражения на две группы, дай название каждой группе. 3+9; ух Название группы Выражения Уровень сложности П (повышенный) Тип задания РО (развернутый ответ) Верные ответы Суммы (сложение) и Разности (вычитание) или числовые выражения и буквенные выражения Критерии Максимально баллов – 2 (1 балл – верно распределил, 1 балл – верно назвал) Задание № 2 Раздел математики Решение текстовых задач Предметное умение уметь решать текстовые задачи. Метапредметное умение Умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов, процессов для решения задач. 2 класс Выбери модель, которая не подходит к условию задачи. У Миши было 6 машинок, ау Кости на 2 машинки больше. Миша – 6 м. Миша – 6 м. Костя - ?, нам. больше Костям. Уровень сложности Б (базовый) Тип задания ВО (с выбором ответа) Верный ответ – вторая схема. Критерии Максимально – 1 балл (верно/неверно) Задание № 3 Раздел русского языка Фонетика. Предметное умение уметь выделять звуки, соотносить звуки и буквы в словах. Метапредметное умение Умение использовать наблюдения для получения информации об особенностях изучаемого объекта определять существенный признак для классификации объединять части объекта. 2 класс Учительница написала на доске слова и попросила учеников разделить эти слова на две группы и придумать каждой группе название. ЯМА, КОНЬ, ВАЗА, РОТ, УЛЕЙ, МАЙ, КУСТ, ЕЛЬ Ваня разделил слова по числу звуков, но сделал несколько ошибок. Найди их. Зачеркни слова, которые попали не в свою группу. 3 звука 4 звука Конь Куст Рот ваза Май улей рот Яма ель Света разделила слова на группы правильно, но забыла написать названия групп. Впиши названия в серые строки. Конь маяк Рот ваза Май улей куст яма Уровень сложности П (повышенный) Тип задания РО (развернутый ответ) Верные ответы Оба слова (ЯМА, МАЯК, выделено основание (1 слог, 2 слога) Критерии Максимально – 2 балла Верный ответ по таблице 1 - 1 балл Верный ответ по таблице 2- 1 балл Задание № 4 Раздел окружающего мира Растения. Предметное умение Работа с текстом. Метапредметное умение Умение задавать вопросы для получения от партнера по коммуникации необходимых сведений. 3 класс На какие вопросы ты можешь найти ответ в энциклопедии Мир растений 1. Когда появились первые паровозы 2. Из каких частей состоит цветковое растение 3. Какой мох использовали для перевязок вместо ваты 4. Какие желания девочки Жени выполнил цветик-семицветик? Уровень сложности П (повышенный) Тип задания ВО (с выбором ответа) Верный ответ – 2,3. Критерии Максимально – 2 балла (верно – 2 балла, допущена одна ошибка – 1 балл) Задание № 5 Раздел математики Пространственные отношения. Предметное умение умение находить периметр фигуры. Метапредметное умение Умение контролировать и оценивать результаты в процессе деятельности. 2 класс Из 12 спичек длиной 3 см Рита сложила сначала фигуру А, а потом фигуру В. А В Лиза, Митя и Коля поспорили между собой. - Лиза утверждала, что фигура А имеет больший периметр. - Митя говорил, что обе фигуры имеют одинаковый периметр. - А Коля утверждал, что фигура В имеет больший периметр. Помоги ребятам разобраться. С кем согласен ты Почему Уровень сложности П (повышенный) Тип задания РО (развернутый ответ) Верный ответу Мити. Критерии : Максимально -2 балла, Верный ответ балл, обоснование балл. Задание № 6 Раздел математики Решение задач. Предметное умение Решение задач с недостающими данными Метапредметное умение Умение формулировать выводы по результатам проведенного наблюдения 2 класс В красное ведро вмещается 16 л воды, а в зеленое на 5 кружек меньше. Сколько литров воды вмещается в зеленое ведро РЕШЕНИЕ _____________________________________________________ ОТВЕТ или Вопрос _____________________________________________ Уровень сложности Б (базовый) Тип задания КО (с кратким ответом) Верный ответ решить задачу нельзя, т кв условии задачи разные мерки Критерии : Максимально 1 балл. Задание 7 Раздел окружающего мира Горы, равнины Предметное умение работа с текстом. Метапредметное