Анализ содержания текста. Анализ содержания текста
 Скачать 18.77 Kb.
|
|
Анализ содержания текста Задание 6-ое ОГЭ по русскому языку. Данное задание связано с работой по тексту. Оно проверяет глубину и точность понимания прочитанного, а также умение анализировать полученную информацию. В нем от вас потребуется выявить, какие из высказываний соответствуют содержанию текста. Задание №6 ОГЭ считается одним из самых лёгких, но на самом деле оно коварное. Вы будете работать с текстом, на основе которого пишется сочинение. Нужно выбрать утверждение, соответствующее содержанию прочитанного текста. И ваша главная задача грамотно сопоставить утверждение с текстом. Особых знаний для выполнения этого задания не надо. От вас требуется только вдумчивое чтение и умение запоминать, рассуждать и анализировать. За корректное выполнение этого задания можно получить 1 балл. Теория к заданию №6 ОГЭ по русскому языкуТекст – речевая единица, характеризующаяся набором предложений, связанных между собой по смыслу и грамматически. Смысловую целостность обеспечивает тема текста и его основная мысль. Именно благодаря единству этих понятий автор создает текст, понятный читателю. Тема текста – то, о чем говорится в тексте. Основная мысль (идея) текста – то, что хотел сказать автор читателю. Экзаменуемым советуется придерживаться следующего алгоритма: Сначала не торопясь и очень внимательно читаем текст. Знакомимся с вариантами ответов. Далее для каждого варианта ответа найдите в тексте соответствующие предложения, которые подтверждают или опровергают имеющуюся в варианте ответа информацию В принципе все. Больше ничего делать не нужно. Все довольно просто. Итак, давайте рассмотрим пример решения задания №6 ОГЭ по русскому языку Алгоритм выполнения задания №6 ОГЭ: Прочитайте предложенный для анализа текст. Ознакомьтесь с вариантами ответов. Найдите в тексте информацию по каждому из предложенных утверждений. Если утверждение соответствует содержанию текста, выпишите в ответ цифру, под которой оно расположено в задании. Разбор типовых вариантов задания №6 ОГЭ по русскому языкуНа новогодний праздник к Тане собралось множество народу. Пришёл и нанайский мальчик Филька с отцом, с матерью и с тремя маленькими братьями, на собаках приехавшими к нему в город. Вслед за нянькой вошёл Фролов, ординарец отца. Он был в тулупе шофёра, улыбался всем хитрой улыбкой, а в руке у него было ведро. — Фролов, дружок, — сказал отец, — покажи-ка наш подарок ребятам. Дети сами заглянули в ведро, но увидели там только снег. Запустив руку в ведро, Фролов вытащил из-под снега большой апельсин, потом ещё два и ещё. Дети криками встретили эти плоды. Они брали их в руки и тотчас же клали назад, потому что апельсины были тверды и холодны. Держать их было трудно, как железо, долго лежавшее на морозе. — Погодите, ребята, — сказал со смехом отец. — Их надо сначала разморозить. И тогда — даю слово — они понравятся вам. Он опустил апельсин в холодную воду, и на поверхности его через мгновение выступил лёд. Он покрывал его тонкой коркой, и апельсин блестел, как шар, висевший на маленькой пихте. Отец ударил по корке ножом, она раскололась на части, и из осколков льда, тающих быстро на ладони, вышел круглый и свежий плод. Незнаком и чудесен на севере был его запах и цвет. И маленький брат Фильки боялся его и не ел. Сам же Филька принёс свой апельсин отцу. — Съешь его, — сказал охотник, без всякого удивления глядя на этот странный плод. — Он подарен тебе друзьями, и в нём не может быть никакого вреда. Но не будь он такой большой, я принял бы его за ягоду, упавшую с рябины на землю, и почистил бы им свою новую трубочку, на которой медь так быстро тускнеет от холода в нашем лесу. Однако, — добавил он с достоинством, — рябина у нас тоже бывает крупна перед морозом. Он отстранил апельсин рукою. Он был уже стар и ничему не желал отдавать предпочтение, ничему, что не росло в его родном лесу. (По повести Р. Фраермана «Дикая собака динго» ) В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему старый охотник не стал есть апельсин?» Отец Фильки боялся есть незнакомый фрукт. У старого охотника было много детей, и он отказался от фрукта, чтобы им больше досталось. Апельсин был «чужим» фруктом для старого охотника, а он привык питаться только тем, что росло на его родине. Старый охотник считал, что апельсин — это баловство, лакомство для детей, поэтому его не пристало есть уважающему себя мужчине. Алгоритм выполнения задания:Читаем текст. О чем этот текст? (тема) - Текст повествует о старом охотнике, который не хотел есть апельсин, потому что он казался ему чуждым тому, что растет в его родном лесу. Что хотел этим текстом сказать автор? (основная мысль) - Автор хотел сказать, что пожилые люди преданы тем местам и предметам, которые окружали их с детства. Для старика съесть апельсин - означает своеобразное предательство. Поразмышляем над каждым вариантом ответа. Первый ответ неправильный, так как ему противоречит смысл предложения: «Съешь его, — сказал охотник, без всякого удивления глядя на этот странный плод. — Он подарен тебе друзьями, и в нём не может быть никакого вреда». Противоречит теме и основной мысли текста. Второй ответ неправильный, так как в тексте нет информации о том, что охотник отказался от апельсина ради детей. Противоречит теме и основной мысли текста. Ответ на поставленный вопрос дается в последнем предложении текста - «был уже стар и ничему не желал отдавать предпочтение, ничему, что не росло в его родном лесу». Поэтому, правильный ответ в данном случае третий. Именно этот вариант ответа соответствует теме и основной мысли текста. Четвертый вариант нам тоже не подходит, так как в тексте не говорится о том, что старый охотник считает апельсины лакомством для детей. Противоречит теме и основной мысли текста. Ответ: 3 |