АПРЕЛЬ весь. Понедельник 25. 04

• Название: Понедельник 25. 04
• Дата: 11.10.2022
• Размер: 0.51 Mb.
• Имя файла: АПРЕЛЬ весь.rtf
• Тип: Документы; #726646

4 Апрель Тематическая неделя «Мир вокруг, насекомые» Цель: Расширять представления детей о насекомых. Учить узнавать их в натуре и на картинках, наблюдать за насекомыми на участке. Воспитывать бережное отношение к насекомым и всему живому что окружает.

Понедельник 25.04

ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие	Примечания индивидуальная работа, реализация проекта
1 п.д.	Беседа «Как я провёл выходные». Цель: стимулировать детей к общению со взрослыми, развивать память и речь.	Рассматривание бабочки. Цель: расширять представление детей о разнообразии мира насекомых.	Речевая игра «Жуки». Цель: развивать речевые навыки, формировать умение чётко проговаривать звуки.	Внесение картины «Насекомые на лугу». Цель: рассмотреть картину, рассказать, какую пользу приносят насекомые.	П.и. «Поймай комара». Цель: выполнять прыжки вверх с места, учить доставать подвешенный на верёвке предмет, развивать мышцы ног, спины.	Беседа с родителями о состоянии здоровья детей, о проведенных выходных.
Прогулка	Упражнение «Ветер дует». Цель: развивать умение сотрудничать.	Наблюдение за травой. Цель: обогащать словарь детей, развивать наблюдательность.	Дыхательные упражнения «Чья бабочка дальше улетит». Цель: способствовать развитию органов дыхания.	Разучивание хороводной игры «Водят пчёлы хоровод». Цель: обогащать двигательный опыт детей, способствовать развитию координации движения и речи.	Игра «Позвони в колокольчик». Цель: упражнять детей в подпрыгивании, развивать интерес к подвижным играм. П.и. «Жуки и комарики». Цель: формировать умение действовать по сигналу.
ОД	Музыка Цель: по плану руководителя Вторая половина дня 2.Ознакомление с окружающим О.А.Соломенникова« Там и тут, одуванчики цветут….» стр 33 Цель: дать детям представления о весенних изменениях в природе. Формирование интереса к явления природы. Учить передавать образ солнца в рисунке.
2 п.д.	Игровая ситуация «Скажи другому, что так поступать нельзя». Цель: воспитывать отрицательное отношение к грубости, развивать желание общаться со сверстниками.	Д.и. «Кто спрятался». Цель: учить воспринимать контурные изображения.	Чтение С. Маршак «Под высокой сосной необыкновенный дом». Цель: познакомить с произведением, обсудить прочитанное.	Слушание аудиозаписи звуков, издаваемых насекомыми. Цель: побудить к проговариваю звуков: жужжание пчелы, писк комара и т.д.	П.и. «Принеси флажок». Цель: формировать умение перешагивать через палку, упражнять в равновесии.	Индивидуальная работа с подгруппой детей. Д/ игра «Урожай» Цель: счет до трех.