умение выявлять недостаток информации для решения учебной практической) задачи. Известно, что на высоте более 4 км воздух очень разрежен и поэтому альпинистам требуется кислородная маска. Нужна ли она на вершине горы Хан-Тенгри? Выбери среди предложенных ответов верный и обведи соответствующую ему букву. АДа. Б Нет. В Данных для ответа недостаточно. Если твой ответ В, то укажи, какой информации не хватает. ___________________________________________________________________________ Уровень сложности П (повышенный) Тип задания ВО и РО (с выбором ответа) Верный ответ – Вне известна высота горы Хан-Тенгру. Критерии : Максимально – 2 балла (верно с объяснением – 2 балла, верно, нонет объяснения – 1 балл) Задание 8 Раздел окружающего мира человек и общество. Предметное умение соблюдать правила нравственного поведения в социуме. Метапредметное умение умение оценивать поступки с позиции нравственных ценностей. Оцени данные в списке поступки. A. Так нужно делать всегда. Б. Чаще всего так нельзя делать. B. Так можно делать иногда. Г. Так делать нельзя нив коем случае. Запиши буквы (А, Б, В, Г, соответствующие твоим оценкам, в квадратиках рядом с номерами поступков. Список поступков o 1. Подсказывать на уроке своему товарищу. o 2. Опаздывать навстречу с товарищем. o 3. Вступать в разговор двух взрослых людей. o 4. Обращаться на тык незнакомому взрослому человеку. o 5. Прерывать беседу, если звонит сотовый телефон. o 6. Читать чужие сообщения и письма. o 7. После еды говорить Спасибо. o 8. Есть мороженое в переполненном автобусе. Уровень сложности П (повышенный) Тип задания ВО (с выбором ответа) Верный ответ Б, Б, В, В, В, ГАГ. Критерии : Максимально – 8 баллов (по числу верных ответов) Задание 9 Раздел окружающего мира человек и природа. Предметное умение использовать знания связи человека и природы для объяснения простейших явлений и процессов в природе. Метапредметное умение проверяет умение самостоятельно формулировать цель деятельности. Представь себе ситуацию. Девочка посадила на клумбе цветы. Она ухаживала за цветами поливала их, выпалывала сорняки, рыхлила землю. Цветы выросли и распустились. Проходившие люди радовались цветами хвалили девочку. Но однажды девочка вышла из дома и увидела клумбу с увядшими цветами. Какое решение ты бы принял на месте этой девочки Выбери среди предложенных ответов свой и обведи соответствующую ему букву. A. Убежать, чтобы не видеть увядшие цветы. Б. Полить цветы, чтобы они ожили. B. Поплакать, чтобы её пожалели. Г. Порадоваться, что теперь не надо ухаживать за цветами. Уровень сложности Б (базовый) Тип задания ВО (с выбором ответа) Верный ответ Б Критерии : Максимально – 1 балл. Задание 10 Раздел литературного чтения произведения о детях. Предметное умение работа с текстом. Метапредметное умение проверяет умение истолковывать текст (через творческий пересказ. Прочитай текст рассказа В. Драгунского Что любит Мишка и выполни задания. ЧТО ЛЮБИТ МИШКА Один раз мыс Мишкой вошли в зал, где у нас бывают уроки пения. Борис Сергеевич сидел за своим роялем и что-то играл потихоньку. Мыс Мишкой сели на подоконники не стали ему мешать, да он нас и не заметил вовсе, а продолжал себе играть, и из-под пальцев у него очень быстро выскакивали разные звуки. Они разбрызгивались, и получалось что-то очень приветливое и радостное. Мне очень понравилось, и я бы мог долго так сидеть и слушать, но Борис Сергеевич скоро перестал играть. Он закрыл крышку рояля, и увидел нас, и весело сказал О Какие люди Сидят, как два воробья на веточке Ну так что скажете Я спросил - Это вы что играли, Борис Сергеевич Он ответил Это Шопен. Я его очень люблю. Я сказал - Конечно, раз вы учитель пения, вот вы и любите разные песенки. Он сказал - Это не песенка. Хотя я и песенки люблю, но это не песенка. То, что я играл, называется гораздо большим словом, чем просто песенка. Я сказал - Каким же Словом-то? Он серьёзно и ясно ответил Музыка. Шопен - великий композитор. Он сочинил