Анализ учебной работы. Анализ успеваемости и качества знания Ступени обучения по классам Классный руководитель Успеваемость Качество знания% 1 ч. 20202021 уч год 3 класс
 Скачать 62.96 Kb.
|
|
Анализ учебной работы Анализ успеваемости и качества знания
На «4 и 5» первую четверть закончили: Начальные классы- 7 обучающихся; Средние классы- 8 обучающихся; всего – 15 обучающихся. Качество знаний по ОУ составило 37,5% (1 четверть 2019 года-35%, 1 четверть 2020 года-37,5%. Это на 2,5 % выше по сравнению с прошлым годом первой четверти). Обучающиеся имеют одну «3» по предметам: физика (Гимазов В. -8 класс, учитель Брагина О.И.); математика (Русакова У., Гимазова Н.-4 класс, учитель Бакаева Т.А.); русский язык (Кирдань Н.-6 класс, учитель Забродина А.В.). . Рекомендации: 1. На заседании ШМО проанализировать результаты 1 четверти, определить способы, приемы и методы, способствующие повышению качества знаний по предметам, имеющих отрицательную динамику. 2. Учителям: Забродиной А.В., Брагиной О.И., Бакаевой Т.А. организовать индивидуальную работу с обучающимися, имеющими одну «3». 3.Классным руководителям 8,9 классов информировать родителей об успеваемости по предметам. Своевременно выставлять оценки в дневник. 4.Учителям с 2 по 11 классы оценки выставлять ежедневно в дневники учащихся. Список учащихся 5-11-х классов, получивших четвертные оценки «2»
Выводы: По моим рекомендациям за 1 четверть исправились с одной «3» следующие учащиеся.
Ухудшилось положение в 9 «а» классе, так как имеются не успевающие учащиеся по Алгебре, (Аушев У., Албогачиева А., Акилов А., Дзейтова Я., Караджев А-М., Нальгиев М., Сагиев М., Чилиев Ю., Тумгоева А., Эсмурзиев М., Татриева Т., Картоев Р.). А также по рекомендации не было исправлено положение с одной «3» в следующих учащихся.
1. Качественная успеваемость по школе составляет первой полугодии 99%, что свидетельствует о достаточном уровне обученности учащихся. 3. Увеличилось количество «хорошистов» и «отличников». 4. Наблюдаются стабильные результаты в большинстве классов. 5. Критический уровень качественной обученности остается у учащихся 7-9 класс. ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ С 20 ноября по 19 декабря 2020 года в рамках внутришкольного контроля проводились проверка уровня ЗУН уч-ся 7 классов, оформление документации. С этой целью была проведена следующая работа: - посещены уроки по разным предметам; - проверены рабочие тетради; - проверены классные журналы 7- классов; На основании работы, проведенной в рамках классно-обобщающего контроля можно сделать следующие выводы: 1. Все учителя-предметники, работающие в 7-х классах, имеют высшее профессиональное образование, ведут работу по повышению уровня преподавания предметов, сохранению и повышению качества знаний и степени обученности учащихся 2. Контроль за ведением дневников со стороны классных руководителей осуществляется регулярно. 3. Тетради проверяются своевременно. У отдельных учащихся наблюдается низкий уровень каллиграфии. На основании итогов классно-обобщающего контроля рекомендуется. -для повышения уровня преподавания предметов, сохранению и повышению качества знаний и степени обученности учащихся использовать эффективные приемы и методы преподавания, систематически вести работу по обобщению, систематизации, повторению изученного материала. - с целью предупреждения перегрузок строго регламентировать подачу нового материала, соблюдать нормы домашних заданий, регулярно проводить физминутки. - активизировать деятельность по развитию речи учащихся: чаще предоставлять им возможность для публичных выступлений, организовывать дискуссии, обучать вести полемику. - чаще использовать в своей практике задания, способствующие развитию и совершенствованию мыслительных операций. - использовать на уроке здоровье сберегающие технологии. -всем учителям эффективнее внедрять личностно- ориентированные, мультимедийные технологии. Рекомендации 1. Учителям школы необходимо активизировать работу над повышением качества обучения и степени обученности учащихся, грамотно строить методическую работу по предупреждению различных ошибок учащихся с целью повышения качества обучения, проводить постоянный тренинг по предупреждению ошибок, продолжать внедрение в практику приемов преподавания, способствующих развитию логического мышления, уделять особое внимание целенаправленному повторению ключевых тем курса, предусмотренных государственной программой. 