Вторник 26.04

ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие	Примечания индивидуальная работа, реализация проекта
1 п.д.	Игровая ситуация «Маша обедает». Цель: закреплять умение держать ложку в правой руке, брать пищу губами, откусывать её небольшими кусочками, жевать коренными, а не передними зубами.	Д.и. «Что бывает у весны?». Цель: учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены весенние объекты природы.	Пальчиковая гимнастика «Весёлые насекомые». Цель: познакомить с игрой, разучить слова и движения.	Рисование ватными палочками или пальчиками с подгруппой детей «Пятнышки для божьей коровки». Цель: развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движения рук, воспитывать интерес к творчеству.	Игра «Кто скорее добежит». Цель: учить детей бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга.	Индивидуальные консультирование родителей о важности раннего трудового воспитания.
Прогулка	Игровая ситуация «Я знаю слово «Пожалуйста». Цель: развивать умение играть со сверстниками, формировать умение излагать просьбу спокойно, использовать в речи слово «пожалуйста».	Наблюдение « Насекомые». Цель: формировать представления о жизни насекомых.	« К нам пришла весна» (общение в ходе прогулки) Цель: форм представлений о весенних изменениях в природе.	Конструирование «Пирожки». Цель: закрепить навыки конструирования, полученные ранее, развивать желание обыгрывать.	П.и. «Воробышки». Цель: учить детей перепрыгивать шнур, линию, палку. Цель: способствовать развитию координации движений.
ОД	Физ-ра . Федорова С.Ю Цель: по плану рук-ля Вторая половина дня Развитие речи. В.В.Гербова Развитие речи в детском саду « Кораблик » стр 81 Цель: побуждать детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы, отчетливо произносить звук «э», звукоподражание «эй».
2 п.д.	«Найди что назову» Цель: способствовать развитию игровых навыков, формированию умения играть со сверстниками.	Внесение атрибутов для игры «Длинное - короткое». Цель: познакомить с игрой, способствовать формированию математических представлений, развитию восприятия.	Чтение потешек про насекомых, рассматривание иллюстраций. Цель: расширять знания о насекомых через литературу.	Театр на магнитной доске «Теремок». Цель: привлечь детей к пересказу сказки, обогащать словарь.	Игра «Заинька попляши». Цель: учить повторять движения за взрослыми, воспитывать эмоциональную отзывчивость, формировать желание играть с воспитателем.	Индивидуальная работа с подгруппой детей. Д/ игра «Лети шарик» Цель: вверх, вниз, на, под.

Среда 27.04

ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие	Примечания индивидуальная работа, реализация проекта
1 п.д.	Игровая ситуация «Застегни пуговичку». Цель: учить расстёгивать застёжки липучки, упражнять в использовании других видов застёжек.	Беседа о насекомых. Цель: продолжить знакомство с особенностями насекомых, обогащать словарь детей.	Игра «Волшебный мешочек». Цель: воспитывать положительное отношение к общению с педагогом, побуждать говорить «пожалуйста, спасибо».	Слушание песенок Железновой «Жук», «Бабочка». Цель: порадовать детей, поощрить желание подпевать.	П.и. «Мышки в норке». Цель: упражнять детей в подлезании под дугу или шнур, формировать двигательную активность.
Прогулка	Наблюдение за трудом взрослых. Цель: обогащать словарь глаголами, формировать уважение к труду взрослых и желание помогать.	Игра в песочнице «Найди шарик». Цель: закреплять знания о свойствах песка, знакомить с качествами предметов - размером, формой.	Д.и. «Одни - много» Цель: упражнять детей в образовании множественного числа существительных.	Игра-имитация «Пчела». Цель: побудить детей повторять движения за воспитателем, порадовать малышей.	П.и. «Коза рогатая». Цель: повторить слова, учить реагировать на слово-сигнал воспитателя, воспитывать внимание, быстроту реакции.
ОД	Музыка Цель: по плану руководителя Вторая половина дня Познание ФЭМП стр 32 И.А Пономарева, В.А.Позина Занятие 3 Цель: развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать соответствующими словами: много-один, один-много, много-мало,много-много.
2 п.д.	Упражнение «Покажи своё полотенце». Цель: учить узнавать своё полотенце, правильно вытирать руки.	Опыты с водой. Цель: продолжить формировать знания о свойствах воды, поддержать познавательный интерес к природе.	Чтение стихотворения С. Капутикян «Маша обедает». Цель: побуждать детей слушать стихотворение, сопровождаемое показом игрушек.	Игровая ситуация «Собираем пирамидку». Цель: учить называть размер колец, цвет деталей.	П.и. «Поймай комара». Цель: выполнять прыжки вверх с места, учить доставать подвешенный на веревке предмет, развивать мышцы ног, спины.	Индивидуальная работа с подгруппой детей. Д/ игра « Положи шарик в свой домик» Цель: закрепление названий цветов, расположение.

