мотивированные ученики. Результаты работы с мотивированными учащимися. Результаты работы с мотивированными учащимися
 Скачать 27.88 Kb.
|
|
Результаты работы с мотивированными учащимися. В 2020-2021учебном году были достигнуты определенные результаты в районных мероприятиях:
РАЗДЕЛ 5. ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Система воспитательной работы в школе выстраивается на основе собственного выбора обучающихся и их родителей, учитывая интересы, способности, потребности школьников, возможности, творческий потенциал педагогического коллектива, создавая условия для развития индивидуальных способностей, самоопределения, самоутверждения, способствуя позитивной социализации обучающихся. Воспитательная деятельность в МБОУ «Каракудукская СОШ» рассматривается как компонент общего образования, оказывающий существенное воздействие на процесс социализации школьников на основе государственного, общественного и индивидуально-личностного заказа на качественное и доступное образование. Программа воспитания и социализации обучающихся 1-9 классов составлена в ОО с учетом Программы развития воспитательной компоненты МБОУ «Каракудукская СОШ» и направлена на развитие воспитательной системы в целостном педагогическом процессе для формирования единой структуры воспитания, в условиях которой будет происходить социализация обучающихся. В 2020-2021учебном году педагогический коллектив школы работал над проблемой повышения качества воспитательной работы в школе посредством внедрения основных положений Программы развития воспитательной компоненты, через создание благоприятных условий для успешного обучения смешанного контингента детей, предоставление им широких возможностей для развития творческого потенциала и всестороннего личностного роста, подготовка гражданина своей страны, коммуникабельного, готового к самостоятельной жизни, а также оказание помощи обучающимся в поиске своей профессиональной ниши и осуществлении своего призвания. Цель воспитательной работы на 2020-2021 учебный год: создание в школе благоприятных условий для формирования нравственной, гармонически развитой, творчески активной личности, интегрированной в современный социум В школе разработана концепция воспитательной системы – модель выпускника - 4 класса, 9 класса. Концепция содержит понятия, цели, задачи, ведущие идеи обучения и воспитания, принципы воспитания, раскрывает инструментарий (средства) и этапы реализации воспитательных целей, задач, идей. Модель выпускника рассматривается как результат совместной творческой деятельности всех участников учебно-воспитательного процесса. Образ выпускника – как ступени личностного развития: нравственно-ценное, познавательное, художественно-эстетическое, коммуникативное, спортивно-оздоровительное. Направления воспитательной деятельности ориентированы на развитие через дополнительное образование. . Направления и принципы воспитательной системы: принцип «само» (умение реализовать себя) направлен на самостоятельную реализацию обучающихся в любой сфере жизнедеятельности школы, прежде всего в гражданско-патриотическом, физическом развитии и самоуправлении; принцип творческой активности направлен на самостоятельную самореализацию, поиск нового, на развитие оригинальности, инициативы, фантазии обучаемых; принцип элективности направлен на умение делать выбор в различных ситуациях, умение вести себя в соответствии с правовыми нормами, противодействовать асоциальным явлениям; принцип успешности (умение делать) – помочь обучающимся сформировать чувство нужности, востребованности, желания делать, конкурентоспособности («я нужен», «я могу», «я делаю»). принцип социально-педагогического сопровождения – это комплекс последовательных педагогических действий учителя, помогающих обучающимся понять возникающие жизненные ситуации, обеспечивающие их саморазвитие на основе рефлексии происходящего. Все принципы имеют всеобщее значение, действуют в условиях школы, как в учебном, так и воспитательном процессе. Вся внеурочная работа в школе строится на принципах добровольности и самоопределения. Осуществляя воспитательный процесс, педагогический коллектив ориентируется на конечный результат, который намечен в программе развития: «Обеспечение социализации личности ребенка и формирование в процессе воспитания и образования навыков активного нравственного, гражданского действия». Построение целенаправленной работы по достижению планируемых результатов педагогический коллектив