анализ работы естественно-матиматического цикла за 2021-2022 уче. Анализ работы мо учителей естественноматематического цикла за 20212022 учебный год
 Скачать 20.88 Kb.
|
|
Анализ работы МО учителей естественно-математического цикла за 2021-2022 учебный год. Тема, над которой работала школа в 2021 – 2022 учебном году: «Качество знаний – основной показатель работы школы». В начале учебного года определились следующие цели и задачи работы ШМО: Цель работы МО: совершенствование уровня педагогического мастерства педагогов, компетентности в области математики, геометрии, физики, информатики, биологии, географии, химии повышения качества профессиональной деятельности для успешной реализации ФГОС. Задачи на 2021 – 2022 учебный год: Повышение уровня педагогического мастерства учителей и их компетенции в области образовательных и информационно-коммуникативных технологий. Повышение качества знаний, обучающихся по предметам естественно-математического цикла путем применения индивидуального, дифференцированного и личностно-ориентированного подходов и современных педагогических технологий (проектной деятельности). Использование ИКТ и мультимедийных технологий в преподавании предметов естественно-математического цикла . Повышение мотивации к изучению предметов естественно-математического цикла через вовлечение в различные виды урочной и внеурочной деятельности: проведение конкурсов, внеклассных мероприятий. Сосредоточить основные усилия МО на совершенствовании системы повторения и подготовки обучающихся к итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ. Совершенствование работы по развитию интеллектуальных способностей обучающихся, выявление одаренных и склонных к изучению естественно-математических дисциплин детей. Достижение более высокого уровня качества образования по естественно-математическим дисциплинам. Основные направления работы МО: 1. Изучение и активно использование инновационных технологий в учебно-воспитательном процессе с целью развития личности учащихся, их творческих и интеллектуальных способностей, а также улучшения качества обученности. 2. Совершенствование качества преподавания предметов естественного цикла путем внедрения современных образовательных технологий. 3. Активизация работы с одарёнными детьми и организация целенаправленной работы со слабоуспевающими учащимися через индивидуальные задания, выполнение которых основано на использовании современных технологий. 4. Повышение уровня подготовки учащихся к ГИА по предметам естественно-математического цикла и обществоведческого цикла через внедрение современных образовательных технологий (проектной, исследовательской, ИКТ). 5.Совершенствование педагогического мастерства педагогов. 6.Изучение и обобщение передового педагогического опыта. 7.Организация внеклассной работы по предмету. 8.Методические заседания. 9.Работа с учащимися. Повышение качества ЗУН. 10.Работа с учителями. Профессиональный рост учителей. 11.Организационно- методическая работа. 12.Работа с одаренными обучающимися. 13.Работа с нормативной документацией. 14.Работа с родителями. 15.Контроль, диагностика Исходя из основной темы, каждый учитель сформулировал свою, которую развивал весь учебный год. В августе был проведен контроль за обеспеченностью учебниками и готовностью кабинетов к новому учебному году. На первом заседании метод объединения каждый учитель дал анализ своей работе за 2020-2021 уч.год, проанализировали прохождение учебного материала в соответствии с рабочими программами Метод объединение работало четко по плану. За 2021-2022 уч.год было проведено десять заседаний. На каждом заседании объединения коллеги знакомились с новыми нормативными документами, обсуждали нормативно-правовые и инструктивно – методические документы по проведению итоговой аттестации в форме ЕГЭ, ОГЭ, и по материалам ОГЭ, ЕГЭ, выступали с сообщениями. Большое внимание в методическом объединении уделялось взаимному обмену опытом. Роль методической работы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью использовать новые методики, приемы, технологии обучения. Поставленные перед педагогами задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекции знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развития способностей и природных задатков учащихся, ознакомления учителей с новой педагогической и методической литературой. Выполнению поставленных задач способствовала активная работа всех членов ШМО естественно-математического цикла. В 2021-2022 учебном году школьное методическое объединение учителей естественно-математического цикла имеет состав:
В школе сложился коллектив педагогов естественно-математического цикла, способных успешно реализовать поставленные задачи. В соответствии с планом учителя-предметники регулярно и своевременно проходят курсы переподготовки, направленные на повышение профессионального мастерства. Педагогический опыт совершенствуется и в рамках МО. Это выступления на заседаниях МО с докладами по темам самообразования, освоение новых педагогических технологий, инновационная работа по предметам, выступление на семинарах. Выступления педагогов на заседания МО гуманитарного цикла.
Выводы, рекомендации по работе ШМО естественно-математического цикла за 2021-2022 учебный год. Подводя итоги 2021/2022 учебного года, по всем учебным предметам МО ЕМЦ программа (практическая и теоретическая часть), выполнена полностью. Отставаний по программам нет. В работе методического объединения большая часть задач были выполнены. - В течение учебного года проводились запланированные контрольные срезы знаний с целью определения уровня обученности учащихся. - В выпускных классах проводился предварительный контроль готовности к итоговой аттестации. - Проводились диагностические контрольные работы, которые тоже дали возможность выявить уровень подготовки учащихся к экзаменам. -Повысился профессиональный уровень учителей. -Учителя старались привлечь обучающихся к участию в различных творческих и интеллектуальных конкурсах. Но, на ряду с имеющимися положительными тенденциями, в работе МО имеются и определённые недостатки: - Остается низким качество знаний по предметам физико – математического направления; - Недостаточно организована индивидуальная работа с учащимися по подготовке к предметным олимпиадам. Это вызвано как спецификой предметов (математика, физика – одни из самых сложных предметов школьного курса), так и недостаточным уровнем интеллектуального развития учащихся. - Недостаточная взаимопосещаемость учителями-предметниками уроков коллег Исходя из этого, преподавателям МО естественно – математического цикла можно дать следующие рекомендации по совершенствованию работы в следующем учебном году: 1. Изучить и применять эффективные формы и методы, позволяющие повысить образовательную мотивацию обучающихся; 2. Повысить успеваемость по предметам; 3. Продолжить работу с одаренными детьми и с обучающимися, имеющими более высокую мотивацию к изучению математики, информатики, физики, химии, биологии, географии через индивидуальную работу с целью увеличения количества обучающихся, принимающих участие в предметных олимпиадах и конкурсах всех уровней; 4. Продолжить индивидуальной работу со слабоуспевающими учениками. 5. Продолжить целенаправленную работу по подготовке к ЕГЭ, ОГЭ. 6. Согласовать график взаимных посещений уроков. 7.Совершенствовать систему работы педагогов ШМО по достижению метапредметных результатов обучающихся, освоению универсальных учебных действий, развитию проектноисследовательских компетенций. 8. Продолжить изучение передового педагогического опыта по применению современных педагогических технологий, форм и методов с целью повышения познавательной активности обучающихся и повышения достижений образовательных результатов по предметам ЕМЦ. 9. Всем учителям активно принимать участие в муниципальных, региональных и федеральных конкурсах и проектах по соответствующему профилю. |