Четверг 28.04

ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие	Примечания индивидуальная работа, реализация проекта
1 п.д.	Упражнение «Как сказать». Цель: учить вежливо выражать просьбу о помощи.	Разрезные картинки по теме недели. Цель: учить составлять изображения из 2-3 частей, обогащать словарь.	Рассматривание иллюстраций в книгах. Цель: развивать интерес к иллюстрациям, учить отвечать на вопросы по содержанию.	Игровая ситуация «Мы играем в театр». Цель: пробуждать интерес к театрализованной деятельности путём опыта общения с персонажами.	П.и. «Найди себе пару». Цель: продолжить знакомить с игрой, поощрять участие детей в совместных играх, развивать умение выполнять правила в совместных играх.
Прогулка	Беседа «Как обращаться с насекомыми». Цель: познакомить с элементарными правилами поведения при встрече с насекомыми.	Наблюдения за насекомыми. Цель: формировать бережное отношение к природе, желание заботиться о насекомых.	«Скажи другому, что так поступать нельзя» Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими эмоциональное состояние.	Игра-имитация «Пчела». Цель: побудить детей повторять движения за воспитателем, порадовать малышей.	П.и. «Жуки и комарики». Цель: формировать умение действовать по сигналу.
ОД	1.Физ-ра Федорова С.Ю Цель: по плану руководителя Вторая половина дня 2.Развитие речи (Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности) « Надо, надо умываться » стр 222 Цель: формировать связную речь, побуждать детей самостоятельно описывать содержание картины и отвечать на вопросы воспитателя простыми фразами из двух-трех слов. Расширять активный словарь: ванна, купаться, полотенце, поливать, вытирать. Развитие внимательности и наблюдательности, воспитывать культурно-гигиенические навыки и опрятность.
2 п.д.	Игровая ситуация «Покажем Мишке, как мы научились кушать!». Цель: закреплять умения есть аккуратно, совершенствовать навыки культуры еды.	Настольные игры «Лото – игрушки»Цель: формировать умение играть в настольные игры, дожидаться своей очереди, играть дружно.	Игра «Волшебный мешочек» (герои знакомых сказок). Цель: формировать умение узнавать сказочных героев, называть сказку.	Рисование ватными палочками или пальчиками с подгруппой детей «Пятнышки для божьей коровки». Цель: развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движения рук, воспитывать интерес к творчеству.	Игра «Маленькие ножки шагали по дорожке». Цель: развивать ритмичность шага, учить играть вместе, не толкаться.	Индивидуальная работа с подгруппой детей. Мозаики, шнуровки, трафареты, раскраски, мелки Цель: развитие мелкой моторики

Пятница 29.04

ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие	Примечания индивидуальная работа, реализация проекта
1 п.д.	Ситуация «Я умею одеваться». Цель: воспитывать самостоятельность.	Д.и. «На полянке». Цель: формировать умение выполнять поручения взрослых, игровые упражнения по инструкции взрослого.	Составление описательных рассказов о предметах по образцу воспитателя. Цель: упражнять в составлении описательных рассказов по образцу.	Д.и. «Каждой бабочке свой цветочек». Цель: учить детей группировать предметы по цвету и размеру, развивать цветовосприятие.	Игра «Солнечные зайчики». Цель: формировать эмоциональную отзывчивость на совместные подвижные игры.
Прогулка	Беседа «Безопасное общение с насекомыми». Цель: формировать основы безопасности при общении с насекомыми.		Пальчиковая гимнастика «Весёлые насекомые». Цель: познакомить с игрой, разучить слова и движения.	Конструирование из песка «Торт». Цель: закрепить навыки конструирования, полученные ранее, развивать желание обыгрывать постройки.	Игра «Кто скорее добежит». Цель: учить детей бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга.
ОД	Художественное творчество (рисование ) ( Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности) « Украсим Тане фартук » стр 233 Цель: побуждать детей рисовать прямые и замкнутые линии, используя способ рисования –гуашью, фломастерами. 2 Физ-ра (улица) Федорова С. Цель: по плану руководителя.
2 п.д.	Упражнение «Дотронься ласково». Цель: учить детей включаться в разные формы коммуникации.	Игра-ситуация «Что надеть на ножки». Цель: знакомить с разными видами обуви, формировать основы игрового поведения, способствовать появлению сюжета в игре.	Рассказывание песенки «Муха-надоеда». Цель: поддержать интерес к народному творчеству.	Лепка, коллективная работа «Гусеница». Цель: продолжить учить детей скатывать шарики из пластилина.	П.и. «Коза рогатая». Цель: повторить слова, учить реагировать на слово-сигнал воспитателя, воспитывать внимание, быстроту реакции.	Индивидуальная работа с подгруппой детей. Д/ упражнения «Что лишнее» Цель: развитие внимания.

