алгоритм. 7. алгоритм (порядок действий) организации индивидуального сопро. Алгоритм организации индивидуального сопровождения детей с нарушениями ода
 Скачать 12.95 Kb.
|
|
Алгоритм организации индивидуального сопровождения детей с нарушениями ОДА 1. Получить как можно более полную информацию о ребенке из беседы с родителями (особенности характера, поведения, привычки и т.п.). 2. Для правильной организации учебного процесса, обеспечения охраны здоровья ребенка с ДЦП получить консультацию у врача-специалиста по определению учебного места в классе, подбору комфортной позы для выполнения письменных и устных работ ( сидя, стоя, за конторкой и т.д.). 3. Провести работу среди всех участников образовательного процесса (особое внимание необходимо уделить работе с родительской общественностью) по формированию толерантного отношения к детям с ДЦП и нарушениями опорно- двигательного аппарата. 4. Для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в коррекционной части общеобразовательной программы должны быть предусмотрены занятия по коррекции недостатков двигательных и психических функций. 5. Организовать учебную деятельность в классе с учетом физического и психического состояния ребенка с НОДА 6. Разработка Индивидуальной программы сопровождения. |