|
|
_Археологическая находка _Золотой человек___ РУФАТ. Археологическая находка Золотой человек
План урока: 5_ИК_29 Археологическая находка «Золотой человек» 2 урок
|
Дата Тусуппаев Р.Т.
|
Класс: 5
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Тема урока
|
Археологическая находка «Золотой человек»
|
Учебник
|
История Казахстана НИШ 2017 г. ав.С.Р.Ахметова, А.М. Ибраева и др.
|
Цель обучения:
|
5.2.2.4 – определять особенности археологической находки «Золотой человек» из Иссыкского кургана;
5.2.3.1 знать археологические открытия казахстанских ученых
5.2.1.2 описывать мировоззрение древних племен
|
Цель урока:
|
Все учащиеся будут:
- знать, о находке «Золотой человек» из Иссыкского кургана:
Многие учащиеся будут:
- объяснять, почему археологический памятник называется «Золотой человек»;
- определять информацию, которую несет в себе памятник «Золотой человек» из Иссыкского кургана;
Некоторые учащиеся будут:
- в ходе участия во фронтальной работе предлагать свои идеи;
- исследовать, почему археологическая находка является бесценным памятником мирового культурного наследия.
|
Ход урока
|
Этап урока
/ Время
|
Методы
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Этап 1. Организационно-мотивационный
|
2 мин. Организационный момент
|
Групповая работа
|
Приветствие, проверка связи, присутствующие на уроке, готовность к уроку
«Мозговой штурм»-
Где расселялись саки?
В чем ценность античных и персидских ученых?
|
Отвечают на вопросы учителя
Отвечают на вопросы:
1.Саки тиграхауда-Семиречье;
2.Саки-хаомоварга-южное побережье Аральского моря;
3.Саки-хаомоварга- в окрестностях Арала.
4. В них содержатся сведения о политической истории, расселении и быте сакских племен.
|
ФО, Похвала
|
История Казахстана НИШ 2017 г. ав.С.Р.Ахметова, А.М. Ибраева и др.
Слайд 1. презентация
|
3 мин. Целеполагание
|
| Просмотр видеоролика «Золотой человек | Art Global»
Обсуждение целей урока
Учитель: Тема нашего урока «Археологическая находка «Золотой человек»».
Ребята, что вы знаете об археологической находке «Золотой человек»?
Учитель: Ребята, как вы думаете, где найден был «З.Ч.»?
Сегодня мы исследуем вопрос:
Кем был «Золотой человек», найденный в Иссыкском кургане?
|
Учащиеся просматривают видеоролик, отвечают на вопросы.
Учащиеся высказывают свои версии
Воин, из сакского племени
|
Ф.О
Похвала
|
https://youtu.be/nQCTItqQesU
|
Этап 2. Теоретическо-практический
|
20 мин.
|
Графические методы
|
Учитель: Ребята, в результате раскопок курганов, археологи обнаружили находки, которые относятся к древней истории Казахстана . В 1969 г. археологическая экспедиция под руководством К. Акишева обнаружила в 50 километрах от Алма-Аты, кургана Иссык, достигавшего высоты 6 метров, а в диаметре — 60 метров. «Золотого человека». Памятник относится к 4-3 вв. до н.э.
Вопрос: Назовите археологические находки найденные в кургане:
(демонстрация видеоряда из слайд-презентации: золотой человек, золотые изделия 4000 тыс., массивная бляха, перстень, акинак, сосуд, чаша, зеркало).
Учитель: ученые определили, что найденный золотой человек выходец из сакского племени, (тиграхауда) воин 17-18 лет.
Задание: Прочитайте тескт в учебнике (стр.74). и заполните таблицу
Учитель дополняет: Курган сложен из нескольких рядов песка и гальки. В нем найдены два захоронения: центральное и боковое (южное). Первое несколько рaз было ограблено, а второе захоронение осталось нетронутым и хорошо сохранилось. Погребение сложено из тянь-шаньской ели прямоугольником и похоже на маленький домик. Его внутренние рaзмеры: длина 2 м 90 см, ширинa 1 м 50 см, высота 1,5 метра. Дно погребения было зaстлaно тесно пригнaнными 10 досками. Сверху погребение было покрыто полотном, украшенным золотыми зaклепками. Только после этого в могилу поместили покойника, одетого с головы до ног в одежду, обшитую золотыми плaстинaми и укрaшениями.
(из учебника «История Казахстана » 6 кл. 2011 г)
Создание проблемной ситуации
Учитель:А теперь подумайте, почему «З.Ч.» является уникальным образцом сакской культуры?
Учитель:Да, «Золотой человек» является предком казахского народа, подобные захоронения были обнаружены по всей территории Казахстана.
Задание: Обратите внимание на иллюстрацию на стр. 75. Определите регионы Казахстана, находки, заполнив таблицу.