1 Май Тематическая неделя « Мир вокруг нас» Цель: развитие любознательности, интереса к окружающему миру у детей. Учить устанавливать причинно-следственные связи. Расширять кругозор детей через знакомство с предметным миром, формировать представления о предметах ближайшего окружения.

Понедельник 5.04

ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие		Примечания индивидуальная работа, реализация проекта
1 п.д.	Утреннее приветствие «Давай с тобой обнимемся». Цель: способствовать сплочению коллектива, познакомить с новой игрой.	Д.и. «Найди матрёшке сестричку». Цель: развивать внимание, мышление и память.	Беседа «Где (с кем) мы живём». Цель: побуждать использовать в речи слова по теме «Семья», воспитывать любовь и уважение к родным.	Логоритмика «Девочки и мальчики». Цель: развивать координацию движения и текста.	Физминутка «Обезьянки». Цель: стимулировать повышение обменных процессов. П.и. «Мяч в домике». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча под стул, развивать координацию движений.		Беседа с родителями о состоянии здоровья детей, о проведенных выходных.
Прогулка	Игровая ситуация «Наши игрушки». Цель: формировать привычку убирать игрушки после игры по местам.	Наблюдения за изменениями в природе. Цель: развивать навыки наблюдения, умение выстраивать причинно-следственные связи.	Игра «Бабочка, лети!». Цель: добиваться длительного, непрерывного ротового выдоха.	«Мы художники» Цель: продолжать учить рисовать мелом на асфальте прямые и извилистые линии.	П.и. «Поймай комара». Цель: выполнять прыжки вверх с места, учить доставать подвешенный на верёвке предмет, развивать мышцы ног, спины.
ОД	Музыка Цель: по плану руководителя Вторая половина дня 2.Ознакомление с окружающим Реализация содержания образовательной деятельности Н.А.Карпухина стр 217 « Куда плывет кораблик? » Цель: Формировать элементарные представления о взаимосвязи явлений в природе, совершенствовать навык наблюдения за явлениями природы: травка зеленеет, бегут ручьи, капает дождик; развивать зрительную память; воспитывать бережное отношение к природе.
2 п.д.	Упражнение «В гости бабушка пришла». Цель: учить сравнивать знакомые предметы, способствовать реализации потребности в действиях с предметами.	Шнуровки, мозаики, игры с прищепками. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию движений рук, развивать слуховое восприятие.	Заучивание: И. Косякова «Всё она». Цель: познакомить детей со стихотворением.	Слушание знакомых песенок, танцевально-ритмические движения. Цель: способствовать развитию музыкального слуха. Порадовать детей.	Гимнастика после сна «Потягушки». П.и. «По ровненькой дорожке». Цель: развивать умение ходить по прямой, упражнять в равновесии.	Индивидуальная работа с подгруппой детей. Д/ упражнения «Рисование в воздухе» Цель: развитие кисти рук.

Вторник 6.04

ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие	Примечания индивидуальная работа, реализация проекта
1 п.д.	Ситуация «У Кати красивое платье, скажи ей об этом». Цель: способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками.	Д.и. «Кто, где стоит?». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, развивать мышление.	Игра-ситуация «Куклы пришли с прогулки». Цель: обогащать словарь названиями животных, формировать основы игрового поведения, способствовать появлению сюжета в игре.	Рассматривание картинок с изображением диких животных. Цель: побуждать детей называть и выделять отдельные части животных: хвостик, ушки, глазки и т.д.	Игра «Позвони в колокольчик». Цель: упражнять детей в подпрыгивании, развивать интерес к подвижным играм.	Консультация «Наденьте маску-защитите себя от коронавируса»
Прогулка	«Мы бережем природу»(общ в ходе прогулки) Цель: Учить основам взаимодействия с природой. Привлекать внимание к красоте растений на участке.	Упражнение «Найди предмет по описанию». Цель: упражнять в нахождении предмета по характерным признакам, развивать наблюдательность.	Пальчиковая игра «Дружат в группе мальчики и девочки». Цель: способствовать развитию речи и дружеских взаимоотношений.	«Мы художники» Цель: продолжать учить рисовать мелом на асфальте прямые и извилистые линии.	П.и. «Коза рогатая». Цель: учить слушать стихотворение до конца, реагировать на слово-сигнал воспитателя, воспитывать внимание, быстроту реакции.
ОД	Физ-ра . Федорова С.Ю Цель: по плану рук-ля Вторая половина дня Развитие речи. (Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности) « Кораблик » стр 223 Цель: побуждать детей следить за ходом несложного сюжета рассказа и пытаться самостоятельно его воспроизводить; развивать слуховую сосредоточенность во время чтения, воспитывать любовь к художественной литературе, заботу о ближних.
2 п.д.	Игровая ситуация «Застегни пуговичку». Цель: учить расстёгивать застёжки липучки, упражнять в использовании других видов застёжек.	Д.и. «Разные кружки для зайца и лисы». Цель: развивать представления о цвете и форме.	Чтение сказки «Лиса, заяц и петух». Цель: рассмотреть иллюстрации, обсудить поступки героев.	Рисование «Цветные мячики для друзей». Цель: продолжить учить рисовать предметы круглой формы, использовать карандаши разных цветов.	Упражнение «Что сначала, что потом» (рассматривание последовательности). Цель: продолжить формировать у детей привычку мыть руки в правильной последовательности.	Индивидуальная работа с подгруппой детей. Д/ игра « Повтори потешку, стихотворение» Цель:договаривать слова, фразы, запоминать.

