Эссе... Целостный педагогический процесс доо предполагает его следующую организацию
 Скачать 14.17 Kb.
|
|
Учебно-воспитательная деятельность любого образовательного учреждения протекает как целостный образовательный процесс. Такой процесс характеризуется целенаправленностью, специальной организацией, построением взаимоотношений между педагогами и обучающимися, которое эволюционирует во времени, в пределах конкретной образовательной системы и ориентируется на успешную реализацию конкретных целей и задач воспитания. Целостный педагогический процесс ДОО предполагает его следующую организацию: Единая направленность и целостность медицинского, психологического и педагогического эскортирования ребенка. Детский возраст, требует применения персонального подхода для организации сопровождения в развитии психических, соматических, физиологических процессов детского организма. Задачи воспитания, обучения и развития разрабатываются в целостности, независимо от числа педагогов, сотрудничающих с детьми. Обеспечение среды для целостности протекания процессов жизнедеятельности ребенка. Новые тенденции общественного развития, тенденции макроэкономических и социальных изменений влияют на жизнь ребенка, приводят к ее преобразованию и изменениям в направлениях развития. Жизнь ребенка наполняется новыми культурными реквизитами. Развитие получили новые информационные источники и предметный мир, окружающий ребенка значительно изменился. Создание условий для целостного взаимодействия ребенка со взрослыми. Чтобы достичь этой целостности, требуется ознакомиться с семейной обстановкой жизнедеятельности каждого воспитанника, приобщить родителей к воспитательному процессу, чтобы обеспечить его идентичную направленность, а также разработать единую стратегию личностного развития в дошкольной организации и семье. Создание целостного образовательного пространства. В современных реалиях, предполагается разработка системы условий, дающих возможности практического претворения индивидуальных желаний и стремлений каждому ребенку и обеспечивающие гармоничное взаимодействие с детским коллективом. Образовательное пространство строится на основе принципа изменчивости, что позволяет детям выбирать деятельность в зависимости от своих предпочтений и интересов. Целостность педагогического процесса предполагает создание таких условий в детском саду, которые дают возможность полноценно развивать личность во взаимосвязи и взаимодействии всех структурных элементов ее организации. Целостный образовательный процесс дошкольного учреждения несет следующее функциональное значение: Во-первых, он выполняет стимулирующую функцию. Она основана на внедрении в учебно-воспитательное пространство тех элементов, которые создают условия для развития активности ребенка в познавательной, физической, духовной, нравственной, культурной сфере деятельности. Во-вторых, он выполняет регулирующую функцию. В процессе учебно-воспитательной деятельности производится организация поведения и направленности деятельности ребенка. В-третьих, он выполняет коррекционную функцию. В процессе протекания воспитательных мероприятий, осуществляется исправление проблемных моментов, связанных с психическим и физическим развитием ребенка. В-четвертых, он выполняет психотерапевтическую функцию. Она основывается на бережном и уважительном отношении к личности ребенка. Воспитатель должен помочь и содействовать процессу активного овладения знаниями. Ведь дошкольный период - это период, когда закладываются основы отношения человека к миру предметов, природы и миру людей. Возможности каждого ребенка индивидуальны. Наша задача легко и доступно их выявить и развить |