|
|
Картотека. Картотека заданий по развитию высших психических функций. Цель Развить тактильное восприятие
Картотека заданий по развитию высших психических функций
Восприятие
«Узнай предмет»
Цель: Развить тактильное восприятие
Возраст: старший, подготовительный дошкольный возраст (5-7 лет)
Оборудование: непрозрачный мешок, различные предметы (возможно по определенной теме)
Описание: Необходимо положить в непрозрачный мешочек разные предметы по изучаемой теме (например: муляжи овощей или фруктов). Дети по очереди на ощупь, определяют, что лежит в мешке, что это за вещи. Усложненный вариант: Если в игре участвует несколько детей, то надо попросить одного ребёнка описывать предмет, ощупывая его, а всех остальных, угадать вещь по предлагаемому описанию.
|
«Угадай, кто зовёт»
Цель: Развить слуховое восприятие
Возраст: старший, подготовительный дошкольный возраст (5-7 лет)
Оборудование: косынка (повязка на глаза)
Описание: Дети стоят в кругу. Выбирается водящий, который встает в центр круга. Ему завязывают глаза. Дети в произвольном порядке зовут водящего по имени, а тот должен догадаться, кто именно его зовёт.
|
«Заплатки»
Цель: Развить зрительное восприятие
Возраст: старший, подготовительный дошкольный возраст (5-7 лет)
Оборудование: нарисованный коврик и вырезанные к нему различные заплатки.
Описание: На красивом коврике оказались дырки. Возле коврика расположены несколько заплаток, ребенку необходимо выбрать из них только те, которые могут закрыть дырки.
|
Воображение
«Что будет, если…»
Цель: Развивать воображение.
Возраст: старший, подготовительный дошкольный возраст (5-7 лет)
Оборудование: -
Описание: Предложите ребёнку ответить подробно на предложенные вопросы.
Например. Что будет, если оживут все сказочные герои? Что будет, если все животные начнут говорить человеческим голосом? Что произойдёт, если дождь будет лить не переставая?
|
«Мешочек со сказками»
Цель: Развивать воображение и речь.
Возраст: подготовительный дошкольный возраст (6-7 лет)
Оборудование. Кружочки, треугольники, квадраты разных цветов, непросвечивающий мешочек.
Описание: Предложите ребёнку сочинить вместе с вами сказку. Тот, кто начинает, вытаскивает из мешочка цветную фигуру. Надо придумать, кто это или что это будет в сказке. После этого как первый играющий сказал 2-3 предложения, следующий вытаскивает фигуру, говорит кто это или что это такое. И продолжает сказку. Затем фигуру вытаскивает следующий играющий и т.д. Важно, чтобы получилась законченная история и чтобы ребёнок про одну и ту же фигуру в разных ситуациях придумывал разные варианты ответов.
|
«На что похоже»
Цель: Развивать своё воображение, находить разные варианты
Возраст: старший, подготовительный дошкольный возраст
Оборудование. Карточки с разными геометрическими фигурами
Описание: Показываем карточку с фигурой, ребенок должен назвать какой предмет похож на эту фигуру, придумать как можно больше вариантов.
|
Память
«Паровозик»
Цель: Развивать слуховую память.
Возраст: старший, подготовительный дошкольный возраст (5-7 лет)
Оборудование: -
Описание: Игра проводится с группой ребят. Первый ребёнок называет какой- нибудь предмет по определенной лексической теме.. Второй повторяет названное слово и добавляет своё. Третий ребёнок повторяет два слова и называет третье и т.д. Например: тема – музыкальные инструменты: первое слова – труба, второй ребёнок повторяет – труба, добавляет –барабан, третий ребёнок говорит – труба, барабан и добавляет своё слово.
|
«Запомни рассказ»
Цель: Развить слуховую память
Возраст: старший, подготовительный дошкольный возраст (5-7 лет)
Оборудование: рассказ, иллюстрации к этому рассказу
Описание: Прочитать детям рассказ. Затем попросить ребёнка воспроизвести прослушанное, как можно ближе к тексту. Слушая рассказ ребёнка, обязательно обратить внимание на точность воспроизведения, последовательность событий. Очень важно, чтобы ребёнок понял смысл рассказа. Если он с рассказом не справляется, следует задавать ему вопросы или же использовать иллюстрации к этому тексту.
|
«Что пропало, изменилось»
Цель: Развивать зрительную память и наблюдательность.