Среда 7.05

ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие	Примечания индивидуальная работа, реализация проекта
1 п.д.	Игра-ситуация «Куклы пришли с прогулки». Цель: формировать основы игрового поведения, способствовать появлению сюжета в игре.	Д.и. «Назови одним словом». Цель: учить использовать в речи обобщающие слова, группировать предметы, развивать мышление.	Упражнение «Где яблоко». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве: назад - вперед, на, под, над, определять положение предмета относительно себя.	Игра «Огородная-хороводная». Цель: познакомить с игрой, разучить слова и движения.	Игра «Заинька попляши». Цель: учить повторять движения за взрослым, воспитывать эмоциональную отзывчивость, формировать желание играть с воспитателем.	Беседа с родителями о состоянии здоровья детей, о проведенных выходных.
Прогулка	Ситуационная беседа о правилах поведения на прогулке. Цель: формировать основы безопасного поведения и общения со сверстниками.	Рассматривание игрушек для игр в песочнице. Цель: показать детям возможные способы использования оборудования.	Упражнение «Я хороший». Цель: развивать умение подпевать фразы в песне, формировать у каждого ребёнка уверенность в том, что взрослые его любят.	Музыкальная игра «Ладонь-кулак ты тоже делай так!» Цель: учить повторять слова и движения по тексту песни, развитие моторики.	П.и. «Ослик ходит, выбирает». Цель: продолжить знакомить с игрой, учить выполнять движения в соответствии с текстом.
ОД	Музыка Цель: по плану руководителя Вторая половина дня Познание ФЭМП стр 29 И.А. Помораева, В.А.Позина Занятие 4 Цель: формирование умения различать предметы по форме (куб, кирпичик)и цвету. Развитие умения различать и показывать части своего тела. Формирование умения сооружать несложные постройки.
2 п.д.	Упражнение «Как сказать». Цель: учить вежливо выражать просьбу о помощи.	Картинки-половинки по теме «Овощи и фрукты». Цель: развивать усидчивость, умение выполнять работу до конца.	Чтение Е. Благинина «Приходите в огород». Цель: познакомить с произведением.	Лепка с подгруппой «Помидор и морковка». Цель: продолжить формировать навыки лепки, развивать моторику и умение доводить начатое дело до конца.	Игра «Кто скорее добежит». Цель: учить детей бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга.	Индивидуальная работа с подгруппой детей. Д/ игра « Помоги маме» Цель:учить заботиться о родных людях, помогать.

