|
|
Конспект урока по русскому языку. Конспект урока русского языка. Части речи, деление частей речи на самостоятельные и служебные
Конспект урока русского языка,
проведённого 08.11.2022 в 4 «Б» классе МАОУ СОШ №11
студенткой группы Н2071 специальности 44.02.02
«Преподавание в начальных классах»
ОГА ПОУ «Боровичский педагогический колледж»
Гавриловой Арины Геннадиевны
Тема: Части речи, деление частей речи на самостоятельные и служебные
Тип урока: открытие новых знаний
Цель: создание условий для формирования умения различать самостоятельные и служебные части речи
Задачи:
Образовательные: закрепить знания учащихся о частях речи; дать общее представление о том, на основе каких признаков слова объединяются в части речи; формировать умение осознанно распознавать слова, относящиеся к различным частям речи.
Развивающие: развивать умение отличать части речи от состава слова; тренировать навыки нахождения различных частей речи в тексте; продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное в ходе выполнения упражнений при изучении темы «Части речи, деление частей речи на самостоятельные и служебные».
Воспитательные: воспитывать усидчивость, взаимопонимание, взаимовыручку; формировать ценностное отношение к грамотной речи.
Планируемые результаты
Предметные: выявляют самостоятельные и служебные части речи, определяют их классификацию; выявляют на основе, каких признаков слова объединяются в части речи; осознанно определяют каждое слово к определённой части речи.
Метапредметные
Познавательные: анализируют ранее выявленный алгоритм изучения частей речи, самостоятельно выявляют признаки для различия самостоятельных и служебных частей речи для построения опорной таблицы.
Регулятивные: формулируют тему и цель урока; принимают и сохраняют учебную задачу в соответствии с темой урока «Части речи, деление частей речи на самостоятельные и служебные» корректируют свои ответы при выполнении упражнений.
Коммуникативные: строят речевые высказывания в процессе комментирования выполнения упражнений; отвечают на вопросы учителя и одноклассников при актуализации знаний и изучении нового материала по теме «Части речи, деление частей речи на самостоятельные и служебные».
Личностные: проявляют усидчивость, взаимовыручку, взаимопонимание, познавательный интерес к русскому языку в ходе изучения темы «Части речи, деление частей речи на самостоятельные и служебные».
Интерактивное оборудование и дидактический материал: интерактивная доска, компьютер, презентация, таблица «Самостоятельные и служебные части речи»
УМК: Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1/ В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2017. – 168 с.: ил. – (Школа России)
Этапы урока
|
Методы и приёмы
|
Ход урока
|
1. Организационно-мотивационный
|
-психологический настрой,
-установка на внимание
|
- Здравствуйте, меня зовут Арина Геннадиевна! И сегодня урок русского языка проведу у вас я. Чтобы наша работа была продуктивной, давайте повернемся к соседу по парте, улыбнемся и пожелаем отличной работы на уроке. Молодцы, а теперь все повернулись и посмотрели на меня, сели правильно, руки положили перед собой и приготовились работать. Я тоже вам желаю больших успехов на уроке!
|
2. Актуализация знаний/
Целеполагание и планирование
|
-постановка проблемной задачи,
-работа с тематическим стихотворением,
-беседа,
-построение плана работы
|
-Вы знаете, ребята, что сегодня я тему нашего урока спрятала в стихотворном тексте. Внимательно послушайте его и подумайте, какова тема нашего урока?
Существительное - школа,
Просыпается - глагол.
С прилагательным весёлым
Новый школьный день пришел.
Встали мы - местоименье,
Бьёт числительное семь.
За ученье, без сомненья,
Приниматься надо всем...
- Догадались, какова тема нашего урока?
- Верно! Тема нашего урока – части речи.
- Почему слова делят на части речи?
- На какие две группы делят части речи? (самостоятельные и служебные)
-Какую цель нам надо перед собой поставить? (выяснить, какие части речи относятся к самостоятельным и служебным)
-Давайте продумаем план нашей работы. Что нам необходимо сделать для достижения цели? (предположения учащихся)
-Я скорректировала ваши ответы и составила следующий план (на слайде):
1. Выяснить, какие части речи относятся к самостоятельным и служебным.
2. Определить различия между самостоятельными и служебными частями речи.
3. Уметь их находить и обозначать в предложениях.
4. Знать роль самостоятельных и служебных частей речи в предложении.
|
3. Закрепление полученных знаний
|
-работа с материалом рубрики,
-работа с карточками,
-построение алгоритма,
-построение тематической таблицы («Самостоятельные и служебные части речи»),
- работа с примерами слов
|
- Прочитайте материал рубрики «Вспомните!» на с. 67.
