КТП 3 класс. Изо+. В соответствии

• Название: В соответствии
• Анкор: КТП 3 класс
• Дата: 16.06.2022
• Размер: 1.06 Mb.
• Имя файла: Изо+.doc
• Тип: Урок; #596487

Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству 3 класс

1ч. в неделю, 34ч. в год.

№ п/п	Тема урока в соответствии с рабочей программой	Дата проведения		Примечания
		план	факт
1	Искусство вокруг нас сегодня. Художественное конструирование игрушек.	02.09		Мастера Изображения, Постройки и Украшения.
2	Искусство вокруг нас сегодня. Художественное конструирование посуды.	09.09		Художественные материалы.
3	Использование различных художественных материалов и средств для создания проектов красивых, удобных и выразительных предметов быта, видов транспорта. Художественное конструирование мебели.	16.09		Твои игрушки.
4	Использование различных художественных материалов и средств для создания проектов Художественное конструирование и оформление одежды.	23.09		Посуда у тебя дома.
5	Использование различных художественных материалов и средств для создания проектов Художественное конструирование и оформление книг..	30.09		Обои и шторы у тебя дома.
6	Использование различных художественных материалов и средств для создания проектов Художественное конструирование и оформление помещений.	07.10		Мамин платок.
7	Использование различных художественных материалов и средств для создания проектов. Художественное конструирование и оформление транспорта.	14.10		Твои книжки.
8	Использование различных художественных материалов. Искусство вокруг нас сегодня. Художественное конструирование.	21.10		Открытки.
9	Использование различных художественных материалов для создания проектов. Художественное конструирование	28.10		Труд художника для твоего дома.
10	Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения. Художественное конструирование.	11.11		Памятники архитектуры.
11	Художественное конструирование. Художественное конструирование и оформление помещений и парков, транспорта и посуды, мебели и одежды, книг и игрушек.	18.11		Парки, скверы,бульвары.
12	Использование различных художественных материалов и средств для создания проектов красивых, удобных и выразительных предметов быта, видов транспорта. Художественное конструирование	25.11		Ажурные ограды.
13	Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения. Художественное конструирование.	02.12		Волшебные фонари.
14	Искусство вокруг нас сегодня. Художественное конструирование. Использование различных художественных материалов и средств для создания проектов	09.12		Витрины.
15	Художник и зритель. Образная сущность искусства: художественный образ, его условность, передача общего через единичное. Особенности художественного творчества.	16.12		Удивительный транспорт.
16	Отражение в произведениях пластических искусств общечеловеческих идей о нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и обществу. Особенности художественного творчества.	23.12		Труд художника на улицах твоего города.
17	Художник и зритель. Особенности художественного творчества	13.01		Художник в цирке.
18	Художник и зритель. Образная сущность искусства: художественный образ, его условность, передача общего через единичное. Особенности художественного творчества.	20.01		Художник в театре.
19	Образная сущность искусства: художественный образ, его условность, передача общего через единичное. Особенности художественного творчества.	27.01		Театр кукол.
20	Художник и зритель Особенности художественного творчества. Образная сущность искусства: художественный образ, его условность, передача общего через единичное.	03.02		Маска.
21	Отражение в произведениях пластических искусств общечеловеческих идей о нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и обществу. Особенности художественного творчества	10.02		Афиша и плакат.
22	Отражение в произведениях пластических искусств общечеловеческих идей о нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и обществу. Особенности художественного творчества.	17.02		Праздник в городе.
23	Особенности художественного творчества. Образная сущность искусства: художественный образ, его условность, передача общего через единичное	24.02		Школьный карнавал.
24	Особенности художественного творчества. Художник и зритель.	03.03		Музей в жизни города.
25	Особенности художественного творчества. Образная сущность искусства: художественный образ, его условность, передача общего через единичное	10.03		Картина-особый мир.
26	Ведущие художественные музеи России. (ГТГ, Русский музей, Эрмитаж) и региональные музеи. Восприятие и эмоциональная оценка шедевров национального, российского и мирового искусства.	17.03		Музеи искусства.
27	Участие в различных видах изобразительной, декоративно ­прикладной и художественно ­конструкторской деятельности. Изображение с натуры. Пейзаж.	07.04		Картина-пейзаж.
28	Освоение основ рисунка, живописи, скульптуры, декоративно ­прикладного искусства. Изображение с натуры. Портрет.	14.04		Картина – портрет.
29	Изображение с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, человек, животные, растения). Изображение с натуры. Натюрморт	21.04		Картина-натюрморт.
30	Изображение по памяти и воображению. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, живописи, аппликации, скульптуре, художественном конструировании	28.04		Картины исторические и бытовые.
31	Восприятие и эмоциональная оценка шедевров национального, российского и мирового искусства.	05.05		Скульптура в музее и на улице.
32	Материалы скульптуры и их роль в создании выразительного образа. Основные темы скульптуры. Красота человека и животных, выраженная средствами скульптуры.	12.05		Художественная выставка.
33	Промежуточная аттестация. Контрольная работа за год.	19.05		Промежуточная аттестация. Контрольная работа за год.
34	Проектная работа. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства, выражение своего отношения к произведению.	26.05		К учителям и родителям.

