|
|
дневник практики Синергия. дневник практики. 44. 03. 02 Психологопедагогического образование (Профиль Учитель начальных классов) Клюева Галина Васильевна
ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Практика по получению первичных профессиональных умений
и навыков.
44.03.02 Психолого-педагогического образование
(Профиль: Учитель начальных классов)
Клюева Галина Васильевна
(фамилия, имя, отчество студента)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Малобащелакская средняя общеобразовательная школа»
|
Место прохождения практики:
|
(полное наименование организации)
|
Руководители практики:
|
от Университета:
|
(фамилия, имя, отчество)
|
|
(ученая степень, ученое звание, должность)
|
от Организации: Кравченко Елена Владимировна
|
(фамилия, имя, отчество)
|
Учитель начальных классов
|
(должность)
|
Дневник практики:
Дата
|
Краткое содержание работы, выполненное студентом, в соответствии с индивидуальным заданием
|
1 день
|
Поступила на место прохождения практики в МБОУ «Малобащелакская СОШ». Прослушала инструктаж по пожарной технике безопасности и охране труда. Изучила должностные инструкций учителя и педагога-психолога. Ознакомилась с нормативно-правовой документация: номенклатурой дел, Уставом организации, Положением о родительском комитете, Правилами внутреннего распорядка дня, Положением о проведении экспериментальной работы. Встретилась с руководителем практики для обсуждения плана выполнения индивидуальных заданий. Наблюдала за проведением утренней линейки.
|
2 день
|
Наблюдала за деятельностью психолога-педагога и учителя в начальном классе. Наблюдала за взаимодействием учителя с детьми, за манерой и стилем общения.
|
3 день
|
Самостоятельно изучала и анализировала литературные источники (Афашагова А.А. «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности: учебное пособие»)
|
4 день
|
Наблюдала за проведением классного часа «Кто такой патриот?» в 3 классе. Целью данного мероприятия учитель поставила развитие сплоченности коллектива, стимулирование уважение и любви к Родине. Для достижения цели были поставлены следующие задачи: - создать доброжелательную атмосферу, воспитывать сплоченность в детском коллективе, развивать в детях чувство патриотизма. - способствовать сплочению детского и родительского коллектива; - способствовать сохранению и приумножению традиций класса.
|
5 день
|
Обсудила с психологом-педагогом проблематику выстраивания взаимодействия с учениками в условиях инклюзивного образования. Приняла участие в совещании на тему планирования учебной программы.
|
6 день
|
Наблюдала за организацией и проведением уроков технологии в 1 классе. Тема «Сервировка стола. Сервиз», пластилин.
|
7 день
|
Выходной.
|
8 день
|
Изучила правила оформления протоколов в рамках психодиагностики эмоциональных особенностей детей школьного возраста, написания характеристики детей, субъективного анализа результатов проективных тестов.
|
9 день
|
Наблюдала организацию урока физической культуры в 4 классе вне помещения (лыжи).
|
10 день
|
Самостоятельно изучала и анализировала библиографические источники (Кравцов Г.Г. Психология и педагогика обучения дошкольников).
|
11 день
|
Самостоятельно изучала и анализировала библиографические источники (Кравцов Г.Г. Психология и педагогика обучения дошкольников).
|
12 день
|
Посетила урок «Окружающий мир» на тему «Объекты живой природы». Цели: способствовать формированию знаний учащихся о признаках весны в живой природе, о связях и отношениях этих признаков, создать условия для формирования УУД: 1)личностных: мотивация учения, нравственно-этического оценивании я (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей); 2)познавательных: формулирование познавательной цели, поиск и выделение информации, анализ с целью выделения признаков, синтез, как составление целого из частей, выбор оснований для сравнения, классификации объектов, установление причинно-следственных связей; 3)коммуникативных: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, оценка действий партнера; 4) регулятивных: целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценка, способность к мобилизации сил и энергии; воспитание интереса и любви к природе, бережного отношения к ней.
|
13 день
|
Обсудила с психологом-педагогом проблематику психологического выгорания психолога и учителя в рамках школьного образовательного учреждения.
|
14 день
|
Выходной.
|
15 день
|
Составила карту наблюдений детей 1 класса в рамках исследования адаптации ребенка к школе и учебной деятельности. Оценила следующие сторон личности школьника: личностные качества, воспитанность, любознательность, уважение и принятие ценности семьи и общества.
|
16 день
|
Оформила отчет по практике.
|
|
|
|
Скачать 68.5 Kb.