чудесную музыку. А я люблю музыку больше всего на свете. - Тут он посмотрел на меня внимательно и сказал Ну а ты чего любишь Больше всего на свете Я ответил - Ямного чего люблю. И я рассказал ему, что я люблю. И про собаку, и про строгание, и про слонёнка, и про красных кавалеристов, и про маленькую лань на розовых копытцах, и про древних воинов, и про прохладные звёзды, и про лошадиные лица, всё, всё... Он выслушал меня внимательно, у него было задумчивое лицо, когда он слушала потом он сказал - Ишь А я и не знал. Честно говоря, ты ведь ещё маленький, тыне обижайся, а смотри-ка - любишь как много Целый мир. Тут в разговор вмешался Мишка. Он надулся и сказал - А я ещё больше Дениски люблю разных разностей Подумаешь * Борис Сергеевич рассмеялся - Очень интересно Ну-ка, поведай тайну своей души. Теперь твоя очередь, принимай эстафету Итак, начинай Что же ты любишь Мишка поёрзал на подоконнике, потом откашлялся и сказал - Я люблю булки, плюшки, батоны и кекс Я люблю хлеб, и торт, и пирожные, и пряники, хоть тульские, хоть медовые, хоть глазурованные. Сушки люблю тоже и баранки, бублики, пирожки с мясом, повидлом, капустой и с рисом. Я горячо люблю пельмени и особенно ватрушки, если они свежие, но чёрствые тоже ничего. А ещё я люблю кильки, сайру, судака в маринаде, бычки в томате, частик в собственном соку, икру баклажанную и кабачки ломтиками. Варёную колбасу люблю прямо безумно, если докторская, - на спор, что съем целое кило И столовую люблю, и чайную, и зельц, и копчёную, и полукопчёную, и сырокопчёную! Эту вообще я люблю больше всех. Очень люблю макароны с маслом, вермишель с маслом, рожки с маслом, сыр с дырочками и без дырочек, с красной коркой или с белой - всё равно. Люблю вареники с творогом, творог солёный, сладкий, кислый люблю яблоки, тёртые с сахаром, а то яблоки одни самостоятельно, а если яблоки очищенные, то люблю сначала съесть яблочко, а уж потом, на закуску, -кожуру Люблю печёнку, котлеты, селёдку, фасолевый суп, зелёный горошек, варёное мясо, ириски, сахар, чай, джем, боржом, газировку с сиропом, яйца всмятку, вкрутую, в мешочке, могу и сырые. Бутерброды люблю прямо с чем попало, особенно если толсто намазать картофельным пюре или пшённой кашей. Так. ну про халву говорить не буду - какой дурак не любит халвы А ещё я люблю утятину, гусятину и индятину. Ах, да Я всей душой люблю мороженое. Мишка обвёл глазами потолок и перевёл дыхание. Видно, он уже здорово устал. Но Борис Сергеевич пристально смотрел на него, и Мишка поехал дальше. Он бормотал - Крыжовник, морковку, кету, горбушу, репу, борщ, пельмени, хотя пельмени я уже говорил, бульон, бананы, хурму, компот, сосиски, колбасу, хотя колбасу тоже говорил. Мишка выдохся и замолчал. По его глазам было видно, что он ждёт, когда Борис Сергеевич его похвалит. Но тот смотрел на Мишку немного недовольно и даже как будто строго. Он тоже словно ждал чего-то от Мишки что, мол, Мишка ещё скажет. Но Мишка молчал. У них получилось, что они оба друг от друга чего-то ждали и молчали. Первым не выдержал Борис Сергеевич - Что ж, Миша, - сказал он, - ты многое любишь, спору нет, но всё, что ты любишь, оно какое-то одинаковое, чересчур съедобное, что ли. Получается, что ты любишь целый продуктовый магазин. И только. А люди Кого ты любишь Или из животных Тут Мишка весь встрепенулся и покраснел. - Ой, - сказал он смущённо, - чуть не забыл Ещё - котят И бабушку Виктор Драгунский Найди в тексте и внимательно перечитай, что любит Дениска. Напиши про Дениску: о его любимых игрушках, книгах, увлечения. _____________________________________________________________________________ Уровень сложности Б (базовый) Тип задания РО (развёрнутый ответ) Ключ оценивания 0 - не приступал к выполнению задания или совсем не справился с ним 1 - при пересказе допустил искажение смысла (например, сделал вывод, не вытекающий из текста рассказа 2 - предложил своё истолкование текста и не допустил искажения смысла. Критерии : Максимально – 2 балла. |