2. Предусмотреть педагогическое (индивидуальное) сопровождение учащихся, имеющих по итогам 2 четверти одну отметку «4» и «3» и учащихся «группы учебного риска» (слабоуспевающих и неуспевающих учащихся, имеющих много «3» и «2»), классным руководителям и учителям-предметникам провести беседы с родителями (дать рекомендации на родительских собраниях). 3. Классным руководителям проанализировать с учащимися на классных часах итоги 2 четверти. 4. Классным руководителям, учителям-предметникам своевременно информировать родителей о не успешности в обучении учащихся, регулярно выставлять оценки в дневники учащихся. 5. Учителям-предметникам при планировании уроков продумывать систему индивидуальной работы с учащимися, своевременно выявлять образовавшиеся пробелы в знаниях и умениях, организовывать своевременную ликвидацию пробелов, стремиться к созданию на уроках ситуации успеха. 6. Во третьей четверти учителям- предметникам не допускать неспешности учащихся ни по одному предмету, усилить индивидуальную работу с обучающимися, имеющими низкую успеваемость, а классным руководителям ознакомить с результатами проведённой работы на совещании при директоре. В 2018-2019 уч. году с начала года в школе был укомплектован 11 класс, в которых с 1 сентября обучаются 98 учащихся на конец, 1 четверти было – 12 кл. и 120 учащихся c учетом движения обучающихся. На сегодня конец первой полугодии в школе 11 кл. комплектов и 107учащихся с учетом сокращения 10-б класса. В начальной школе обучается - 46/35 (0 уч. - на дому) Отл.- 9; Хор.- 4 В основной школе – 44 (0уч. - на дому) Отл.- 6; Хор.- 12 В старшей школе – 17уч. Отл.- 4; Хор.- 6. Итого всего по школе из 92 аттестуемых учащихся Отл.- 19/ 20,6%: Хор.- 22/23,9% По итогам I-ой полугодии аттестованы учащиеся 2-4 классов (31уч.), 5 -9 классов (44уч.) и 10-11кл (17уч.). (см. табл.1). В старшей школе всего аттестовано 17 уч. (см. табл. 1). Из них на «отлично» закончили 1 полугодие 4 учащихся, что составило 23.5% на «хорошо» 6 уч. 35.2% от общего количества обучающихся этого уровня обучения. Процент качества знаний характеризуется от 66% (10 класс) 50% (11 класс). Сводная ведомость По без отметочной, системе во второй четверти по школе обучаются 15 учащихся с 1 класса. Из 107 обучающихся (с учетом перевода в отметки результатов без отметочного обучения, исключая первоклассников,). С 2 по 11 кл. закончили четверть на «отлично» 11 учащихся (16.9%,). На «4» и «5» закончили четверть 13 учащихся (19.9%). На начало 2 четверти этого года в школе обучалось всего с 1-11кл 120учеников. На конец 2 четверти количественный состав учащихся в ОУ составил 107 ученика. В связи, с сокращением одного класса комплекта 10-б. Ученики распределились по классам следующим образом: 1- класс 15 учеников 14.0 % 2- класс 11 учеников 10.2 % 3-класс 12 учеников 11.2 % 4- класс 9/8 учеников 7.4 % 5- класс 9/10 учеников 9.3 % 6- класс 10 учеников 9.3% 7- класс 7 учеников 6.5% 8- класс 8 учеников 7.4 % 9- класс 9 учеников 8.4% 10- класс 9 учеников 8.4% 11- класс 8 учеников 7.4 % Требуют пристального внимания и специального педагогического воздействия учащиеся, имеющие по итогам 2 четверти отметка «2» (см. табл. 2), а также имеющие «одну «3» (см. табл. 2). Потенциальные «хорошисты». В эту категорию входят учащиеся начальной школы: Газилаев Саидафанди Г. -2 кл. Магомедова Хадижат А -2кл. и 4 учащихся – основной школы: Рамазанов Джамалудин Х - 6кл., Усарова Хатимат Ш. - 7кл, Магомедов Раджаб М. – 10кл. Таблица 2 Список неуспевающих учащихся 2–4 и 5-11кл. Список учащихся 2 – 4 и 5-11классов, имеющих по итогам 2 четверти одну «3».
Выводы: По моим рекомендациям за 1 четверть исправились с одной «3» следующие учащиеся.
