|
|
Задание 3. Анализируйте содержание умк (2 3 главы), который собираетесь использовать в следующем учебном год
Задание. Проанализируйте содержание УМК (2 – 3 главы), который собираетесь использовать в следующем учебном году, на соответствие содержанию примерной рабочей программы (ПРП).
УМК (предмет, класс)
|
Содержание учебного материала
|
Наличие элементов содержания согласно ПРП
|
Отсутствующие элементы содержания согласно ПРП
|
Физическая культура
5 класс
|
Знание о физической культуре. Физическая культура в основой школе: задачи, содержание и формы организации занятий. Организация спортивной работы в общеобразовательной школе.
Физическая культура и здоровый образ жизни: характера основных форм занятий физической культурой, их связь с укрепление здоровья, организацией отдыха и досуга.
Исторические сведение об Олимпийских играх Древней Греции, характеристика их содержания и правил спортивной борьбы.
Режим дня. Выполнение основных правил организации распорядка дня. Утренняя гимнастика. Личная гигиена. Рациональное питание. Режим труда и отдыха. Основные правила организации распорядка дня.
Проведение самостоятельных занятий физическими упражнениями на открытых площадках и в домашних условиях; подготовка мест занятий, выбор одежды и обуви; предупреждение травматизма.
Оценивание состояния организма в покое и после физической нагрузки в процессе самостоятельных занятий физической упражнениями и спортом. Составление дневника физической культуры.
Упражнения на развитие гибкости и подвижности суставов; развитие координации, формирование телосложения с использованием внешних отношений.
Модуль «Лёгкая атлетика». Бег на длинные дистанции с равномерной скоростью передвижения с высокого старта; бег на короткие дистанции. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги»; прыжки в высоту с прямого разбега. Метание малого мяча с места в вертикальную неподвижную мишень; метания малого мяча на дальность с трех шагов разбега.
Модуль «Зимние виды спорта» и «Спортивные игры»
Волейбол, Футбол.
Совершенствование техники ранее разученных гимнастических и акробатических упражнений, упражнений лёгкой атлетики и зимних видов спорта, спортивных игр.
|
|
Физическое развитие человека, его показатели и способы измерения. Осанка: правила предупреждения её нарушений в условиях учебной и бытовой деятельности; способы измерения и оценивания осанки. Составление комплексов физических упражнений с коррекционной направленностью и правил их самостоятельного проведения.
Дополнить материал по оцениванию состояния организма в покое и после физической нагрузки в процессе самостоятельных занятий физическими упражнениями и спортом и по составлению дневника физической культуры.
Физическое совершенствование. Физкультурно-оздоровительная деятельность. Роль и значение физкультурно-оздоровительной деятельности в здоровом образе жизни современного человека. Упражнения утренней зарядки и физкультминуток, дыхательной и зрительный гимнастики в процессе учебных занятий; закаливающие процедуры после утренней зарядки.
Отсутствуют упражнения на низком гимнастическом бревне (девочки) и на гимнастической лестнице, а также сведения о расхождении на гимнастической скамейке.
Модуль «Спорт» в ПРП в отдельном месте отсутствует материал по подготовке к выполнению нормативов комплекса ГТО с использованием базовой физической подготовки, видов спорта и оздоровительных систем физической культуры, национальных видов спорта и культурно-этнических игр.
|
Практическая работа № 3.
Проанализируйте содержание УМК, преимущественно используемые в образовательных организациях муниципалитета, субъекта Российской Федерации, в контексте требований примерной рабочей программы по предмету.
Задание № 1. Заполните таблицу.
УМК (предмет, класс)
|
Содержание учебного материала
|
Наличие элементов содержания согласно ПРП
|
Отсутствующие элементы содержания согласно ПРП
|
«Физическая культура»
5 класс
Матвеев А. П. 2020г.
Москва «Просвещение»
|
Часть 1 Знания о физической культуре.
Олимпийские игры.
Физическое развитие человека.
Физическая культура человека.
|
Соответствует ПРП
|
Часть 2. Способы самостоятельной деятельности.
Как проводить самостоятельные занятия физическими упражнениями.
Как оценить эффективность занятий физическими упражнениями.
|
Соответствует ПРП
|
Часть 3.Физическое совершенствование.
Физкультурно-оздоровительная деятельность.
Спортивно-оздоровительная деятельность.
«Гимнастика с основами акробатики»
«Лёгкая атлетика»
«Лыжные гонки»
«Спортивные игры»
«Самостоятельная тренировка»
|
Модуль «Гимнастика».
Модуль «Лёгкая атлетика».
Модуль «Зимние виды спорта».
Модуль «Спортивные игры».
Модуль «Спорт».
|
Задание № 2.
Проанализируйте учебные задания (методический аппарат УМК) по выбранной теме, распределите учебные задания по видам формируемых метапредметных результатов.
Виды формируемых метапредметных результатов
|
Анализ учебных заданий
|
Универсальные учебные познавательные действия
|
базовые логические
установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений;
построение логической цепочки рассуждений, анализ; истинности утверждений; доказательство;
|
|
базовые исследовательские
проводить сравнение соревновательных упражнений Олимпийских игр древности и современных Олимпийских игр, выявлять их общность и различия;
|
|
работа с информацией
выбирать, анализировать и систематизировать информацию из разных источников об образцах техники выполнения разучиваемых упражнений, правилах планирования самостоятельных занятий физической и технической подготовкой;
|
|
Универсальные учебные коммуникативные действия
|
Общение
вести наблюдения за развитием физических качеств, сравнивать их показатели с данными возрастно-половых стандартов, составлять планы занятий на основе определённых правил и регулировать нагрузку по частоте пульса и внешним признакам утомления
|
|
совместная деятельность
наблюдать, анализировать и контролировать технику выполнения физических упражнений другими учащимися, сравнивать её с эталонным образцом, выявлять ошибки и предлагать способы их устранения
|
|
Универсальные учебные регулятивные действия
|
Самоорганизация
составлять и выполнять акробатические и гимнастические комплексы упражнений, самостоятельно разучивать сложно-координированные упражнения на спортивных снарядах;
|
|
Самоконтроль
составлять и выполнять индивидуальные комплексы физических упражнений с разной функциональной направленностью, выявлять особенности их воздействия на состояние организма, развитие его резервных возможностей с помощью процедур контроля и функциональных проб
|
| |
|
|
Скачать 0.7 Mb.