Автор
|
Ключевая позиция
|
суждение
|
Вахтеров В.П
|
Новая педагогика должна заботиться о том, чтобы ребенок хотел научиться.
|
1. Старая педагогика, рассматривает ребенка лишь как материал для развития, заботилась только об одном: научить.
|
Днепров Э.Д
|
«Идея развития – ... узловой момент идеологии новой школы. Три основные грани этой идеи: постоянное развитие образования, превращение его в механизм развития личности и в действенный фактор развития общества... 1)Первый аспект идеи развития – постоянно развивающаяся школа. 2)Второй аспект идеи развития – решающая роль школы в становлении и развитии личности ребенка. 3)Третий аспект идеи развития – нацеленность школы как социокультурного института не на воспроизведение закосневших форм общественного бытия, а на развитие общества.
|
2. Зоны развития ребенка еще более сужаются из-за искусственного школоцентризма детской жизни, из-за стремления охватить всю жизнь ребенка рамками школы...
|
Актуальны ли идеи сегодня для современной педагогической и образовательной практики? Я думаю, да! В мое время, когда я училась в школе, к нам (ученикам) не хотели прислушиваться. Учителя давали материал, который мы должны были учить. Они ставили нас в рамки, которые мы должны были соблюдать. И никто не хотел даже думать о том- понимаем мы данный предмет и представленный материал или нет. Сейчас же многое изменилось. Учителя стараются найти подход к каждому ученику. Стараются дать материал так, чтобы каждый смог не только выучить предмет, но и понимать его. |
Скачать 12 Kb.