Ухудшилось положение в 6 классе, так как имеются не успевающие учащиеся по Литературе, (Алиев М.А.) 1. Анализ по абсолютной успеваемости учащихся за 2 четверть показала понижение на 1.1%, а положительную динамику в сравнении с итогом 1 четверти в качественной успеваемости повышение на 8,7 % 2018-2019 уч. года, а также 1 полугодия 2016-2017 и 2017-2018 учебных лет. 2. Качественная успеваемость по школе составляет первой полугодии 45,6%, что свидетельствует о достаточном уровне обученности учащихся. 3. Увеличилось количество «хорошистов» и «отличников». 4. Наблюдаются стабильные результаты в большинстве классов. 5. Критический уровень качественной обученности остается у учащихся 7-8 класс. Рекомендации 1. Объявить благодарность учащимся, окончившим 1 полугодие на «хорошо» и «отлично», вручить им на Новый год соответствующие награды в виде грамот. 1.1 Стимулировать учителей, в размере 2 баллов, ежемесячно в течение 3 четверти которые исправились учащиеся по рекомендации заместителя директора по УВР за 1 четверть с одной «3». 2. Предусмотреть педагогическое (индивидуальное) сопровождение учащихся, имеющих по итогам 2 четверти одну отметку «4» и «3» и учащихся «группы учебного риска» (слабоуспевающих и неуспевающих учащихся, имеющих много «3» и «2»), классным руководителям и учителям-предметникам провести беседы с родителями (дать рекомендации на родительских собраниях). 3. Классным руководителям проанализировать с учащимися на классных часах итоги 1 четверти. 4. Классным руководителям, учителям-предметникам своевременно информировать родителей о не успешности в обучении учащихся, регулярно выставлять оценки в дневники учащихся. 5. Учителям-предметникам при планировании уроков продумывать систему индивидуальной работы с учащимися, своевременно выявлять образовавшиеся пробелы в знаниях и умениях, организовывать своевременную ликвидацию пробелов, стремиться к созданию на уроках ситуации успеха. 6. Во третьей четверти учителям- предметникам не допускать неспешности учащихся ни по одному предмету, усилить индивидуальную работу с обучающимися, имеющими низкую успеваемость, а классным руководителям ознакомить с результатами проведённой работы на совещании при директоре. Справка по итогам I полугодия 2014-2015 учебного года Цель: проанализировать результаты деятельности школы за I полугодие, выявить основные проблемы, наметить пути их решения. Объекты анализа: 1.Контингент учащихся, движение. 2Успеваемость, качество знаний. 3.Посещаемость учащимися уроков; своевременность заполнения школьной документации классными руководителями и учителями - предметниками. В целях реализации отслеживания динамики качества обученности, объективного оценивания достижений обучаемых проведен анализ движения и достижений учащихся школы. Справка составлена на основе отчетов классных руководителей и изучения состояния школьной документации. Предметом и содержанием анализа является успеваемость учащихся за I полугодие 2014-2015 учебного года. По итогам 1 полугодия результаты следующие: 1.Контингент обучающихся, движение. На начало 1 полугодия 2014-2015 учебного года в школе обучались 876(788/88 )учащихся. В течение полугодия прибыло 11 учащихся, выбыло 14(8/5). На основании результатов районной ПМПК и заявлению родителей 3 учащихся переведены в специальные (коррекционные) классы. Учащаяся 2А класса сначала решением педагогического совета была переведена в 1А класс,а затем в 1Е класс. В течение полугодия прибыли 2 учащихся с территории Украины( 8и 6 классы), 4 учащихся выбыли в ГКУСОКСРЦН «Заря». На конец 1 полугодия в школе 874(788/86) обучающихся. Движение учащихся по ступеням обучения По сравнению с 1 полугодием прошлого года контингент учащихся практически не изменился, количество учащихся на 1 ступени выше на 10 учащихся, а на 2 ступени ниже на 14 учащихся в сравнении с прошлым годом. Выбытие подтверждено заявлениями родителей, справками, зафиксировано в книге приказов. Из числа выбывших 3 учащихся цыганской национальности, справок подтверждающих их дальнейшее обучение родители не предоставили, составлены акты посещения этих семей с целью выяснения местонахождения выбывших учащихся. 2. Успеваемость учащихся. В соответствии с п. 3 ст. 5 Закона РФ «Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего и среднего образования. Школа предоставляет разные формы обучения: очная, обучение больных детей на дому.На конец 1 четверти шесть детей успешно обучаются по медицинским показаниям на дому : 1. Берлизов Евгений – 3А класс . Двое учащихся, из числа индивидуально занимающихся на дому, обучаются по адаптированной программа 7 вида(Алонский Игорь- 7Д класс, Шевцов Владислав -9Г класс). В 1полугодии аттестации подлежали 760 (701/59) обучающихся. Не аттестованы 3 учащихся Казаченко Василий(3Д класс), Казаченко Снежана( 4Д класс), Городинский Руслан(5Дкласс) из-за систематических пропусков уроков. Причиной пропусков является нежелание посещать уроки, безнадзорность, отсутствие контроля со стороны родителей, которые не видят социальной значимости в обучении. классным руководителем 8Б класса Шаталовой Е.