Оценочные материалы
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков, обучающихся по предмету «Изобразительное искусство»
Объектом оценки результатов освоения программы по предмету «Изобразительное ис­кусство» является способность учащихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи. Оценка достижения предметных результатов ведётся как в ходе теку­щего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых проверочных работ. Результаты накопленной оценки, полученной в ходе текущего и промежуточного оценива­ния, фиксируются в форме портфеля достижений и учитываются при определении итоговой оценки. Преодолению неуспешности отдельных учеников помогают коллективные работы, когда общий успех поглощает чью-то неудачу и способствует лучшему пониманию результа­та. Система коллективных работ дает возможность каждому ребенку действовать конструк­тивно в пределах своих возможностей.

Формами подведения итогов реализации программы являются тематические выставки.

Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого занятия. Работы оце­ниваются качественно по уровню выполнения работы в целом (по качеству выполнения изу­чаемого приема или операции, по уровню творческой деятельности, самореализации, уме­нию работать самостоятельно или в группе).
Критериями оценивания работ являются следующие параметры:

оформление (ори­гинальность дизайна, цветовое решение, оптимальность сочетания объектов),

техника вы­полнения (оправданность выбранных средств, использование различных способов изобра­жения),

техническая реализация (сложность организации работы, соответствие рисунка за­данной теме, название рисунка).
Характеристика цифровой оценки (отметки)
«5» («отлично») - учащийся полностью справляется с поставленной целью урока; правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные знания на практи­ке; верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между собой все ком­поненты изображения; умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.

«4» («хорошо») - учащийся полностью овладел программным материалом, но при из­ложении его допускает неточности второстепенного характера; гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения; умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее характерное.

«3» («удовлетворительно») - учащийся слабо справляется с поставленной целью урока; допускает неточность в изложении изученного материала.

«2» («плохо») - учащийся допускает грубые ошибки в ответе; не справляется с по­ставленной целью урока.

Итоговая контрольная работа по

изобразительному искусству для 3 класса___

_____________________________

Ф.И. учащегося
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Выбери художественный материал для создания выразительного образа праздничного салюта, цветов в вазе, морского пейзажа, макета театра, зимнего пейзажа, дерева. Соедини стрелками художественный материал и изображаемый образ. Художественные материалы Изображаемый образ Карандаш Праздничный салют Бумага, ножницы, клей Цветы в вазе Пастель Морской пейзаж Фломастер, уголь, сангина Макет театра Пластилин Зимний пейзаж Гуашь Дерево

Рассмотри репродукций, расположенных на доске. Определи, к каким видам пластических искусств они относятся. Запиши рядом с названием вида искусства номер репродукции, относящейся к данному виду. Живопись Графика Скульптура Архитектура ДПИ

Рассмотри репродукции, расположенные на доске. Определи, к каким жанрам изобразительного искусства они относятся. Запиши рядом с названием жанра номер репродукции, относящийся к жанру. пейзаж натюрморт портрет

В России много художественных музеев. Назови два из них, в которых наиболее представлены шедевры мирового и российского искусства. Запиши, в каком городе они находятся __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отметь  название главного художественного музея своего региона. дальневосточный краеведческий музей им. Гродекова Дальневосточный художественный музей Художественная галерея им. Федотова

Рассмотри репродукции, расположенные на доске. Определи, к какому народному промыслу они относятся. Запиши рядом с названием промысла номер репродукции, относящийся к промыслу. Гжель Хохлома Городец Дымка Рассмотри репродукцию картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели». Определи, какие цвета преобладают в картине – теплые или холодные? Как ты думаешь, какое настроение хотел передать художник? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Создай мазками кисти цветовую гамму на основе теплой или холодной палитры. Например, для одной из композиций в теплых тонах: «Жаркий день», «Путешествие в Африку», «Караван в пустыне». Или для одной из композиций в холодных тонах: «Среди льдов Антарктиды», «Дождливый вечер», «Утренний туман».

