Проект Фролова. Защита проекта Шаг на встречу Классный руководитель 6 класса

• Название: Защита проекта Шаг на встречу Классный руководитель 6 класса
• Дата: 26.02.2023
• Размер: 99.39 Kb.
• Имя файла: Проект Фролова.pptx
• Тип: Документы; #956272

Защита проекта «Шаг на встречу»

Выполнила:

Классный руководитель 6 класса

Фролова Л.В.

Возрастная категория: 12-13 лет
Тип проекта: Практико- ориентированный
Название проекта: «Профилактика правонарушений среди подростков»
Руководитель проекта: Фролова Любовь Васильевна

Актуальность :

Почему я выбрала такую тему? Потому что именно в этом возрасте возникают правонарушения, происходит переоценка ценностей, удовлетворяется потребность в признании и стремление к самоутверждению.

«Вызов взрослым – не столько посягательство на взрослые стандарты, сколько попытка установить границы, которые способствуют их самоопределению». Таким образом, в социальной ситуации развития подростка появляется принципиально новый компонент – отчуждение.

Хотя как по сути, так и по характеру происходящих в этом возрасте перемен, подростковый возраст в целом является кризисным.

Кардинально перестраиваются сразу три системы: гормональная, кровеносная и костно-мышечная. Все это приводит к тому, что повышается утомляемость, возбудимость, раздражительность, негативизм, драчливость подростков.

Проблема:

Незнание закона и чувство безнаказанности являются самыми распространенными причинами правонарушений среди подростков.

Цель проекта:

Провести ряд обучающих мероприятий, направленных на профилактику совершения правонарушений среди подростков.

Задачи проекта:

Разработать анкету, целью которой станет выявление знания правового статуса опрашиваемого подростка;
Провести анкетирование среди обучающихся 6 класса;
Создать комплекс мероприятий по профилактике правонарушений учащихся
Организовать мероприятия с методикой арт-терапии
Провести заключительное анкетирование, проанализировать результаты проделанных обучающих мероприятий.

Сроки реализации:

2023-2024 учебный год (1 год)

Методы исследования:

Анализ материалов личного дела.
Беседа.
Анкетирование.
Анализ литературы.

Этапы:

1 Подготовительный.
2 Проведение мероприятий.
3 Повторное анкетирование.
4 Сравнительный анализ данных. Выводы.

Тематическое планирование:

№	Сроки реализации	Название мероприятия
1	Сентябрь	Выявление учащихся «группы риска» Вводное занятие Анкетирование Посещение семей Игра «Ассоциации»
2	Октябрь	Диагностическая беседа « Как я представляю себе права и обязанности гражданина» Круглый стол : «Особенности влияния токсических веществ на развитие организма человека» Арт- терапия «Прощание с…» Беседа с родителями.

3	Ноябрь	Встреча- беседа с участковым «Ответственность за правонарушения» Арт-терапия «Моя семья в образе цветов»
4	Декабрь	Посещение семей Индивидуальная беседа Арт- терапия «Работа на жатой бумаге»

5	Январь	Беседа «Такие вредные привычки» Творческий конкурс «Письмо курильщику» Песочная арт-терапия «Создай свой мир на песке» Беседа с родителями
6	Февраль	Просмотр видеофильма о профилактике правонарушений «На воре шапка горит» Круглый стол «Не ломай свою судьбу!» Индивидуальные беседы Изготовление коллажа «Кто я?»
7	Март	Интеллектуальная игра «Я - взрослый» Арт- терапия «Я глазами другого» Изучение положения подростка в коллективе.

8	Апрель	Изготовление плакатов «Я выбираю ЗОЖ!» Интерактивная игра «Я здоровье берегу, сам себе я помогу» Диалог- размышление «О внимательном отношении к себе и к своему здоровью»
9	Май	Повторное анкетирование Круглый стол «Мир твоих увлечений»

Предполагаемый результат

1. Повышение образовательного уровня родителей и детей по вопросам профилактики  правонарушений.
2. Информационное и методическое взаимодействие всех участников образовательного процесса, направленное на профилактику  правонарушений.
3. Повышение уровня информированности школьников об ответственности за  совершение правонарушений.
4. Создание условий для развития личности учащегося, формирование       позитивной аутоидентификации,  ценностных ориентаций и установок, усвоении основных жизненных навыков, необходимых для успешной самореализации и противостояния возможному давлению со стороны правонарушителей.
5. Уменьшение числа  правонарушений среди несовершеннолетних.