И., по результатам 2 четверти в классе 3 неуспевающих( Клиновой В., ГуровА., Головинский И.), классным руководителем 8В класса Макеенко О.В. родители в школу не приглашались, общение происходило только по телефону, за помощью к администрации классные руководители не обращались, проблема не была озвучена и после предварительной аттестации, нет материала, подтверждающего работу с родителями. Учителем биологии Макаровой В.И.( неуспевающий Салий Д.- 8В класс) не были организованы индивидуальные занятия с учеником, нет плана индивидуальной работы, за помощью к администрации не обращалась, держала связь только с классным руководителем и через телефонное общение с родителями. В течение полугодия в целях предупреждения неуспеваемости учащихся были проведены следующие мероприятия: - профилактические беседы классных руководителей и администрации школы с обучающимися и их родителями с приглашением учителей-предметников; - контроль посещаемости уроков; - проведение классных родительских собраний; - индивидуальные беседы с учащимися; - ознакомление родителей с ежемесячной предметной аттестацией; - приглашение родителей на заседания Совета по профилактике; - индивидуальные занятия со слабоуспевающими учащимися согласно графику и плану индивидуальных занятий каждого учителя- предметника. На «отлично» 1 полугодие в школе закончили 64 учащихся ( приложение № 2) - 8,5 % от числа аттестованных в 1 полугодии ( 2013-14 уч.г.- 67 учащихся -8,7 %), - из них на 1 ступени – 30 учащихся (11,4% от контингента аттестованных в начальной школе,это на 0,9% выше показателей прошлого года); - на 2 ступени – 25 учащихся ( 5,6% от контингента аттестованных на 2 ступени, что на 2,0% ниже, чем в 1 полугодии 2013-14 уч.г.) - на 3 ступени-7 учащихся(14% от контингента аттестованных на 3 ступен , что на 21,3% ниже показателей 1 полугодия 2013-14 уч.г.) Учащихся обучающихся «4» и «5» в школе 183 человека (24,2 %), это на 36 учащихся меньше( 4,4%), чем в прошлом году. - на 1 ступени обучения 90 учащихся обучающихся на «4» и «5» ( 34,2%, это ниже на 4,3% показателей 1 полугодия 2013-14уч.г 38,5%) - на 2 ступени обучения -81 учащийся- это 18,2%, , на 3,9% ниже показателей 1 полугодия 2013-14уч.г -22,1%); - на 3 ступени обучения 12 учащихся, которые обучаются на «4» и «5» - это 24% от аттестованных на 3 ступени, что 14,8% ниже показателей 1 полугодия 2013-14уч.г -38,3%), Качество знаний по школе составляет 32,5%, это на 4,9% ниже показателей 1 полугодия 2013-14уч.г -37,4 %) На всех ступенях обучения учителя используют в работе различные приёмы для повышения мотивации к предмету, усилили индивидуальную работу с детьми, привлекают дополнительное внимание родителей к успехам и проблемам учащихся. Рейтинг качества знаний учащихся по ступеням: аттестации. Многие учащиеся ликвидировали имеющиеся пробелы по предметам. Но итоги четверти свидетельствуют о том, что некоторые классные руководители не всегда владели полной информацией, не было тесного контакта с учителями – предметниками. Количество учащихся имеющих одну «3» 3. Посещаемость . По итогам прошедшей недели проводится индивидуальная работа с родителями и учащимися по вопросам посещаемости и успеваемости: индивидуальная беседа с социальным педагогом, некоторые родители и дети приглашаются на Совет профилактики. Итогом постоянного контроля со стороны классных руководителей, тесной работы с родителями является высокий процент(100%)посещаемости учащихся в 1Б,1Е,2Б,2В,2Г,3Б,3Г,4Д,7Д, классах. Сравнительный анализ пропусков уроков показывает, что в сравнении с 1полугодием 2013-2014 учебного года наметилась тенденции снижения общего числа пропущенных уроков, числа пропущенных уроков в расчете на одного ученика ( 6,6 пропущенных уроков 2014-15 учг., 9,4 пропущенных уроков в расчете на одного ученика 2013-14 уч.г). Большое количество пропусков уроков по уважительным причинам, т. к. в учебное время проводятся соревнования, конкурсы, олимпиады, курортно-санаторное лечение. Родители пишут заявления по семейным обстоятельствам. Однако в течение четверти пропуски учащимися занятий без уважительной причины продолжались, большое количество пропущенных занятий учащимися без уважительной причины: 2Д класс- Казаченко Алексей ( 44дня /191 урок), 3Д класс-Казаченко Василий ( 44дня /191 урок), 4Е класс- Казаченко Снежанна .