насекомые. конспект насекомые развитие речи. Цель упражнять детей в четком произношении звуков продолжать учить дифференцировать звуки Ж и З Задачи обучающие
 Скачать 16.29 Kb.
|
|
Тема: «Насекомые» Цель: упражнять детей в четком произношении звуков; продолжать учить дифференцировать звуки «Ж» и «З» Задачи обучающие: - формировать представления о разнообразии мира насекомых; - различать виды насекомых, называть их, выделять их основные признаки (кто летает, кто ползает, кто кусается и т.д.); - активизировать предметный и глагольный словарь по теме; - закреплять понимание значений предлогов «на», «под», «в» и введение их в речь детей; Задачи развивающие: - развивать зрительное внимание, речь, память, мышление; - развитие слухового внимания; - развитие длительного ротового выдоха; - развивать координацию движения и речи, развивать мелкую моторику рук; - развивать эмоциональный отклик Задачи воспитывающие: воспитывать отзывчивость, доброту, эмоционально-положительное отношение к насекомым и цветам, учиться сотрудничать. Словарь: существительные: бабочка, муравей, комар, муха, комар, стрекоза, кузнечик, жук, паук, божья коровка; глаголы: летит, жужжит, прыгает, кусает, собирает, плетет Материал к занятию: сухой бассейн, фигурки насекомых (бабочки, жук, муравей, кузнечики, паучок, божья коровка) по количеству детей, корзинка; искусственные цветы и листья; шапочки «комарики» и «жуки» для подвижной игры; подвесные бабочки для дыхательной гимнастики. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о насекомых, беседы с детьми о разных насекомых(их особенностях, строении, способе передвижения, месте обитания и проч.), чтение стихов и сказки К. Чуковского «Муха-Цокотуха», разучивание физминуток, пальчиковых игр, изобразительная деятельность. Методы и приемы: игровой, дидактическая игра, использование художественной литературы (загадки); Ход занятия: I часть Рано солнышко проснулось, В гости к нам пришло с утра. Всем ребятам улыбнулось, Пожелало всем добра. Прилетела к нам вчера Полосатая пчела. А за нею шмель-шмелёк И веселый мотылек, Два жука и стрекоза, Как фонарики глаза. Пожужжали, полетали, От усталости упали. И упали они вот сюда, в эту коробочку. Вот здесь (подходим к сухому бассейну). Давайте им поможем выбраться, поищем их. (дети по очереди находят фигурки насекомых) Каждому ребенку задается вопрос: - Кто это? Давайте их посчитаем? Пальчиковая гимнастика «Насекомые» Дружно пальчики считаем Насекомых называем: (сжимаем и разжимаем пальцы) Бабочка, кузнечик, муха, Это жук с зеленым брюхом. (Поочередно сгибаем пальцы в кулак) Это кто же тут звенит? (вращаем мизинцем) Ой, сюда комар летит! Прячьтесь! (прячем руки за спину) 2. Дидактическая игра «Расскажи, кто что делает, где живет?» Цель: активизировать предметный и глагольный словарь по теме. Каждый ребенок рассказывает о том насекомом, которого нашел из сухого бассейна и строит фразу типа: Бабочка летает и живет на цветке. Сажает на цветок. А покажем как летает бабочка? Артикуляционная гимнастика «Бабочка собирает нектар». Приоткрыть рот и облизать губы языком по кругу по часовой и против часовой стрелки. Муравей ползает и живет под листком. Жук жужжит и живет на листке. Это кузнечик - он любит прыгать по листьям. Это паук, он живет в норке и плетет паутину. А это комарик! Он любит кусаться и живет под листом. Давайте покажем как комарик может кусаться. Артикуляционная гимнастика «Хоботок». Сомкнутые губы вытянуть вперед. Артикуляционная гимнастика «Комарик кусает». Узкий язык максимально выдвигать вперёд и убирать вглубь рта. Воспитатель: - насекомые просят нас отнести их на лужок. Луг - Это же их любимый дом, там у них своя семья, детки. Отнесем насекомых на луг? Отправляемся в путь, а насекомых аккуратно посадим в корзиночку. 3.Физ. минутки "Вместе по лесу идём"(звучит запись музыки «пение птиц») Вместе мы гулять идём, Не спешим, не отстаём. Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.) Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.) Вот ромашка, василёк, Медуница, кашка, клевер. Расстилается ковёр. И направо и налево. (Наклониться вправо, влево) Как же много цветов на нашей полянке. А вот и бабочки прилетели! Дыхательное упражнение «Бабочки летят». К шнурку на уровне лица детей подвешены бумажные бабочки разного цвета (основных цветов и две-три разноцветные). Воспитатель читает стихотворение. Бабочка-коробочка, Улетай под облачко. Там твои детки На берёзовой ветке. (детям предлагается подуть на бабочек и полюбоваться их полетом (дети делают глубокий вдох через нос и спокойный выдох через рот)). А теперь вернем насекомых в их домики. Дидактическая игра «На полянке». Цель: упражнять в правильном употреблении некоторых предлогов. У детей фигурки насекомых (бабочка, жук, паук и др.). Воспитатель просит детей разместить насекомых: - посадить бабочку НА (красный, желтый…) цветок, - посадить жука ПОД (синий, красный …) цветок, - посадить паучка на зеленый листочек. Воспитатель задает вопросы детям: - Где сидит бабочка (жук, кузнечик…)? Дети по возможности составляют предложения: - Бабочка сидит на … цветке. - Жук спрятался под …листочком. И т.п. Вот и помогли насекомым найти свои домики. III часть. 1. Подвиж. игра «Жуки и комарики». Воспитатель делит детей: мальчики – будут жучками, а девочки – комариками. Объясняет, что, жуки жужжат «ж-ж-ж», комарики звенят «з-з-з». Насекомые летают, порхают по полянке. Если воспитатель произносит звук «ж-ж-ж», к нему подлетают «жуки», если «з-з-з» - «комарики». 2.Рефлексия. Наша прогулка закончилась, нам пора возвращаться в группу. Мы сегодня с вами сделали доброе дело: помогли насекомым найти свой домик. Теперь я знаю, что вы никогда не обидите маленьких жучков, бабочек, кузнечиков. Физ. минутка «Большие ноги» Большие ноги идут по дороге Топ-топ, топ-топ Маленькие ножки бегут по дорожке Топ-топ-топ-топ, Топ-топ-топ-топ-топ. Мы шли, шли, шли И в садик пришли |