КСП - урока. урок. Борьба саков за независимость
 Скачать 29.05 Kb.
|
|
6 класс История Казахстана Урок 28. Тема: Борьба саков за независимость. Цель: Расширить знания учащихся о борьбе саков за независимость, закрепить знания об исторических личностях данного периода. Обогащая знания учащихся о саках, развить способности к мышлению, к работе с исторической картой. Воспитывать уважение к Отчизне, чувства патриотизма, самоотверженности ради независимости родной земли на основе примеров из героической истории саков. Оборудование: учебный флипчарт, учебники, фишки Ход урока: 1.Орг.момент – приветствие, проверка готовности к уроку. 2.Разминка – учащиеся отвечают на 12 вопросов - в презентации раскрывается поздравление с Днем независимости. На сколько и на какие периоды делится историческое время? На какие эпохи делится Древняя история? Назовите древнейших людей. Какие занятия появились в ходе неолитической революции? Что такое бронза? Почему люди перешли к кочевому образу жизни? Назовите сезонные пастбища. Из каких частей состоит юрта? Кто из древних ученых писал о саках? Какие сакские племена вы знаете? Сакское общество делилось на какие группы? Назовите основные занятия саков? Стадия вызова: Скажите какой праздник мы будем праздновать через несколько дней? (День независимости) Наша Республика стала независимой в 1991 году. Скажите пожалуйста – «Что такое независимость?». Почему Наш Президент сказал – «Независимость – самая священная ценность для казахстанцев» Как Вы понимаете эти слова? Скажите, а всегда была ценна независимость? Изучение новой темы: Сегодня мы рассмотрим тему «Борьба саков за независимость», запишите тему урока в тетрадь, и отметьте, что домашний заданием будет пар.31 - Давайте сформулируем наши цели на этот урок. (совместно формулируют цель урока) - А начнем мы с того, что вспомним где расселялись сакские племена в Казахстане. (работа по карте) -Итак, в 1 тысячелетии до н.э. на территории Казахстана расселялись сакские племена. Для того, чтобы наша работа шла быстрее, мы разделимся на пары и изучим новую тему. (класс делится на три группы) Дима, получает индивидуальное задание – ответить на тестовые вопросы на с.102 Ребята должны прочесть новый материал, для последующего объяснения. - Рассказы ребят по изученному материалу, учитель сопровождает дополнениями и демонстрацией учебной презентпцией. - Ребята, скажите пожалуйста «Смогли ли саки отстоять свою независимость?» -Чему можно поучиться у саков? - Нужно ли быть такие сегодня? 5.Закрепление: 1. Как звали сына Томирис? (Спаргапис) 2. Какого царя победила Томирис? (царя Кира) 3. В каком году персы впервые напали на саков? (530 г. до н.э.) 4.Назовите персидского царя, который после царя Кира напал на саков? 5. В каком году царь Дарий напал на саков? (519 г. до н.э.) 6.Как звали сака, обманувшего Дария и персов? (Ширак) 7.В каком году царем Македонии стал Александр? (336 г. до н.э.) 8. Кто возглавил борьбу против греко-македонских завоевателей? (Спитамен) Выполняют задания: - Работа по карте - Укажите на карте реку, дальше которой не смогли пройти захватчики - Необходимо назвать историческую личность, и что о ней известно. - Задание «Верно ли утверждение»? Итог: скажите смоли саки отстоять свою независимость? Итог урока: Подсчитываются фишки, за правильные ответы и выставляются оценки в дневник. Домашняя задание: параграф 31, индивидуальные задания Выставление оценок. «Скажите, что вы можете сделать для сохранения независимости Казахстана?» Совместно с учениками делают вывод по теме урока. «А вы достигли своей цели, которую вы ставили в начале урока?» «Вы сегодня молодцы, большое вам спасибо за работу на уроке» - На сколько и на какие периоды делится историческое время? На какие эпохи делится Древняя история? Назовите древнейших людей. Какие занятия появились в ходе неолитической революции? Что такое бронза? Почему люди перешли к кочевому образу жизни? Назовите сезонные пастбища. Из каких частей состоит юрта? Кто из древних ученых писал о саках? Какие сакские племена вы знаете? Сакское общество делилось на какие группы? Назовите основные занятия саков? |