( 44дня /190 уроков)-100% пропущенных занятий. Городинский Руслан(5Д класс) – пропущено без уважительной причины 37/199 ( 84,1%) , по результатам четверти неатттестован. Причиной пропусков является нежелание посещать уроки, безнадзорность, отсутствие контроля со стороны родителей, которые не видят социальной значимости в обучении. Семьи находятся на особом учете, еженедельно посещается классными руководителями, социальным педагогом и инспектором ОПДН, написаны ходатайства в различные инстанции. Дубинин Владимир( 7Г класс) по итогам 1 четверти неаттестован из-за систематических пропусков по неуважительной причине (37/117 ), во второй четверти количество пропусков уменьшилось( 28/163), но ученик, имея большие пробелы в знаниях практически по всем предметам, не посещая индивидуальные занятия, не выполняя домашние задания, не смог освоить программу, в итоге по 4 предметам имеет неудовлетворительные отметки. Учеником 9Г класса Хабаровым Александром пропущено 14дней/84 урока, пропуски без подтверждающих документов. По итогам 2 четверти имеет неудовлетворительные отметки по 4 предметам. По сравнению с 1 полугодием 2013-14 уч.г. количество пропусков уменьшилось на 2505уроков, из них по неуважительной причине количество пропусков увеличилось на 462 урока. Наибольшее количество пропусков наблюдается на 2 ступени обучения, здесь количество пропущенных уроков ниже ( на 1960уроков), чем в 1 полугодии 2013-14 уч.г., количество пропусков по неуважительной причине увеличилось на 202 урока, на 3 ступени уменьшилось. Наибольшее количество пропусков: - на 1 ступени параллель 4-х классов- 118 дня/513 уроков( 4Е класс- 44/190); - на 2 ступени обучения параллель 9-х классов -172/1014 ( 9Г класс- 74/444), В классных журналах классными руководителями своевременно отмечаются пропуски уроков обучающимися. Итак, итоги первого полугодия 2014-2015года позволяют говорить о своеобразном рекорде, увы, не радостном: диапазон показателей успеваемости 96,1%. Самое низкое качество знаний показали учащиеся 8-х, 9-х классов, имеющие низкий потенциал в приобретении знаний, неустойчивые знания за предыдущие годы, несерьезное отношение к учебе и подготовке домашних заданий, классы, где основная оценка по предметам – «3». Выводы: Уменьшилось количество отличников и обучающихся успевающих на «4 и 5». Увеличилось количество учащихся, имеющих неудовлетворительные отметки по предметам. В целом по школе прослеживается отрицательная динамика по сравнению с первым полугодием прошлого учебного года. Количество пропусков учебных занятий уменьшилось, по неуважительной причине увеличилось. Проблема: Высокий процент количества учащихся, имеющих неудовлетворительные отметки по предметам.(27учащихся ,3 неаттестованных- 3.9%) Низкое качество знаний в выпускных классах ( 9Б- 19,0%, 9В-16,4 %,9Г-0%). Учащиеся выпускных классов (9-х.11-х),10 класса имеют неудовлетворительные оценки за 1 полугодие ( 12учащихся). Пропуски учебных занятий по неуважительной причине. Рекомендации: 1.Педагогическому коллективу: - продолжать работу по выполнению Закона о всеобщем среднем образовании, - продолжать работу по реализации задач школы. 2. Классным руководителям: - довести итоги успеваемости учащихся до родителей, спланировать совместную работу с родителями на следующую четверть по предупреждению удовлетворительных оценок в четверти; -довести до сведения родителей графики проведения индивидуальных занятий по предметам; -своевременно информировать родителей о проблемах в обучении учащихся, регулярно выставлять оценки в дневники учеников; - в целях предотвращения неаттестации учащихся по причине пропусков занятий продолжать вести систематический контроль посещаемости уроков учащимися, профилактическую работу с обучающимися, склонными к пропускам уроков без уважительной причины, работая в тесном контакте с родителями; -своевременно делать соответствующие записи в журнале, - поддерживать постоянную связь с родителями и медицинским работником; - совместно с учителями- предметниками провести работу по построению индивидуального графика ликвидации пробелов обучающимися имеющими пропуски; - сдавать отчет заместителю директора по УВР о слабоуспевающих обучающихся 20 числа каждого месяца. 3. Учителям – предметникам: -разработать систему работы: индивидуальную – со слабоуспевающими учащимися с целью повышения успеваемости и фиксировать все проводимые мероприятия для ликвидации неуспешности по предмету, составить план работы с учащимися, расписание индивидуальных занятий с учащимися, для достижения ими положительной динамики; - организовать дополнительные занятия, индивидуальные консультации. индивидуально - групповую с учащимися, имеющими одну, две тройки по предметам, с целью повышения качества знаний до прогнозируемого уровня;. -усилить работу с одаренными и слабоуспевающими обучающимися. - продолжить работу в системе мониторинга, совершенствовать систему коррекционной индивидуальной и групповой работы с обучающимися по выявленным проблемам. Указать учителям Макаровой В.