Четверг 8.05

ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие	Примечания индивидуальная работа, реализация проекта
1 п.д.	Упражнение «Что кому?».  Цель: учить соотносить орудия труда с профессией, воспитывать интерес к труду взрослых, желание примерять на себя роль представителей разных профессий.	Упражнение «Кто в домике живет?». Цель: расширять знания о животных, закреплять правильное произношение звуков, развивать речевое дыхание детей.	Беседа «Овощи и фрукты - полезные продукты». Цель: формировать умение отвечать на вопросы взрослого предложениями.	Театральные игрушки по сказкам. Цель: формировать самостоятельность, развивать театральные способности.	Игра «Маленькие ножки шагали по дорожке». Цель: развивать ритмичность шага, учить играть вместе, не толкаться.	Консультация «Коронавирус у человека»
Прогулка	Наблюдение за изменениями в природе. Цель: Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы	Опыт «Почему раздувается песок?». Цель: способствовать расширению представлений детей о свойстве сухого песка: раздуваться в разные стороны.	Музыкальная игра «Ладонь-кулак ты тоже делай так!» Цель: учить повторять слова и движения по тексту песни, развитие моторики.	Рисование палочками на песке, отпечатки «Следы птиц». Цель: формировать желание играть со сверстниками, напомнить о правилах совместных игр.	П.И «Воробышки». Цель: учить детей перепрыгивать шнур, линию, палку. Цель: способствовать развитию координации движений.
ОД	1.Физ-ра Федорова С.Ю Цель: по плану руководителя Вторая половина дня 2.Развитие речи (Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности) « Мышка » стр 228 Цель: побуждать детей отвечать на вопросы воспитателя. Учить делать выводы на основе прочитанного.
2 п.д.	Игра «Солнечный лучик». Цели: развивать тактильные ощущения; учить выполнять нёжные прикосновения.	Конструирование «Домик с заборчиком дл лесных друзей» Цель: Форм умения выполнять постройку по образцу.	Рассказывание сказки с опорой на иллюстрации «Сказка о глупом мышонке». Цель: воспитывать любовь и интерес к литературе.	Настольный театр «Репка». Цель: побудить детей действовать от лица персонажей сказки, формировать навыки театрализации.	П.и. «Принеси флажок». Цель: формировать умение перешагивать через палку, упражнять в равновесии.	Индивидуальная работа с подгруппой детей. Д/ игра «Мои вещи» Цель: учить бережно, относиться к вещам и ухаживать за ними.

Пятница 9.05

ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие	Примечания индивидуальная работа, реализация проекта
1 п.д.	Игровая ситуация «Мы накрываем на стол». Цель: способствовать развитию игровых умений, привлекать к выполнению простейших трудовых поручений.	Ситуационный разговор «Что можно приготовить из овощей». Цель: расширять знания о полезной и здоровой пище.	Беседа «Где (с кем) мы живём». Цель: побуждать использовать в речи слова по теме «Семья», воспитывать любовь и уважение к родным.	Игра «Огородная-хороводная». Цель: повторить слова и движения.	П.и. «Солнышко и дождик». Цель: формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом.
Прогулка	Ситуационные беседы о правильном обращении с животными (Собака).Цель: формировать основы безопасного поведения.	Наблюдения за изменениями в природе. Цель: развивать наблюдательность, учить видеть красоту природы и отвечать на вопросы взрослого.	Пальчиковая игра «Сколько грядок в огороде». Цель: повторить слова, развивать моторику.	«Доскажи словечко» Цель: продолжать учить детей дополнять знакомые стихотворения А.Барто	П.и. «Ослик ходит, выбирает». Цель: порадовать детей, учить выполнять движения в соответствии с текстом.
ОД	Художественное творчество (рисование ) Т.В.Королева Занятия по рисованию с детьми 2-3 лет. « Птички-невелички зернышки клюют» стр 61Цель:уточнить представления о внешнем виде птиц; учить рисовать птиц на основе одного круга, добавляя соответствующие детали (хвост,лапы,клюв,глаз); Развивать чувство формы и цвета; воспитывать желание отражать в рисовании свои представления и впечатления от наблюдений, интерес к сотрудничеству с другими детьми в создании коллективной композиции. 2 Физ-ра (улица) Федорова С. Цель: по плану руководителя.
2 п.д.	Упражнение «Как мы научились кушать». Цель: совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать всё до конца, проглатывать пищу, не оставляя её за щекой.	Настольная игра «Разложи по корзинкам». Цель: формировать умение классифицировать овощи и фрукты.	Повторение р.н. потешки «Огуречик». Цель: формировать выразительность речи, развивать память.	Развлечение «Доктор Айболит принёс полезные продукты». Цель: порадовать детей, закрепить полученные знания.	П.и. «Мышки в норке». Цель: упражнять детей в подлезании под дугу или шнур, формировать двигательную активность.	Индивидуальная работа с подгруппой детей. Д/ игра «Я и мой друг» Цель учить заботиться о друге.

