Конспект звук Л Айлин. Автоматизация звука л в словах и предложениях
 Скачать 138.51 Kb.
|
|
КОНСПЕКТ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ «АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В СЛОВАХ И ПРЕДЛОЖЕНИЯХ» Цель: автоматизация звука Л в словах и предложениях. Задачи: Коррекционно-образовательные: закреплять знание артикуляционного уклада при произнесении звука Л, закреплять умение образовывать множественное число имени существительного, закреплять умение подбирать предметы по аналогии, совершенствовать грамматический строй речи. Коррекционно-развивающие: развивать артикуляционный аппарат,речевое дыхание, голос, зрительное восприятие, мышление, мелкую моторику, Коррекционно-воспитательные: Воспитывать усидчивость, интерес к дальнейшей работе на фоне успешно выполненных заданий. Оборудование: карточка с яблоней со слогами, ромашка, карандаш, мяч, карточка с окошками, для автоматизации звука Л в середине слова, карточка для автоматизации звука Л во фразе. Ход работы:
Л: Здравствуй, Игорь! Я очень рада тебя сегодня видеть таким бодрым, красивым и веселым.
Л: Давай немного разомнемся "Удивилки" - поднять брови. "Поразилки" - поднять брови, открыть рот. "Улыбалки" - улыбнуться, показав зубки, и с закрытым ртом. "Хмурилки" - нахмурить брови. "Сердилки" - нахмурить брови, надуть щеки. "Огорчалки" - нахмурить брови, опустить кончики рта вниз
Л: Чтобы произносить звуки правильно и красиво, начнём занятие с артикуляционной гимнастики.
Рот открыть, язык высунуть далеко вперед, напрячь и сделать его узким. Удерживать в таком положении 15 секунд, затем убрать за нижние зубы, рот не закрывать, повторить 5 – 10 раз.
Положить широкий язык на нижнюю губу, а затем облизать сверху вниз верхнюю губу, убрав язык за верхние зубки. Челюсть не двигать.
Л: Давай вспомним, с каким звуком мы работали на прошлом занятии? И: Со звуком Л. Л: Правильно. Сегодня мыпродолжим работать со звуком Л, но будем учиться произносить его не только в словах, но и предложениях.
Л: А давай вспомним, какую характеристику мы давали этому звуку? И: Звук Л согласный, твердый, звонкий. Л: Когда мы произносим звук Лгубы открыты - Зубы разомкнуты - Кончик языка поднят за верхние зубы. Воздушная струя идет по бокам языка - Голос звенит (рука на горле) Повтори Л-л-л-л-л. И: Л-л-л-л-л
Л: Я хочу угостить тебя вкусными и спелыми яблоками. Но на яблоне есть спелые и неспелые яблоки. Чтобы ты не ошибся, собрал только спелые яблоки, я подписала их. Читай слоги на яблоках. Неспелые яблоки те, на которых написан слог АЛ. Их обведи зеленым карандашом и пририсуй к ним листики, пусть они дозревают. Обведи желтым карандашом спелые яблоки (с остальными слогами) и нарисуй от них стрелки в лукошко. 
Л: Молодец, ты собрал все спелые яблоки. А теперь посмотри на стол перед тобой лежит ромашка. Тебе нужно сорвать лепестки с изображением предметов, в названии которых есть звук Л. (Картинки на ромашке: Ласточка, ваза, карандаш, лопата, лук, варежки, часы, ландыш)
Л: А теперь, предлагаю поиграть в мяч. Я буду кидать тебе мяч и называть слово во множественном числе, а ты должен будешь сказать в единственном числе. Например, конфеты-конфета. Л: Столы- И: Стол. Л: Уколы- И: Укол. Л: Полы- И: Пол. Л: Залы- И: Зал. Л: Пеналы- И: Пенал. Л: Голы- И: Гол. Л: Бокалы- И: Бокал.
Мы с тобой хорошо поработали, давай немного отдохнем и разомнемся. Раз - подняться, подтянуться Два - согнуться, разогнуться Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка. На четыре - ноги шире. Пять - руками помахать Шесть - за стол тихонько сесть.
Л: А теперь давай поиграем. Тебе нужно назвать картинки, нарисованные в окошках, а затем подобрать недостающую картинку по аналогии и провести от нее стрелочку в пустое окошко. 
Л:Следующее упражнение называется «Загадки». Твоя задача узнать, о чем я говорю. Я буду называть первое слово, а ты должен подобрать второе подходящее, а затем назвать все словосочетание полностью. Л: Полный.. И: Флакон. Полный флакон. Л: Веселый.. И: Солдат. Веселый солдат. Л: Сломанный.. И: Самосвал. Сломанный самосвал. Л: Шелковая.. И: Блузка. Шелковая блузка. Л: Теплый.. И: Тулуп. Теплый тулуп. Л: Спелая.. И: Клубника. Спелая клубника. 
Л:Молодец, ты очень ловко справился с заданием, но впереди еще одно, последнее. Я решила тебя повеселить и придумала забавные предложения. Послушай их внимательно и исправь ошибки. Л:Салат ел Милу. И:Мила ела салат. Л:Пол упал на стул. И:Стул упал на стол. Л:Футбол уехал на папу. И:Папа уехал на футбол. Л:Ладони вымыли Клаву. И:Клава вымыла ладони. Л:Лук полол Милу. И:Мила полола лук.
Л: Наше занятие подошло к концу. Я хочу тебя похвалить, ты сегодня очень хорошо поработал. Скажи, пожалуйста, какой звук сегодня мы закрепляли? И: Звук Л. Л: А какое задание тебе понравилось больше всего? И: (отвечает) Л: Всего хорошего, можешь идти. |