Экологические основы природопользования. Цель образовательной и воспитательной деятельности в сфере экологии это становление начал экологической культуры у детей развитие экологического сознания, мышления и экологической культуры у взрослых, их воспитывающих
 Скачать 2.99 Mb.
|
|
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж" Программа среднего профессионального образования 44.02.02 Преподавание в начальных классах Дисциплина: Экологические основы природопользования Практическое занятие 2 Выполнил: Обучающийся Власова Наталья Николаевна Преподаватель: Чащинова Анна Вадимовна Задание 1 Цель образовательной и воспитательной деятельности в сфере экологии — это становление начал экологической культуры у детей; развитие экологического сознания, мышления и экологической культуры у взрослых, их воспитывающих; формирование у обучающихся ответственного отношения к окружающей среде, которое должно выстраиваться на базе экологического сознания. Разумеется, достижение столь значимых и содержательных целевых ориентиров невозможно без оформления персональной нравственной позиции педагога по данному вопросу. В качестве варианта собственной педагогической позиции вам необходимо написать эссе на одну из предложенных тем (по выбору): 1. Особенности изучения Федерального закона «Об охране окружающей среды» в школе. 2. Цели экологического образования в интересах устойчивого развития Российской Федерации. 3. Роль изучения особо охраняемых природных территорий на занятиях с учащимися различных образовательных организаций. 4. Влияние педагога на снижение уровня негативного воздействия промышленности на окружающую среду: борьба с ветреными мельницами или всё в наших руках? Эссе необходимо подготовить для проверки в следующем формате: объём печатного текста составляет не более 3 000 знаков с пробелами, формат листа А4, шрифт Times New Roman, 14 кегль, интервал 1,5 пункта, выравнивание текста по ширине листа. Ответ: Тема: Цели экологического образования в интересах устойчивого развития Российской Федерации. На сегодняшний момент вероятность экологической катастрофы имеет первостепенное значение, поэтому уделяется особое внимание экологическому образованию школьников. Сейчас это занимает приоритетное место в педагогической теории и практике. Все это связывается с ухудшающейся экологической ситуацией на планете Земля. По мнению ряда ученых, в России существует значительное отставание уровня экологического образования от мирового. Сегодня важно не только иметь некую сумму экологических знаний, не только вести речь о любви к природе и бережном отношении к ней, но и уметь принимать решения, основываясь на привычки системно мыслящего человека. Идеи устойчивого развития требуют не только знания экологических законов, но, даже в большей степени, понимания того, что и в какой мере губительно для существования человечества. Планету может спасти лишь деятельность людей, совершаемая на основе глубокого понимания законов природы, учет многочисленных взаимодействий в природных сообществах. Такое взаимодействие осуществимо при наличии в каждом человеке достаточного уровня экологической грамотности, формирование которых начинается с детства и продолжается всю жизнь. В условиях современного экологического кризиса возникла необходимость в глубокой нравственной перестройке образа жизни всего человечества, переориентации мышления на развитие диалоговых форм общения с природой. В связи с этим возрастает потребность в новом подходе (эколого-гуманистическом) к пониманию природных и общечеловеческих ценностей: осознание уникальности нашей планеты Земля и исчерпаемости её ресурсов; необходимости сохранения многообразия экосистем и биологического разнообразия; понимание тесных взаимосвязей в природе, обществе, экономике. При этом возрастает ответственность человечества за последствия научно-технического прогресса, необходимость скорейшего перехода на новые безотходные технологии и ресурсосбережение, поддержание и совершенствование систем жизнеобеспечения, управление факторами риска в социоприродных системах. В качестве ключевых образовательных компетентностей рассматриваются следующие: - Общекультурная (способность познавать окружающий мир, ориентироваться в нём, ценностное осмысление природы, бережное отношение к культурно-историческому и природному наследию России - Учебно-познавательная (формирование функциональной грамотности учащихся в области организации самостоятельной познавательной деятельности, планирования, анализа) - Информационная (умение работать с различными источниками информации, анализировать, систематизировать знания, формулировать выводы - социально-гражданская (практические умения по экологическому мониторингу) - коммуникативная (умение слышать и слушать друг друга, способность принять иную точку зрения или убедить собеседника в правильности собственной) - личностного роста и развития (совершенствование личностных качеств, развитие психологической грамотности) - экологическая (способность школьниками системно применять экологические знания) Задание 2 Национальные проекты Российской Федерации 2019 – 2024 гг. — это новые комплексные разработки федерального масштаба, принятые в России в 2018 году, и реализуемые по трём направлениям: 1. Человеческий капитал. 