Возраст: старший, подготовительный дошкольный возраст (5-7 лет)
Оборудование: картинки по теме
Описание: Покажите ребёнку карточки по определенной лексической теме. Уберите одну из карточек или поменяйте местами карточки и попросите ребёнка сказать, что изменилось, какой картинки не хватает и где она лежала.
|
Мышление
«Четвёртый лишний»
Цель: Развивать умение находить общие и различные свойства, сравнивать предметы, объединять их в группы по какому-либо основному признаку
Возраст: старший, подготовительный дошкольный возраст (5-7 лет)
Оборудование: Картинки по теме
Описание: Предложите ребёнку рассмотреть картинки и ответить на вопросы: Что лишнее? Почему? Назови отличительный признак. Как, одним словом можно охарактеризовать три оставшихся предмета?
Картинки берутся по определенной лексической теме. (Наприме: тема – овощи: капуста, свёкла, мяч, лук; тема – посуда: чашка, зеркало, тарелка, миска).
|
«Плавает или тонет»
Цель: Упражнять в установлении причинно-следственных зависимостей.
Возраст: старший, подготовительный дошкольный возраст (5-7 лет)
Оборудование. Набор парных предметов: карандаш и гвоздь, деревянный и металлический шарики, деревянная и металлическая линейки.
Описание: Педагог рассматривает с детьми предметы. Затем сообщает, что сегодня они будут отгадывать, что плавает, а что нет. Детям дают предметы в случайном порядке. Они отвечают заранее, поплывёт предмет или нет. Затем они опускают предметы по одному в воду и наблюдают за ними.
|
«Где больше»
Цель: Соотносить объёмы.
Возраст: старший, подготовительный дошкольный возраст (5-7 лет)
Оборудование: одинаковые по объёму, но разные по форме сосуды.
Описание: Педагог наливает жидкости в сосуды, дети должны предположить, где жидкости больше или одинаково и обосновать свой ответ.
|
Речь
Дидактическая игра «Родственные слова» (6-7 лет)
Цель: Развивать у детей понятие родственных слов. Упражнять в словообразовании.
Возраст: подготовительный дошкольный возраст (6-7 лет)
Оборудование: Мяч.
Описание: Педагог, поочерёдно бросает мяч детям, просит их назвать родственные слова к произнесённому слову.
Например:
- Берёза. – Берёзонька, берёзка, берёзовый, подберёзовик.
|
«Закончи предложение»
Цель: Упражнять в образовании имён прилагательных от имён существительных. Расширять и активизировать словарный запас.
Возраст: подготовительный дошкольный возраст (6-7 лет)
Оборудование: Мяч.
Описание: Педагог произносит словосочетание и даёт образец образования прилагательного. Затем просит детей изменить словосочетания по предложенному образцу.
- Пиджак из шерсти. Он какой? – Шерстяной.
Возраст: старший дошкольный возраст (5-6 лет)
Цель: согласовать прилагательное с существительным
Описание: Педагог называет слово, ребёнок придумывает, какое оно. Например: стол какой? деревянный
|
«Скажи наоборот»
Цель: Расширять и активизировать словарный запас. Упражнять в употреблении слов-антонимов.
Возраст: старший, подготовительный дошкольный возраст (5-7 лет)
Оборудование: Мяч.
Описание: Педагог предлагает детям закончить предложение, словом с противоположным значением.
Например: большой стол – маленький стол.
|
«Гномик и великан»
Цель: Расширять и активизировать словарный запас.
Возраст: старший, подготовительный дошкольный возраст (5-7 лет)
Оборудование: Мяч
Описание: Педагог называет слово, ребенок изменяет его до маленьких размеров, потом увеличивает до больших. Например: Стул. У гномика – стульчик, а у великана – стулище.
|
«Жадина»
Цель: Расширять и активизировать словарный запас, согласовывать слова.
Возраст: старший, подготовительный дошкольный возраст (5-7 лет)
Оборудование: Мяч.
Описание: Педагог говорит слово, ребенок произносит «мой, моё, моя». Например: мяч – мой мяч, ведро – моё ведро.
| |
|
|
Скачать 21.84 Kb.