«Птицы Весной» Цель: воспитывать у детей любовь и бережное отношение к птицам, желание помогать им, расширять знания о птицах.
Понедельник 19.04 Музыка Цель: по плану руководителя Вторая половина дня Ознакомление с окружающим «Ознакомление с природой в детском сад» О.А.Соломенникова стр 31 « Солнышко, солнышко, выгляни в окошко…» Цель: дать детям представления о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям природы. Учить передавать образ солнца в рисунке.	Вторник 20.04 Физ-ра . Федорова С.Ю Цель: по плану рук-ля Вторая половина дня Развитие речи. (Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности) « Веселая птичка » стр 224 Цель: побуждать детей самостоятельно проговаривать знакомые потешки, соблюдая интонацию. Формировать слуховое восприятие художественного текста, понимать содержание, развивать чувство ритма, воспитывать любовь к малым формам фольклора.
Среда 21.04 Музыка Цель: по плану руководителя Вторая половина дня Познание ФЭМП стр 219(Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности) « Найди для Тани такую же…(фигуру) » Цель: побуждать детей дифференцировать предметы по форме, устанавливать тождества и различия однородных предметов, составлять форму объекта с образцом, ориентируясь на слова и «форма», «такая», « не такая», «разные», «одинаковые».	Четверг 22.04 Физ-ра Федорова С.Ю Цель: по плану руководителя Вторая половина дня Развитие речи (Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности) « Мальчик играет с собакой » стр 226 Цель: побуждать детей составлять короткий рассказ по картинкам вместе с воспитателем. Выделять главное в картине, отвечая на вопросы педагога. Закрепить обобщение слово посуда.
Пятница 23.04 Художественное творчество (рисование ) ( Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности) « Пирамидка для Тани» стр 235 Цель: побуждать детей выполнять элементарные работы в технике аппликации на магните, соблюдать алгоритм работы, формировать интерес и эмоциональный настрой заниматься изобразительной деятельностью, воспитывать аккуратность и трудолюбие в процессе совместной деятельности. Физ-ра (улица) Федорова С. Цель: по плану руководителя.

«Мир вокруг, насекомые» Цель: Расширять представления детей о насекомых. Учить узнавать их в натуре и на картинках, наблюдать за насекомыми на участке. Воспитывать бережное отношение к насекомым и всему живому что окружает.
Понедельник 26.04 Музыка Цель: по плану руководителя Вторая половина дня Ознакомление с окружающим О.А.Соломенникова« Там и тут, одуванчики цветут….» стр 33 Цель: дать детям представления о весенних изменениях в природе. Формирование интереса к явления природы. Учить передавать образ солнца в рисунке.	Вторник 27.04 Физ-ра . Федорова С.Ю Цель: по плану рук-ля Вторая половина дня Развитие речи. В.В.Гербова Развитие речи в детском саду « Кораблик » стр 81 Цель: побуждать детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы, отчетливо произносить звук «э», звукоподражание «эй».
Среда 28.04 Музыка Цель: по плану руководителя Вторая половина дня Познание ФЭМП стр 32 И.А Пономарева, В.А.Позина Занятие 3 Цель: развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать соответствующими словами: много-один, один-много, много-мало,много-много.	Четверг 29.04 Физ-ра Федорова С.Ю Цель: по плану руководителя Вторая половина дня Развитие речи (Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности) « Надо, надо умываться » стр 222 Цель: формировать связную речь, побуждать детей самостоятельно описывать содержание картины и отвечать на вопросы воспитателя простыми фразами из двух-трех слов. Расширять активный словарь: ванна, купаться, полотенце, поливать, вытирать. Развитие внимательности и наблюдательности, воспитывать культурно-гигиенические навыки и опрятность.
Пятница 30.04 Художественное творчество (рисование ) ( Н.А.Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности) « Украсим Тане фартук » стр 233 Цель: побуждать детей рисовать прямые и замкнутые линии, используя способ рисования –гуашью, фломастерами. Физ-ра (улица) Федорова С. Цель: по плану руководителя.