Чему меня научили мои ученики. Чему меня научили мои ученики
 Скачать 2.12 Mb.
|
|
Чему меня научили мои ученики? Вспоминая свои школьные годы и особенно учителей, в мыслях всплывают образы этаких небожителей, людей, обладающих огромным запасом знаний, умений и жизненного опыта. Они завораживали и удивляли меня, их авторитет был непререкаем, а то с какой легкостью они находили ответы на наши вопросы и как виртуозно разрешали всевозможные задачи, я считала мастерством высочайшего уровня. Тогда мне и в голову не могло прийти, что учителя не только учили нас, но и учились вместе с нами, учились у нас. И только придя работать в школу, я действительно прочувствовала, что процесс обучения – это своеобразный образовательный симбиоз. Взаимовыгодный симбиоз, если быть точнее. За 8 лет моего преподавательского опыта количество проведенных уроков было прямо пропорционально количеству полученных уроков. Для меня это были уроки открытия новых знаний, уроки рефлексии, обобщения и систематизации полученных знаний и уроки контроля знаний и умений. Каждый день, входя в классную комнату, я ощущаю себя не только учителем, но и ученицей, готовой к новым знаниям и открытиям. И они не заставляют себя ждать! Так чему же научили меня мои ученики? Во-первых, креативности и творческому взгляду на все. Преподавание английского языка в начальной школе, это сплошное творчество и креатив. Младшие школьники не могут воспринимать сухое изложение материала, а вот играм и творческим заданиям они всегда рады и с легкостью воспринимают и усваивают новые знания. Дети запоминают все, что находит у них эмоциональный отклик. В первый год работы учителем краски, фломастеры, цветная бумага и прочие атрибуты творчества были неотъемлемой частью моих уроков. Ребята подросли, но творческая составляющая не покинула наши уроки. Теперь мы креативим по-взрослому. Да и сами ученики подкидывают идеи, порой спонтанно и сами об этом даже не подозревают. А я этим научилась пользоваться. Последним нашим совместным креативом стало сочинение стихов про неправильные глаголы для их запоминания. И там, где я не смогла подобрать рифму, ребята просто фонтанировали идеями. Во-вторых, быть готовой к любым неожиданным вопросам и знать, что на их ответить. Когда я начинала преподавать, то не ожидала, что ребята будут задавать неудобные и неожиданные вопросы. Первое время я не знала, как реагировать на вопросы про мой возраст, семейное положение или чем я занималась на выходных. А потом меня озарило! Дети не хотят «вогнать меня в краску», им просто интересно узнать побольше о человеке, который их обучает. Помимо личных вопросов мои ученики задают множество вопросов, касающихся английского языка. И, как мне кажется, это совершенно нормально. Ведь таким образом они «проверяют» мою компетенцию как учителя. Возможно, кого-то подобные вопросы и пугают, но я отношусь к ним спокойно. Очень часто мы вместе ищем перевод какого-либо слова в словаре и обсуждаем найденные варианты. А еще я прошу ученика самому найти интересующее его слово в словаре и потом рассказать о нем классу. И, как показывает практика, именно эти слова запоминаются надолго. В-третьих, выдержке и гибкости. Не всегда со всеми учениками приходится легко, и подходы нужно искать к каждому свои, это и учит терпению и выдержке. Часто на уроках вспоминаю слова Карлсона: «Спокойствие, только спокойствие.» И это очень выручает, потому что порой достаточно просто погладить по голове или пожурить, и ученик снова включается в работу. Нам всем необходимо внимание, особенно детям. А еще иногда случается так, что один и тот же материал разным классам приходится объяснять по-разному и менять ход урока и задания, если это повышает эффективность занятия. И этому умению поменять тактику и быть гибкой, когда необходимо, меня тоже научили дети. Порой можно отложить в сторону план и просто импровизировать. В-четвертых, все время быть в «теме». Современный учитель должен быть на одной волне со своими учениками. На переменах, во время совместных поездок или мероприятий мы общаемся на различные темы. Ребята всегда рассказывают о своих увлечениях, предпочтениях в музыке, фильмах, книгах и компьютерных играх. Я всегда с удовольствием принимаю участие в таких беседах. Ведь именно в эти моменты ребята раскрываются и становятся сами собой. Благодаря такому общению и той информации, которую я получаю от детей, я чувствую себя молодой, по крайней мере, в душе. В-пятых, мои ученики научили меня радоваться мелочам. Будни учителя состоят из бесконечной подготовки к урокам, проверки тетрадей, заполнения документации, общения с родителями и администрацией школы. Порой я чувствую себя главным героем фильма «День сурка», когда каждый новый день похож на предыдущий. И именно мои ученики научили меня радоваться мелочам. Они всегда обращают мое внимание на восход солнца, и мы наблюдаем, как оно поднимается из-за гор. Мы вместе радуемся первому снегу или запаху весны на улице. Но они всегда первыми замечают эти маленькие «радости», и делятся ими со мной. Несколько лет назад я посмотрела фильм «Поллианна», где маленькая девочка во всех ситуациях находила, чему радоваться, а теперь, благодаря моим ученикам, так делаю и я. Я очень благодарна своим маленьким учителям за все полученные знания и с нетерпением жду будущие уроки. Спасибо вам за то, что делаете из меня, «нескучного взрослого». |