Анализ классного руководителя. Анализ класс рук. Анализ воспитательной работы классного руководителя 8А класса,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, по итогам работы за 3четверть 2020 2021 учебного года
 Скачать 19.79 Kb.
|
|
ГБОУ ………………………..Санкт-Петербурга Анализ воспитательной работы классного руководителя 8А класса ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, по итогам работы за 3четверть 2020 - 2021 учебного года Характеристика класса В 8А классе обучается 10 человек – 6 девочек, 4 мальчика. Учащиеся класса общительные, активные, дружные, учатся с интересом. Легко находят контакт с учителями и одноклассниками. ………………….. с удовольствием и интересом участвуют во всех внеклассных мероприятиях, остальные ребята более пассивны, но всегда откликаются на просьбы учителей, классного руководителя и принимают участие в мероприятиях. Обучающиеся класса посещают кружки и спортивные секции вне школы: 2. Организация учебно-познавательной деятельности учащихся Все обучающиеся стараются учиться в меру своих умственных возможностей. Контроль за успеваемостью и учебной дисциплиной осуществлялся через фронтальную, групповую, индивидуальную, комбинированную формы. В течение четверти дети не пропускали уроки без уважительной причины, только по болезни или по семейным обстоятельствам. 3.Развитие коллектива класса Характеристики психологического микроклимата: Обучающиеся класса активны, полны энергии, они быстро откликаются, если нужно сделать полезное для всех дело, и добиваются высоких показателей в учебной и досуговой деятельности. Успехи или неудачи отдельных учащихся класса вызывают сопереживание и искреннее участие всех членов коллектива. В отношениях между группировками внутри класса существует взаимное расположение, понимание, сотрудничество. 4.Участие учащихся класса в жизнедеятельности класса, школы, района, города: Результаты участия учащихся 8А класса в конкурсах в 3 четверти
5. Педагогическое взаимодействие с семьей Сделать родителей активными участниками педагогического процесса – это важная и ответственная задача учителя. Решение данной задачи представляется возможным, если в плане работы есть такие направления деятельности классного руководителя, как : 1. Изучение семейной атмосферы, окружающей ученика, его взаимоотношений с членами семьи. 2. Психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, консультаций, бесед. 3. Организация и совместное проведение свободного времени детей и родителей. Традиционные формы работы с родителями. 1. Родительские собрания. 2. Индивидуальные консультации педагога. Во 3 четверти проведено 1 родительское собрание (заочная форма). Родительский комитет активно оказывает помощь в организации мероприятий в течение года. С родителями учащихся сложились добрые отношения. Родители интересуются успехами и проблемами детей, доброжелательны с учителем, в течение года взаимодействуют с учителями-предметниками. Индивидуальные беседы с родителями: «Изменение поведение подростка, причины, решение проблемы» (…….) «Нужны ли подростку друзья» (…….) «Снижение успеваемости, частые пропуски, мотивация ребенка к удовлетворительной учебе» ( …….) 6. Педагогическое взаимодействие с педагогами, работающими с учащимися класса Ежедневно проводятся беседы консультации с учителями предметниками, вырабатывается план действий в отношении тех или иных обучающихся. Беседы, классные часы, мониторинг, индивидуальные занятия с психологом Выводы: Воспитательная работа ведется на удовлетворительном уровне, все участники процесса взаимодействуют друг с другом. Атмосфера в коллективе доброжелательная, дружеская. Классный руководитель: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||