осуществляется через: систему классных часов «Воспитание толерантного отношения к себе и к окружающим», цикл классных часов гражданско-патриотической направленности; цикл классных часов по здоровьесберегающим технологиям; проведение традиционных праздников, конкурсов; использование элементов новых педагогических технологий; развитие творческих способностей через участие в муниципальных, региональных, всероссийских, международных конкурсах; организацию работы ученического самоуправления. Методическое руководство деятельностью классных руководителей осуществляется через заседания методического объединения классных руководителей, индивидуальное консультирование, семинары для начинающих классных руководителей, рассмотрение вопросов на педагогических советах и совещаниях при директоре. Руководит работой заместитель директора по воспитательной работе. Административный контроль проводится в соответствии с планом работы школы, затрагивает деятельность социально-психологической службы, работу классных руководителей и школьной библиотеки, развитие ученического самоуправления, работу педагогического и ученического коллективов, родительской общественности. В школе функционирует орган ученического самоуправления, цель которого взаимодействие ученического и педагогического коллективов, передача опыта ответственности от старших младшим, организация опыта самореализации воспитанников, включающая в себя проявление силы воли, целеустремленности, формирование способности к саморегуляции, самовоспитание, самосовершенствование. При организации деятельности органа ученического самоуправления мы руководствуемся следующими принципами: равноправия, выборности, обновляемости и преемственности, открытости и гласности, коллегиальности и персональности, – распределения полномочий, – отчетности. Работа Совета регламентируется локальным актом Положение об органе ученического самоуправления В работе определены направления деятельности по секторам: учебный – оказание помощи детям с проблемами в обучении, привлечение обучающихся к активной исследовательской деятельности, оказание помощи в проведении познавательных мероприятий (марафонов, олимпиад, конкурсов); досуговый (культмассовый) – школьные вечера, дискотеки, праздники. информационный – деятельность школьной прессы: газеты, радио; спортивный – участие, по возможности, всех обучающихся школы в спортивных и здоровьесберегающих программах; шефской работы – с ветеранами войны и труда, младшими школьниками и др.; духовно-нравственный – формирование норм поведения, ответственность и коллективизм. Материально-техническая база для внеурочной работы используется эффективно: Актовый зал – театральные представления, конкурсные программы, календарные праздники, торжественные мероприятия, посвящённые знаменательным датам; Библиотека – беседы по знаменательным литературным и историческим датам; Спортивная площадка – проведение спортивных соревнований и праздников различного уровня; Кабинет информатики с выходом в Интернет – поиск необходимой информации (сценарии, музыка, видеоряд и др.), подготовка презентаций. В процессе обучения создаются благоприятные условия для непрерывного развития личности ребёнка, формирования его духовнонравственных качеств. Воспитательный аспект реализуется на уроках, внеклассных и внешкольных мероприятиях, классных часах, при проведении экскурсий. На уроках в постоянном общении с учителем и сверстниками формируется нравственность ребенка, обогащается его жизненный опыт. На уроке взаимодействуют все основные элементы воспитательного процесса: цель, содержание, средства, методы, организация. Воспитывает весь процесс обучения на уроке, а не так называемые воспитательные моменты. Большое внимание классные руководители и учителя-предметники уделяют подготовке обучающихся к предметным олимпиадам, интеллектуальным марафонам, конференциям. Часы школьного компонента, дополнительного образования реализуют идею развития личности в общем интеллектуальном плане, способствуют физическому развитию, укреплению здоровья. Традиционные предметные недели расширяют кругозор обучающихся, стимулируют к самостоятельной деятельности. Подготовка и защита проектов на различных уровнях позволяет активизировать познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся. Экскурсии с обучающимися проводятся в течение всего учебного года и имеют различные цели. Для того, чтобы экскурсия была нравственно ценной, учитель создает в коллективе