Раздел 8:
|
« Астрономия: звезды и созвездия »
|
ФИО учителя
|
Архипова Ж.В.
|
Дата:
|
|
|
Класс: 5 «А»
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока:
|
§34 Звездное небо. Правописание окончаний существительных и прилагательных.
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой:
|
5.2.2.1 определять основную мысль текста на основе содержания и композиции;
5.4.1.1 правильно писать окончания в разных частях речи.
|
Цели урока:
|
научить учащихся определять основную мысль текста на основе содержания композиции; правильно писать окончания существительных и прилагательных
|
Ход урока:
|
Этап урока/ время
|
Действие педагога
|
Действие учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока. Вызов.
3мин
|
1. Психологический настрой.
Для создания психологической атмосферы проводит игру «Расскажи мне обо мне», а также делятся на группы .
И. Стратегия «Большой палец»
Показывают пальцами, какое у них настроение
(поднятый вверх большой палец –настроение отличное,
вниз –плохое, в сторону –нормальное)
2. Мотивация. И. К. Прием «Свободный микрофон»
Эпиграф:
«Ведь, если звезды зажигают — значит —
это кому-нибудь нужно? Значит — кто-то хочет, чтобы они были?»
В. В. Маяковский
Беседа по вопросам:
-Любишь ли ты смотреть на звездное небо?
-На что, по-твоему, оно похоже?
-Какие звезды и созвездия ты знаешь?
-Когда вы наблюдали за звездным небом?
-Какие чувства вы испытывали?
-Нравится ли вам наблюдать за звездами?
-Какие созвездия вы знаете?
-О чем мы будем говорить сегодня на уроке?
-Какая тема урока будет сегодня?
Тема: Звездное небо. Правописание окончаний существительных и прилагательных
- Какую цель, исходя из темы урока, мы поставим перед собой?
Зачитываются цели урока.
Сегодня на уроке вы будете
-определять основную мысль текста на основе содержания и композиции;
- правильно писать окончания в разных частях речи.
- правильно писать гласные и согласные в окончаниях разных частей речи.
|
1.Приветствуют друг друга.
Приветствуют учителя
2. Отвечают на вопросы
3.Высказывают свою точку зрения.
4.Записывают тему урока в тетрадь.
|
Дескрипторы:
-высказывае свое мнение
ФО « Скажу словечко»
Дескрипторы:
-дает ответы на вопросы;
-выражает свои мысли.
-называют созвездия;
ФО « Дай ответ». Обратная связь учителя.
|
Учебник
|
Середина урока.
Осмысление.
35мин
|
1. Актуализация.
И.Г Прием «Верно-Неверно»
Задание: Ответить, это верно или неверно,
и обосновать свое мнение .
1.Земля — это не шар;
2.Солнце греет;
3.Звезды греют;
4.Солнце встает на западе.
2.Открытие нового.
И.Г. «Активное чтение» упр.481А-В, стр.186 (472 А-В, стр.89)
Задание:
-Прочитать текст и озаглавить его.
-Почему Земля и Солнце пишутся с заглавной буквы?
-Определи основную мысль текста?
3. Упр.483А-Б, стр.187 (Упр.473 А-Б, стр.89)
Задание: спиши предложения, в словосочетаниях сущ+прил выдели в словах окончание.
-Что значит вращаться против часовой стрелки? ( Из предложений учащиеся узнают новую информацию, в том числе
устойчивые сочетания слов)
УСС-эти сочетания слов не создаются в момент говорения, а всегда употребляются готовыми. Их еще называют фразеологизмами.
Дополнительный материал.
Если бы мы очутились на Венере, то были бы поражены, что солнце встает на западе, а садится на востоке, потому, что эта планета не хочет вращаться против часовой стрелки вокруг своей оси, как это делает наша Земля и другие планеты Солнечной системы.
-Составьте предложение с эти фразеологизмом.
Вы достигли цели обучения, если определяете основную мысль текста на основе содержания и композиции;
правильно пишите окончания в разных частях речи; правильно пишите гласные и согласные в окончаниях разных частей речи.
4. ФО
Задание 1. Спиши предложения. Подчеркни в них подлежащее и сказуемое. Задай к подлежащему и сказуемому вопрос. Что они обозначают? Укажи, чем выражено подлежащее и сказуемое.
Образец выполнения: Осень—(что?сущ.в И.п.. предмет) в дождях и туманах ползет(что делает? глагол, действие предмета)
1.Полный месяц встал над лугом.
2.Мы объехали весь свет.
3.Ночь темна.
Задание 2. Допиши и обозначь окончания существительных. Укажи падеж, склонение.
Образец: Мечтать о полете (П.п., 2 скл)
Говорить о созвезди,.., о Солнечной систем..., о миф..., об астрономи....
|
5.Отвечают на вопросы, высказывают свою точку зрения.
6. Озаглавливают текст «Наша Земля»
7. Слова Земля и Солнце пишутся с заглавной буквы, потому что это названия планет.
8. Выполняют упражнение в тетради.
9. Записывают предложение.
Например, Танцевать против часовой стрелки.
|
Дескрипторы:
-отвечают верно-неверно
-обосновывают свое мнение
ФО « Трибуна». Обратная связь учителя.
Дескрипторы:
-вставляет пропущенные буквы;
-согласовывает прилагательные с существительными в роде, числе и падеже;
ФО «Цепная реакция»
ФО «Прослушивание ответ
ФО
Дескрипторы
|
Баллы
|
1. верно определяет подлежащее и сказуемое
|
2
|
2.верно указывает, чем выражено подлежащее и сказуемое
|
2
|
3. верно задает вопрос к подлежащему и сказуемому
|
1
|
4. верно указывает, что обозначает подлежащее и сказуемое
|
2
|
5.верно определяет окончание существительных
|
1
|
6.верно определяет падеж и склонение существительного
|
2
|
Итого
|
10б
|
|
Презентация
|
Конец урока. Рефлексия.
2 мин
|
Подведение итогов.
И. Рефлексия.
Закончите предложения:
Я узнал(а) ...; Я научился(ась) ...;Я понял(а), что могу ...; Мне понравилось ...; Для меня стало новым ...;Меня удивило ...; У меня получилось ...;
Меня воодушевило ... .
|
Учебное задание
|
Упр.483 А-Б (У)стр.187 .
Представь, что ты человек, зажигающий звёзды. Напиши небольшой рассказ: зачем и как ты это делаешь, когда выходишь зажигать звезды.
|
|
|
|
Скачать 45.47 Kb.