- На какие две большие группы можно разделить слова русского языка? (самостоятельные и служебные части речи)
- Какие части речи вы знаете? Назовите части речи, о которых не говорилось в стихотворении?
*На доске карточки с частями речи перевернуты. По мере называния частей речи, карточки открываются (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, имя числительное, предлог, наречие, частица, союз)
Работа в парах.
- Ребята, подумайте какие части речи относятся к самостоятельным, а какие к служебным?
- Вспомните алгоритм, по которому мы изучали части речи.
Идет работа в парах.
- Итак, кто готов?
*ответы учащихся
По ответам детей заполняется таблица на доске
*также выдаётся данная таблица каждому учащемуся
Самостоятельные Служебные
Отвечают на вопросы
|
+
|
-
|
Обозначают
|
+
|
-
|
В предложении бывают
|
+
|
-
|
Имеют лексическое значение
|
+
|
-
|
Вывод: к самостоятельным частям речи можно задать вопросы, они что то обозначают, имеют определенную роль в предложении, имеют лексическое значение, а к служебным частям речи нельзя задать вопросы и т.д.
- Какие части речи вы отнесли к самостоятельным частям речи? А какие к служебным?
Продолжаем заполнять таблицу.
Имя существительное Предлог
Имя прилагательное Частица
Глагол Союз
Имя числительное
Местоимение
Наречие
- Молодцы! Похлопайте друг другу.
- Назовите грамматические признаки каждой группы слов.
- Почему служебные части речи имеют такое название? (они не имеют своих грамматических признаков, служат для связи слов в предложении и словосочетании)
- Запишите в тетради примеры самостоятельных и служебных частей речи на разных строках. Укажите части речи. *коллективная проверка
|
Физкультминутка
|
-снятие психофизической напряжённости посредством работы со словами
|
-Сейчас я буду называть вам слова различных частей речи, если это существительное - руки верх, прилагательное - в сторону, глагол - хлопок.
(Весна, идёт, осень, жёлтые, зелёные, поднять, опустить, новый, школа, учатся, дружные, цирк, прыгать)
|
4. Формирование первичных умений
|
-работа с учебником
|
Упр. 111 (с. 67).
- Прочитайте предложения выразительно. Назовите сказку. («Сказка о рыбаке и рыбке»)
- Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова — к самостоятельным или служебным.
- Прочитайте предложения без служебных слов.
- Какова роль служебных слов в предложениях?
- Выполните письменные задания к упражнению. *взаимопроверка, самооценка
Упр. 112 (с. 67).
- Прочитайте.
- Дополните загадку подходящими по смыслу предлогами и союзами.
- Какую роль они играют в предложении? К какой группе частей речи относятся?
- Найдите в предложениях числительные.
- На какой вопрос они отвечают?
- Объясните написание слов двенадцать, четырнадцать.
- Запишите слово двенадцать в словарик, поставьте ударение, подчеркните орфограммы.
- Назовите орфограммы в слове-отгадке.
Выполните письменные задания к упражнению. *проверка. Один ученик выполняет на доске звуко-буквенный разбор слова дуб. Самооценка
Упр. 113 (с. 68).
*работа в парах. Учащиеся составляют рассказ о частях речи, пользуясь таблицей. Проверка по цепочке: каждая пара рассказывает об одной части речи
- На какие ещё вопросы может отвечать имя существительное? (Кого? Чего? Кому? Чему? И т. д.)
- Как изменяются имена существительные? (по числам, падежам)
- Какие постоянные (неизменяемые) признаки они имеют? (род, склонение, могут быть одушевлёнными или неодушевлёнными, собственными или нарицательными)
- Какая часть речи связана с именем существительным? (имя прилагательное)
- Как изменяются глаголы? (по числам, временам)
- Грамматические признаки, каких частей речи может иметь местоимение?
- Выполните письменное задание к упражнению. *проверка. Несколько учеников читают толкования существительных
|
Подведение итогов. Рефлексия
|
-беседа об итогах урока,
-приём «Закончи
фразу»
|
- На какие две большие группы можно разделить все слова русского языка?
- Какую роль играют в языке служебные части речи?
- Приведите примеры самостоятельных частей речи и назовите их грамматические признаки.
-Вспомните цель урока.
Мы достигли её? (Да)
- Все ли вам было понятно?
- Какое задание вам было интересно выполнять?
-Предлагаю вам закончить предложения:
-Мне понравилось на уроке…
-Я узнал (-а)…
-Мне было трудно…
-Ребята, наш урок подошёл к концу. Вы все сегодня хорошо поработали на уроке. До свидания!
|
Домашнее задание
|
-инструктаж
|
-Дома вам необходимо будет выполнить упр. 112 на с. 68.
|
Учитель _________________ (Леденцова А.В.) |
|
|
Скачать 29.14 Kb.