эмоциональный настрой, распределяет между школьниками задания, которые следует выполнить при подготовке к экскурсии и во время ее проведения. Этические беседы способствуют приобретению подрастающим поколением нравственных знаний, выработке у школьников этических представлений и понятий, воспитанию интереса к нравственным проблемам, стремлению к оценочной нравственной деятельности. Результаты анкетирования обучающихся показали, что значительной части обучающихся школа нравится, они удовлетворены отношениями с учителями и сверстниками. Школа вызывает позитивные эмоции. Результаты анкетирования среди родителей показали, что родители удовлетворены работой школы, качеством преподавания, чутким отношением к детям Система воспитательной работы и дополнительного образования обучающихся основана на годовом плане воспитательной работы школы, планах классных руководителей, планах работы методических объединений, планах дополнительного образования, планах школьной библиотеки. Дополнительное образование осуществляется по направлениям: – -художественное – физкультурно-спортивное - социально - педагогическое В системе дополнительного образования занималось в 2017 – 2018 учебном году – 92%, в 2018 – 2019 учебном году – 98%, в 2019-2020 учебном году -98%, в 2020-2021 -99% обучающихся. Работу по обучению, воспитанию и физическому развитию обучающихся учителя физической культуры и педагоги дополнительного образования строят по трем направлениям: учебно-воспитательная работа; оздоровительная работа; спортивно-массовая работа. Оздоровительная работа строится на привлечении обучающихся к занятиям в спортивных кружках и секциях, пропаганде здорового образа жизни, организации спортивных праздников и дней здоровья. Ежегодно проводятся внутришкольные соревнования по пионерболу, волейболу, подвижным играм и т.д. За достижения в учебе и внеурочной деятельности обучающиеся и педагоги поощряются грамотами, призами, благодарственными письмами. Хоршисты школы награждаются Похвальными листами На страницах школьного сайта размещается информация о достижениях обучающихся. Изучение педагогами социального статуса семей обучающихся помогает строить работу с родителями в следующих направлениях: просвещение, профилактическая работа, активное взаимодействие через родительские собрания, родительский всеобуч по вопросам воспитания детей, профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранения и укрепления здоровья с приглашением работников здравоохранения . Совет школы, педагогический совет, общешкольный родительский комитет являются коллегиальными органами школы, которые в своей деятельности объединяют взаимодействие школы и родительской общественности. На конец 2020-2021 учебного года на всех видах профилактического учёта (ПДН, КДНиЗП) не состояло ни одного обучающегося. В направлении профилактики правонарушений школа сотрудничает с Комиссией по делам несовершеннолетних при администрации Акбулакского района, с Отделом образования администрации муниципального образования Акбулакский район, ГБУЗ «Акбулакская РБ», учреждениями культуры. В систему профилактической деятельности МБОУ «Каракудукская СОШ » входит: проведение часов общения, проведение общешкольных линеек, работа Совета профилактики с целью предупреждения и просвещения в вопросах профилактики правонарушений, организация встреч с сотрудниками правоохранительных органов (ПНД, полиция, ГИБДД) обучающихся, родителей, педагогического коллектива. Педагогический коллектив уделял внимание и профессиональной ориентации обучающегося. Профориентационная работа в школе ориентирована на формирование у обучающихся знаний и социальной готовности, которые позволят ему в будущем успешно реализовать себя в профессиональном мире. С целью выявления состояния здоровья обучающихся проводятся ежегодные медицинские осмотры, контроль за соответствием учебной нагрузки нормам СанПиНа, медико-профилактическая, физкультурно - оздоровительная работа. Охват горячим питанием школьников в 2020-2021учебном году составил 100%. В школе созданы условия для самореализации. Воспитательная работа в школе носит системный характер, целостна, взаимосвязана с целями и задачами школы, обеспечивает разнообразные потребности школьников в творческой деятельности через классные, общешкольные мероприятия. В школе создан благоприятный психологический климат для развития творческой активности учащихся, формируется позитивное отношение к урочной и внеурочной деятельности. |