Итоговый урок. 8 клас Итоговый урок дух.сфера. Антуан де СентЭкзюпери. Планета людей. Военный лётчик. Письмо заложнику. М., 1977. С. 158 160
 Скачать 4.99 Mb.
|
|
«СФЕРА ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ» 1 этап(Работа с источником) Антуан де Сент-Экзюпери. Планета людей. Военный лётчик. Письмо заложнику. – М., 1977. С. 158 – 160.«Когда мы осмыслим свою роль на земле, пусть самую скромную и незаметную, тогда лишь мы будем счастливы. Тогда лишь мы сможем жить и умирать спокойно, ибо то, что даёт смысл жизни, даёт смысл и смерти. Человек отходит с миром, когда смерть его естественна, когда где-нибудь в Провансе старый крестьянин в конце своего царствования отдаёт сыновьям на хранение своих коз и свои оливы, чтобы сыновья в должный срок передали их сыновьям своих сыновей. В крестьянском роду человек умирает лишь наполовину. В урочный час жизнь распадается, как стручок, отдавая зёрна. Так от поколения к поколению передаётся жизнь – медленно, как растёт дерево, - а с нею передаётся и сознание. Какое поразительное восхождение! Из расплавленной лавы , из того теста, из которого слеплены звёзды, из чудом зародившейся живой клетки вышли мы - люди – и поднимались всё выше, ступень за ступенью, и вот мы пишем кантаты и измеряем созвездия. Старая крестьянка передала детям не только жизнь, она их научила родному языку, доверила им богатство, копившееся медленно, веками: духовное наследство, что досталось ей на сохранение, - скромный запас преданий , понятий и верований, всё что отличает Ньютона и Шекспира то первобытного дикаря». . .. ... …. ... Озаглавьте данный текст.Озаглавьте данный текст. 2. Что, по мнению автора, отличает Ньютона и Шекспира от первобытного дикаря? 3. Какой смысл вложен в слова: «Человек умирает лишь наполовину»? 4. В чём автор видит роль человека на земле? Что, по мнению автора, даёт смысл жизни, и смерти? Разделяете ли вы точку зрения автора? Объясните свою позицию. 2 этапРазделите страницу на две колонки: и соотнесите с ними приводимые ниже понятия
Православный храм Философский диспут Компьютерная программа Книга Мужской галстук Плеер Стихотворение Духи Гоночный автомобиль Ожерелье документальный фильм Диссертация Музыкальный центр Военный парад Жилой дом Герб города Чучело волка Роликовые коньки Дневник писателя Солдатский медальон
Материальная культура православный храм православный храм философский диспут мужской галстук стихотворение гоночный автомобиль книга плеер документальный фильм духи диссертация музыкальный центр «Караоке» ожерелье жилой дом военный парад герб города компьютерная программа роликовые коньки чучело волка дневник писателя солдатский медальон солдатский медальон 3 этап(работа с понятиями и элементами по составлению схем) образование общеобразовательное профессиональное Дошкольное образование Начальное образование Общее основное образование Среднее (полное) общее образование Начальное профессиональное образование Среднее профессиональное образование Высшее профессиональное образование Послевузовское профессиональное образование религия вера Религиозная вера Религиозные организации и объединения церковь секта догматы обряды функции регулирующая воспитательная компенсаторная мораль Форма общественного сознания состоящая из системы ценностей категории нормы добро совесть долг нравственность Практические поступки людей наука Особая система знаний Особая сфера деятельности Система организаций и учреждений классификация естествознание обществознание человековедение технознание 4 этап(Задания-задачи с развёрнутым ответом) Задача 1Римский политический деятель, философ и писатель Сенека писал: «Стыд запрещает порой то, чего не запрещают законы». Какие два вида социальных норм сравнивает мыслитель? Аргументируйте свой ответ, опираясь на текст задания. Приведите по одному примеру каждого из упомянутых видов норм. Задача 2Многие учёные считают, что начальный этап своего образования человек проход в семье. Приведите три аргумента, подтверждающие это мнение. Задача 3Теодор Ильич Ойзерман писал: «Человек не совершенен. Это, однако, означает, что он способен совершенствоваться. Без признания этих истин нет подлинного гуманизма.» Что по этому поводу думаете вы? Приведите три аргумента в подтверждение своих рассуждений. Задача 4В чём, по вашему мнению состоит предназначение золотого правила нравственности «поступай с другими так, как бы ты хотел, чтобы они поступали с тобой» 1) чтобы сделать нравственным того, кто таковым не является; 2) чтобы помочь найти нравственно точное решение тому, кто хочет его найти? Ответ аргументируйте. СоставимСоставим обобщающую логическую схему всех изученных элементов духовной культуры Сфера духовной культуры Мораль и нравственность образование наука религия 5 этап(рефлексия) Домашнее задание:Домашнее задание: Обществоведы утверждают , что одна из важнейших функций школы – дать ученикам равные стартовые возможности приобщения к миру знаний. Как вы понимаете данное выражение? (выполнить письменно в тетрадях). |