И., Шаталовой Е.И., Макеенко О.В. на недостаточную работу со слабоуспевающими учащимися, в связи, с чем произошло снижение успеваемости по итогам 2 четверти в 8В, 8Б классах. 4. Руководителям школьных методических объединений: - проанализировать работу методического объединения по вопросу обеспечения качества образования; - спланировать мероприятия по организации контроля за преподаванием предметов показавших низкое качество знаний и успеваемости по линии методического объединения, а так же оказания методической помощи учителям- предметникам в этом вопросе. 5. Администрации школы: - провести выборочный текущий контроль уровня образовательной подготовки учащихся в марте 2015 г. в классах с наиболее низкими результатами административного контроля по итогам 2 четверти; - провести заседание педагогического совета по вопросу снижения качества знаний учащимися, где заслушать отчеты учителей-предметников, работающих в классах, в которых произошло снижение качества знаний и успеваемости; - на заседании педагогического совета определить способы коррекции образовательного процесса с целью повышения качества знаний учащихся. -заместителям директора по УВР обеспечить контроль выполнения мероприятий по профилактике неуспеваемости обучающихся. Зам. директора по УВР Н.А.Исаева СПРАВКА по анализу аттестации учащихся за 1 полугодие 2017-2018 учебного года Если сравнить качественный показатель (%) 1 полугодия с этим же показателем 1 четверти, а также с качественным показателем 1 полугодия прошлого учебного года, то картина предстанет следующей:
Выводы: Если сравнивать показатели 1 полугодия 2017-2018 с показателями 1 четверти, то отмечается отсутствие изменений % качаства знаний. Если же сравнить показатели 1 полугодия 2017-2018 учебного года с показателями 1 полугодия прошлого учебного года, то здесь показатели стали хуже. В прошлом учебном году в 3 и 4 классах % качества знаний составлял 23,1 и 35,3% соответственно, а в текущем уже 15,4% в обоих классах. Это и дает более низкий общий % по сравнению с показателем 1 полугодия 2017-2018 учебного года по строкам «1-9»). Информация об отличниках и потенциальных отличниках:
Выводы: Если сравнить эти данные с данными 1 четверти, то мы получим уменьшение количества учащихся, имеющих одну «4». В 1 четверти такие ученики были - 1, а во 2 четверти - 0. Здесь сказывается: - хорошо налаженная работа с этим контингентом учащихся. Если сравнить абсолютный показатель (%) 1 полугодия с этим показателем 1 четверти, а также с абсолютным показателем 1 полугодия прошлого учебного года, то выясняется, что:
Выводы: 1 полугодие 2017-2018 учебного года школа завершила со 100% успеваемостью. По итогам 1 четверти результат такой же – 100%. Выводы: В целом наблюдается незначительное повышение качественного показателя, абсолютный показатель остался на прежнем уровне. Выводы: Количество отличников по сравнению с 1 четвертью увеличилось ( 1 четверть на «отлично» окончило 2 ученика, а 2четверть – 4 ученика) Выводы: отсутствие тесного контакта в работе учителей - предметников и классного руководителя. ПРЕДЛОЖЕНИЯ: Учителям-предметникам при работе с учащимися, которые имеют одну «3», теснее сотрудничать с классными руководителями. Классным руководителям взять под особый контроль успеваемость учащихся с одной «3». Справка по итогам внутришкольного контроля Задачи: 1.Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы класса. 2.Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе. 3.Усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптации к современным экономическим условиям, самоопределение в будущей профессии. 4.Организация условий здоровьесбережения для успешного обучения и воспитания учащихся. Особое звено нашей деятельности – педагогическая поддержка позитивного развития «трудных» детей, и тех учащихся, которые находятся в психологически сложных ситуациях. В начале учебного года в школе было открыто 20 классов, количество учащихся на начало года составило 451 человек. Все классные руководители составили воспитательные планы, где указаны различные направления, методы и формы воспитательной работы, такие как: классные часы, экскурсии, коллективная творческая деятельность, индивидуальные беседы с детьми и родителями, родительские собрания и другие. Анализ проверки показал, что все классные руководители составили воспитательные планы в этом учебном году очень хорошо. Только у некоторых классных руководителей не хватает тем по ПДД и ППБ. Методическое объединение классных руководителей работало над проблемой: «Совершенствование форм и методов воспитания через повышение педагогического мастерства классных руководителей» Были проведены заседания, согласно плану работы. Важным звеном в системе воспитательной работы школы является внеурочная