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Рассмотри натюрморт из трех предметов различной формы. Проанализируй геометрическую форму каждого предмета. Нарисуй ( слепи) этот натюрморт с натуры, создавая выразительные образы изображаемых предметов.

Итоговая (годовая) контрольная работа по изобразительному искусству для учащихся 3-х классов № задания Планируемые результаты Умение Уровень сложности (БУ, ПУ) Тип задания (ВО, КО,РО) Кол-во баллов 1 Использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественного замысла Определять художественные материалы для наиболее выразительного художественного замысла БУ КО 1б 2 Различать основные виды пластических искусств, понимать их специфику. Различать произведения разных видов пластических искусств, понимать их специфику. БУ КО 1б 3 Различать жанры пластических искусств, понимать их специфику. различать произведения основных жанров пластических искусств, понимать их особенности. БУ КО 1 б 4 Приводить примеры ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона. приводить примеры ведущих художественных музеев России БУ РО 1б 5 Приводить примеры художественных музеев своего региона приводить примеры художественных музеев своего региона БУ ВО 1б 6 Различать известные народные промыслы России , определять элементы росписи и цветовую гамму , свойственную каждому промыслу. Различать известные народные промыслы России , определять элементы росписи и цветовую гамму , свойственную каждому промыслу. БУ РО 1б 7 Различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками; понимать, с какой целью художники используют в своих картинах основные и составные, теплые и холодные цвета, смешения хроматических цветов с белой и черной красками БУ РО 1б 8 использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности. различать основные и составные, теплые и холодные цвета и использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности. БУ РО 2б ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 9 наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета, изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании ПУ РО 3б 6.Ключ (правильные ответы и количество баллов) ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ № задания Ответы Оценивание 1. Определять художественные материалы для наиболее выразительного художественного замысла Художественные материалы Изображаемый образ К арандаш Праздничный салют Б умага, ножницы, клей Цветы в вазе П астель Морской пейзаж Ф ломастер, уголь, сангина Макет театра Пластилин Зимний пейзаж Гуашь Дерево Правильно соединены стрелками виды художественной деятельности и художественный материал ( не менее 7 стрелок из 12 возможных). 2. Различать произведения разных видов пластических искусств, понимать их специфику. Живопись-5 Скульптура-3 Архитектура -1 Графика-4 ДПИ-2 Правильно определено не менее 4 репродукций 3. Различать произведения основных жанров пластических искусств, понимать их особенности. пейзаж натюрморт портрет 3,5 4,7 1,2,6 Правильно определено не менее четырех репродукций 4. Приводить примеры ведущих художественных музеев России и своего региона Эрмитаж, Русский музей- Санкт- Петербург; Третьяковская галерея, музей им. А.С. Пушкина – Москва; Названы два ведущих музея России и города, в которых они находятся; 5.Приводить примеры художественных музеев своего региона Эрмитаж Дальневосточный художественный музей Исторический музей Русский музей Назван крупный музей художественный музей региона. 6. Различать известные народные промыслы России, определять элементы росписи и цветовую гамму , свойственную каждому промыслу. Гжель Хохлома Городец Дымка 1,8 2,4 3,6 5,7 Правильно определено не менее пяти репродукций 7. Понимать, с какой целью художники используют в своих картинах основные и составные, теплые и холодные цвета, смешения хроматических цветов с белой и черной красками В картине преобладают холодные цвета. Это, наверное, связно с тем, что художник хотел показать раннюю весну, когда снег еще не растаял Правильно определен цвет, преобладающий в картине; высказано допустимое предположение о причинах использования данной цветовой гаммы 8. Различать основные и составные, теплые и холодные цвета и использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности 1)художественный материал выбран соответственно замыслу; 2)размещение на листе правильное ( размер фигур и их место положение соответствует размеру листа)- для работы, выполненной на плоскости; 3) образ достаточно выразителен. правильно использован художественный материал; выбор цвета отвечает теплой или холодной гамме в соответствии с выбранной темой» Максимум возможных баллов за работу 9 б. Суммируются набранные баллы ___ б. Процент выполнения заданий базового уровня высчитывается по формуле БУ = кол-во набранных баллов : на макс. возможных баллов Х 100% Качество выполнения заданий основной части 0-5 б -0ур. 6-9 б – 1ур.