Учитель: начиная с VIII в. до н.э. в степных районах Евразии получил распространение новый стиль, получивший название «звериный стиль». Этот стиль в искусстве использовался в основном для декоративных целей, т.е. для украшений. Различными изображениями зверей и животных украшались одежда, бронзовые котлы, жертвенники, оружие, конская упряжь. С традицией «звериного стиля» саки познакомились во время походов в Переднюю Азию и Иран. Отсюда в искусстве саков распространился образ льва как символа «древа жизни». Это понятие перешло в традицию изображать вместо льва местные виды зверей и животных: коня, барана, верблюда, оленя, сайгака, барса, тигра, беркута, волка, зайца и др. (из учебника «История Казахстана » 6 кл. 2011 г)
Учитель: Ребята, составьтекраткий рассказ «Звериный стиль».
Учитель: «Звериный стиль» является отражением традиции тотемизма, согласно которому каждый человек имеет предком какого"либо зверя.
Задание: Прочитайте текст на стр 76-77, подумайте и ответьте на вопросы: 1.Почему саки использовали образы зверей для украшения изделий.
|
В ходе обсуждения учащиеся называют предметы:
4000 золотых пластин на одежде воина; серебряная чаша; бронзовое зеркало и др. предметы.
Учащиеся читают первый абзац в учебнике (стр.52).
Результаты археологической раскопки
|
Кто?
|
Где?
|
Когда?
|
Что?
|
|
|
|
|
Учащиеся:
«Золотой человек» являлся дальним предком казахского народа; Богатство и обилие золотых предметов, говорит о его высоком положении в обществе.
Символ независимости Казахстана.
Археол. находка является источником информации об искусстве, культуре и мировоззрении сакских племен.
Учащиеся: заполняют таблицу
Учащиеся, работая в парах, записывают в тетрадях рассказ «Звериный стиль».
Учащиеся отвечают на вопросы: лев символизировал «древа жизни», отражение традиции тотемизма, амулет от злых духов, птицы изображенные
|
Дескриптор:
Определить археологические находки Иссыкского кургана.
ФО Похвала учителя
Дескриптор:
Определяет руководителя арх. экспедиции;
Определяет территорию, регион;
Определяет год проведения археол. Раскопки;
Определяет, что обнаружено
Ф.О. взаимопроверка
Дескриптор:
Определяет регион Казахстана;
Определяет археологическую находку;
Дескриптор:
Знать что такое «звериный стиль», почему он так называется, записать информацию о нем.
ФО
«Взаимооценка»
ФО «Инсерт»
|
Слайд-№ 2
презентация
Слайд № 3
История Казахстана. Учеб. Для 5 кл. общеобразоват.шк./ С.Р.Ахметова, А.М.Ибраева, А.А.Кулымбетова и др. – Астана: АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2017. – 176 с., ил.
Слайд № 4
Слайд № 5
Учебник История Казахстана 5 кл. стр 76-77
|
Этап 3. Рефлексивно-завершающий:
|
5 мин.
|
.
|
I.Закрепление темы: Да-1. Нет-0
1. в 1980 г найден «Золотой человек» .
2. Под руководством К. Акишева был рнайден «Золотой человек»
3.Наличие изображений животных на одежде сакского воина свидетельствует о зверинном стиле.
4.Макет сакского воина имеется в здании «Байтерек».
5. На одежде «Золотого человека» нет животного, как барс.
6. 26 солярных знаков обнаружено в серебряной чаше.
II. Тестовые задания с выбором одного правильного ответа:
1. «Золотой человек» найден в:
А) Иссыкском кургане;
В) Бесшатырском кургане;
С) Аралтобе .
2.з О зверином стиле саки узнали во время походов в:
А) Индию; В) Китай; С) Переднюю Азию и Иран.
3. «Звериный стиль» получил распростанение в:
А) V в до н.э; В) VIII в до н.э; С) VII в до н.э
4. Сколько золотых изделий обнаружено в кургане?
А) 3 тыс; В) 4 тыс; С) 5 тыс
5. Что символизируют четыре стрелы изображенные на головном уборе?
А) культ солнца; В)земную жизнь; С) стороны света
|
Ответы учащихся
I. Верно-неверно
1. 1
2.1
3. 1
4. 0
5. 0
6. 1
II. Тестовые задания с выбором одного правильного ответа:
1. а
2. С
3. в
4. в
5. С
|
ФО «Большой палец»
Оценивание по 10-балльной шкале
Подведение итогов
|
Задание в
Кунделик
|
5 мин
|
|
Рефлексия:
- что узнали, чему научились?
- что осталось непонятным?
- над чем необходимо работать?
А теперь с помощью приема «Плюс. Минус. Интересно» запишите, под + все что вам понравилось; под «-» все что не понравилось; где буква «И», все сто было интересным на уроке.
|
Учащиеся отвечают на вопросы.
Делают записи в тетрадях.
|
|
Тетрадь
| |
|
|
Скачать 51.16 Kb.