деятельность. Всего на базе школы работают 15 кружков из них 4 спортивные секции, которых посещают около 200 учеников нашей школы. У руководителей секций имеются календарно-тематическое планирование занятий, утвержденных директором школы, ведутся журналы учета посещаемости занятий. В школе идет работа органов ученического самоуправления в классе, но не так активно как нам хотелось бы. В основе воспитательной работы школы лежит совместная творческая - Праздник осени. Конкурс чтетцов «Осень Золотая» В конце месяца проводилось традиционное общешкольное мероприятие для первоклассников «Посвящение в первоклассники». Олимпийцы, вперед!» (спортивное мероприятие) Таковы итоги внеклассной работы и воспитательной деятельности классных руководителей за первое полугодие 2014-2015 учебного года. , художественно-эстетическое, экологическоеи.т. Отдельновыделяютсямероприятия, посвященныебезопасности, трудовомувоспитанию. В 2020/2021 уч.г. из 26 педагогов, работающихвшколе, 16 являютсякласснымируководителями: 1-4 классы – 6 5-9 классы – 8 10-11 класс - 2 Работаклассныхруководителейстроиласьвсоответствииспланамивоспитательныхработ, анализкоторыхпоказалследующее: планывоспитательнойработыбылисоставленывсемикласснымируководителями; Большинствоклассныхруководителейсоздалицелостнуювоспитательнуюсистемукласса (всоответствиисновымиподходамиквоспитательнойработе), классныеруководители 1- 4, 5-11 классов, работающиепоФГОС, разработалипрограммувоспитанияисоциализацииучащихся. Всеклассныеруководителиосуществляютвоспитательнуюработувсоответствииспрограммойвоспитательнойсистемышколы. Всепланывоспитательныхработсодержатинтересныеформыиметодыработыпоразличнымнаправлениям (духовно- нравственное, гражданско-патриотическое, спортивно-оздоровительноед.). 1. ТрадициишколыДанноенаправлениеобеспечиваетпроцесссоциализацииучащихсявимитационномрежиме. Втечение 1 полугодиябылипроведенытрадиционныемероприятия: Деньзнаний, Деньучителя. 1 сентябрятрадиционновМБОУСОШNo8 г. Томмотбылапроведенаторжественнаялинейка, посвящённаяДнюЗнаний. Вэтомучебномгодуналинейкубылиприглашенытолькоучащиесяпервыхклассовивыпускники. Линейкабылаорганизованавформеквеста «ПостранеЗнаний», врамкахкоторогокомандыкрасных, синихизелёныхучаствоваливразвлекательныхконкурсахиинтеллектуальныхвикторинах. Мероприятиепрошлоинтересно, веселоизадорноссоблюдениемвсехрекомендацийРоспотребнадзора.Затемпоклассамбылипроведенытематическиеуроки «Помнить – значитзнать!», посвящённые 75-летиюПобедыВОВ 1941-1945 годов. Поклассампрошли «Урокипамяти» сиспользованиемИКТ: Noтемаклассучитель1 «Урокславыипобеды» 1аб – 30 челЕлгинаВ.В. ШатскихГ.Н.2«Юныесолдаты»2 –26 челЕвдокимоваЛ.И. 3 «Победавсердцекаждогоживет» 3аб – 51челМасловаИ.Г. ЗиминаО.Н4 «Запечатлённаявойна!» 4 – 30 челСтафееваТ.А. 5 «Детство, опаленноевойной» 5а – 28 челКусковаС.А. 6 «Минувшихднейсвятаяпамять» 5б – 22 челИвановаГ.Г. 7 «Никтонезабыт, ничтонезабыто» 6 – 24 челСливкинаО.В. 8 «СолдатывеликойРоссиисбессмертнойигордойсудьбой»7а - 23 челВороноваВ.И. 9 «Пустьпоколенияпомнят» 7б – 24 челПлышевскаяЮ.А. 10 «Памятьсильнеевремени» 8а – 20 челСыроветникЕ.В. 11 «Веснырожденнойв 45-м, мирнезабудетникогда» 8б – 23 челСыроветникЕ.В. 12 «Тревожныегоды - бессмертныегоды» 9 - 28 челЕлагинаВ.И. 13 «ВеликаяПобедавеликогонарода» 10 – 8 челКостюковаМ.В. 14«Намдорогиэтипозабытьнельзя!»11 –13 челАндриановаЕ.Л.с 1 по 5 октябряпроведенымероприятияДняучителя: 27 сентябряпроведеносовещаниепедагогическогоколлективапоподготовкеипроведениюмероприятий, посвященныхДнюучителя. ВбиблиотекешколыпроведенаАкция «Несмейтезабыватьучителей», накоторойпредставленыстенгазетыклассныхколлективов, фотоколлажи, поздравительныеоткрытки. Учителямирусскогоязыкаилитературыпроведёнконкурссочинений «Еслибыябылучителем...», подведеныитоги. Вфойешколыоформленавыставкарисунков «Мояперваяучительница» Поклассампроведенымероприятияподобщимназванием «УчителямиславитсяРоссия», вкоторомпринялиучастиеклассныеколлективыс 5 по 10 класс: «Учительницаперваямоя» - 5 кл. «Родители – выпускникинашейшколы» - 6 кл. «Учительскиединастии» - 7 кл. «Выпускники, прославившиенашушколу» - 8 кл. «Учителя – выпускникинашейшколы» - 9 кл. «Ветераныпедагогическоготруда» - 10 кл. Всемероприятияпрошлиорганизованно, нахорошемуровне (ссоблюдениемвсехсанитарно-эпидемиологическихтребований). Методическиеразработкиуроковсданывметодическийкабинетшколы. Проведенымероприятия, посвященныеНовомугоду. 2. Спортивно-оздоровительноенаправлениеГлавнаяцель: формированиеуучащихсявсехвозрастовпониманиязначимостиздоровьядлясобственногосамоутверждения. Втечение 1 четвертивсвязисэпидемиологическойобстановкойурокифизкультурыпроводилисьнасвежемвоздухе. Ребятаиграливспортивныеигры, выполнялигимнастическиеупражненияисиловыетренировки. ВрамкахМесячникапсихологическогоздоровьябылипроведеныспортивныеэстафетымеждуклассами. Ребятаосталисьдовольны. Победиладружба. 