2. Комфортная среда для жизни. 3. Экономический рост. Цель национального проекта «Экология» — это кардинальное улучшение экологической обстановки на территории Российской Федерации и обеспечение её положительного влияния на оздоровление россиян. В данной многосторонней работе принимают участие органы государственной власти и органы местного управления, кураторы федеральных проектов, общественные организации и активные граждане. Современный педагог, работая над формированием экологической культуры обучающихся, изучает содержание данного проекта. Для выполнения данного задания рекомендуем пройти по ссылке на официальный сайт Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации https://www.mnr.gov.ru/activity/directions/natsionalnyy_proekt_ekologiya/ 1. Внимательно изучите содержание паспорта Национального проекта «Экология». Особое внимание обратите на его структуру, представляемую систему планирования и перечень значимых показателей. 2. Изучите представленный перечень наименований федеральных проектов, входящих в состав национального проекта «Экология». 3. Дополните данный перечень недостающим наименованием федерального проекта № 10, входящего в состав национального проекта «Экология»: - Федеральный проект «Чистая страна». - Федеральный проект «Комплексная система обращения с твёрдыми коммунальными отходами». - Федеральный проект «Инфраструктура для обращения с отходами I – II классов опасности». - Федеральный проект «Чистый воздух». - Федеральный проект «Чистая вода». - Федеральный проект «Оздоровление Волги». - Федеральный проект «Сохранение озера Байкал». - Федеральный проект «Сохранение уникальных водных объектов». - Федеральный проект «Сохранение биологического разнообразия и развитие экологического туризма». - Федеральный проект «…………………………..». - Федеральный проект «Внедрение наилучших доступных технологий». 4. Перечислите показатели, представляемые в рамках данного национального проекта, на достижение которых он направлен. 5. Опишите характеристику глобальной экологической проблемы, на решение которой направлен данный федеральный проект. Письменный ответ необходимо подготовить для проверки в следующем формате: объём печатного текста составляет не более 3 000 знаков с пробелами, формат листа А4, шрифт Times New Roman, 14 кегль, интервал 1,5 пункта, выравнивание текста по ширине листа. Ответ: Перечень наименований федеральных проектов, входящих в состав национального проекта «Экология»: Федеральный проект «Чистая страна». Федеральный проект «Комплексная система обращения с твёрдыми коммунальными отходами». Федеральный проект «Инфраструктура для обращения с отходами I – II классов опасности». Федеральный проект «Чистый воздух». Федеральный проект «Чистая вода». Федеральный проект «Оздоровление Волги». Федеральный проект «Сохранение озера Байкал». Федеральный проект «Сохранение уникальных водных объектов». Федеральный проект «Сохранение биологического разнообразия и развитие экологического туризма». Федеральный проект «Сохранение лесов». Федеральный проект «Внедрение наилучших доступных технологий» Показатели национального проекта
Характеристика глобальной экологической проблемы «Чистый воздух». Проблема сохранения лесов от загрязнений является приоритетной для человечества, поскольку ежегодно их площадь сокращается, что приводит к изменению биосферы. Как следствие, меняется и структура почвы, состав воды, что откладывает негативный отпечаток на жизнь человека. Россия – страна номер один по количеству лесов. Создать условия для воспроизводства жизненно важных для планеты российских лесов призван федеральный проект «Сохранение лесов». Основная цель – добиться, чтобы вырубленные и погибшие леса на 100% восстанавливались. По этому документу к 2024 году Россия должна обеспечить полный баланс между вырубленным и восстановленным лесом. Лесозаготовители должны компенсировать нанесенный природе ущерб, высадив столько же деревьев, сколько спилили. Федеральный проект направлен на сохранение национальных лесов в целях обеспечения комфортной и безопасной среды для жителей России. Предполагается борьба с обезлесением, воспроизводство лесного покрова на всех участках вырубленных и погибших лесных насаждений, вовлечение населения в мероприятия по охране, защите и воспроизводству лесов. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||