11 сентябряпрошлимероприятия, посвящённыеВсероссийскомуДнютрезвости. Noп/пНазваниемероприятияОхватпедагогиобучающиесяродители 1 Экологическийсубботник: «Бытьздоровым - классно! Пить, курить – опасно!»9 – 11 классы (48 чел) 6 чел2 Оформлениекнижнойвыставки«Здоровьесегодняв моде!»2 чел. 6 – 7 классы (70 чел)3 Познавательнаяигра: «Говорят, атынеслушай, говорят, атыневерь» 8 чел. 1 – 4 классы (135чел)4 Конкурсрисунков«Мыговорималкоголю: «Нет!»» 6 – 7 классы (45 чел)5 Часпрофилактики: «Алкогольупотреблять – себяубивать» 24 чел. 5 – 9 классы (165 чел.) 6 Выпускираздачапамятокдляучастниковобразовательныхотношений «Трезвость – выборсильных!»2 чел. 10-11 классы (20 чел.) 5 челВпериодс 16 по 23 ноябряшколапринялаактивноеучастиевовсероссийскойакции «Сообщи, гдеторгуютсмертью». Дляосуществленияакциибылразработанпланмероприятий, согласнокоторомупроводиласьакцияивыполнялисьпоставленныезадачи.Врамкахакциибылипроведеныследующиемероприятия: 1.Вначалеакциибылапроведенаинформационнаярассылкаопроведенииакции. 2.12.11.20.гсостоялосьзаседаниепостаЗОЖнатему: «Проведениеакциииформированиештабашколыдляоперативногоанализапоступающейинформации». 3. Информацияконтактноготелефонадоверия (телефонспециалиста 89248750987, времядежурствапсихологаисоциальногопедагога, с 8-00 до 18-00.) быларазмещенанастендеподназванием «Сообщи, гдеторгуютсмертью ». Всоставрабочейгруппывошли: администрацияшколы, классныеруководители, психолог, социальныйпедагог, медработник, постЗОЖ, инспекторПДН. 4. ЗавучемшколыпоУВРнаофициальномсайтешколыбылразмещенпланпроводимыхмероприятийиномерателефонов, длясообщенияфактовторговлииобщенияпотеменезаконногооборотанаркотиковвпериодпроведенияакции. (84112) 42-12-08 – администрацияг. Якутск; (84112) 43-29-67 – управлениездравоохраненияг. Якутск; 4-11-29, 4-19-53 МБОУСОШNo8 г. Томмот. 5. Вовремяакциисостоялсяпросмотрвидеороликанатему: «Угрозысовременногомира» » 7-11 классы(охват 140 уч.) 6. Впериодакциивклассахсостоялиськлассныечасынатему: «Вздоровомтеленетместанаркотикам-1-4 кл. «Яумеюсказать – НЕТ!» 5-6 кл; «Спортпротивнаркотиков» 7-8 кл; «Скажи - НЕТнаркотикам» 9-10 кл; «Нетигле» - 11кл. (Охват 345 уч.) 7. 15 ноябрясостоялсякруглыйстолпоправовымзнаниям, информировалинспекторПДНМакаренкоЕ.А. «Проступок, правонарушение, преступление», информацияобответственностизараспространениенаркотическихсредств (охват 48 уч ). 8. 20 ноябрясостоялсяконкурсрисунковнатему: «МызаЗОЖ!» 5-7 кл. Конкурсплакатовнатему: «Наркотики - этострашно!» 8-11 классы, былиподведеныитогииприсужденыместапоклассам (охват 92 ученика) 9. Вовремяакциибылопроведеносоциально-психологическоетестированиедетей, родителикоторыхбылисогласны, навыявлениегруппырискапонаркотическимсредствам (охватс 13 по 17 лет – 112 учащихся). Составленасправка. 10. Волонтерскойгруппойшколыбылоформленстенд, подготовленыираспространеныбуклетыилистовкиовреденаркотиковдлядетейиродителей. 11. Впериодпроведенияакциибылаорганизованапросветительнаяработапоразъяснениюцелиизадачпроведенияакции: «Сообщи, гдеторгуютсмертью» вшколеигороде. Родителямбылисврученыбуклеты, содержащиецелиизадачиакции. Наклассныхродительскихсобранияхобсуждаласьпроблеманаркоманиивподростковойсреде, причиныприводящиеподростковкупотреблениюнаркотиков, каковаответственностьзараспространениеиупотреблениенаркотиков. Анализируя итоги учебного года можно сделать следующие выводы:-учителями –предметниками недостаточно эффективно проведена индивидуальная работас учащимися, имеющими одну тройку по предмету (таких по итогам года21ученик). При своевременной и грамотно построенной работе классных руководителей, учителей –предметников и администрации школы практически все вышеперечисленные учащиеся могут учиться без итоговых троек и пополнить ряды хорошистов;-учителям –предметникам и классным руководителям необходимо уделять особое внимание работе с резервом хорошистов с целью повышения качества знаний учащихся, активнее использовать дифференцированную работу, индивидуальный подход в обучении; -классным руководителям активизировать работу с родителями учащихся по повышению качества знаний обучающихся.Начальное общее образованиеНа 1 сентября 2019года в начальной школе в 15 классах обучалось 329ученика. На конец года (30 мая 2020г.) –327 ученика.В начальной школе основной стратегической линией становится развивающее обучение. В этом учебном году работа велась по программе: «Начальная школа XXIвека» под ред. Н. Ф. Виноградовой.В течение 2018-2019учебного года педагоги начальных классов работали над повышением качества учебно-воспитательного процесса в соответствии со следующими задачами:развитие личности школьника, его творческих способностей;воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим, интереса к учению;формирование желания и умения учиться, освоение осн |