ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ (9 класс)
Характеристики заданий и система оценивания
Вариант 1
Задание 1. «Вот так история!». (1 из 16). МФГ_ЧТ_9_022_01
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: культура
Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию
Контекст: личный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: низкий
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: находить и извлекать одну единицу информации
Максимальный балл: 1
Способ проверки: программный
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ: 2 (в IX в. н. э.).
|
0
|
Выбран другой вариант ответа, или ответ отсутствует.
|
Задание 2. «Вот так история!» (2 из 16). МФГ_ЧТ_9_022_02
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: культура
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: личный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: высокий
Формат ответа: задание с выбором нескольких верных ответов
Объект оценки: понимать смысловую структуру текста (определять тему, главную мысль/идею)
Максимальный балл: 2
Способ проверки: программный
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
2
|
Выбраны ответы: 1 (О «Велесовой книге» ничего не было известно до XX века), 2 (Славянская история начинается как минимум в IX веке до н. э.), 4 (У славян существовала своя письменность до той, которую создали братья Кирилл и Мефодий) и никакие другие.
|
1
|
Выбраны только два верных ответа, другие ответы не выбраны.
|
0
|
Выбраны другие варианты ответа, или ответ отсутствует.
|
Задание 3. «Вот так история!» (3 из 16). МФГ_ЧТ_9_022_03
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: культура
Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию
Контекст: личный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: низкий
Формат ответа: задание с кратким ответом
Объект оценки: находить и извлекать одну единицу информации
Максимальный балл: 1
Способ проверки: экспертный
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Дан ответ: «докириллическими рунами» (докириллические руны). Допустимо: рунами/руны, древние руны, славянские руны.
|
0
|
Другой ответ, или ответ отсутствует.
Примеры: славянские символы; дощечки.
|
Задание 4. «Вот так история!». (4 из 16). МФГ_ЧТ_9_022_04
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: культура
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: общественный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: средний
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: устанавливать связи между событиями или утверждениями (причинно-следственные отношения, отношения аргумент – контраргумент, тезис – пример, сходство – различие и др.)
Максимальный балл: 1
Способ проверки: программный
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 3 («историю восточных славян можно свободно домысливать»).
|
0
|
Выбран другой вариант ответа, или ответ отсутствует.
|
Задание 5. «Вот так история!» (5 из 16). МФГ_ЧТ_9_022_05
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: культура
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: множественный (личный, общественный)
Тип текста: множественный (составной)
Уровень сложности задания: средний
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: делать выводы на основе интеграции информации из разных частей текста или разных текстов
Максимальный балл: 1
Способ проверки: программный
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 5 (17).
|
0
|
Выбран другой вариант ответа, или ответ отсутствует.
|
Задание 6. «Вот так история!» (6 из 16). МФГ_ЧТ_9_022_06
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: культура
Компетентностная область оценки: оценивать содержание и форму текста
Контекст: общественный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: средний
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: оценивать форму текста (структуру, стиль и т.д.), целесообразность использованных автором приемов
Максимальный балл: 1
Способ проверки: программный
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 3 (Язык «Велесовой книги» лишён грамматического строя).
|
0
|
Выбран другой вариант ответа, или ответ отсутствует.
|
Задание 7. «Вот так история!» (7 из 16). МФГ_ЧТ_9_022_07
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: культура
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: общественный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: средний
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: понимать значение слова или выражения на основе контекста
Максимальный балл: 1
Способ проверки: программный
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 3 (конструкции, состоящие из разнородных несовместимых форм).
|
0
|
Выбран другой вариант ответа, или ответ отсутствует.
|
Задание 8. «Вот так история!» (8 из 16). МФГ_ЧТ_9_022_08
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: культура
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: общественный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: высокий
Формат ответа: задание на установление соответствия (две группы объектов)
Объект оценки: устанавливать связи между событиями или утверждениями (причинно-следственные отношения, отношения аргумент – контраргумент, тезис – пример, сходство – различие и др.)
Максимальный балл: 2
Способ проверки: программный
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
2
|
Дан ответ:
Утверждение (тезис)
|
Подтверждающий факт
|
«Велесова книга» не доказывает существование дохристианской письменности славян.
|
Текст написан специфической разновидностью кириллицы.
|
«Велесова книга» не могла быть написана до X века н. э.
|
В языке «Велесовой книги» встречаются черты, возникшие в более позднее время.
|
Содержание «Велесовой книги» не похоже на содержание текстов, созданных тысячи лет назад.
|
Повествование в «Велесовой книге» удивительно бедно конкретными деталями.
|
|
1
|
Неверно заполнена только одна строка таблицы.
|
0
|
Другой ответ, или ответ отсутствует.
|
Задание 9. «Вот так история!» (9 из 16). МФГ_ЧТ_9_022_09
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: культура
Компетентностная область оценки: оценивать содержание и форму текста
Контекст: множественный (личный, общественный)
Тип текста: множественный (составной)
Уровень сложности задания: средний
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: устанавливать взаимосвязи между элементами/частями текста или текстами
Максимальный балл: 1
Способ проверки: программный
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 2 (чтобы создать у читателя впечатление, что серьёзные учёные ставят «Велесову книгу» в один ряд со «Словом о полку Игореве»).
|
0
|
Выбран другой вариант ответа, или ответ отсутствует.
|
Задание 10. «Вот так история!» (10 из 16). МФГ_ЧТ_9_022_10
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: культура
Компетентностная область оценки: находить и извлекать информацию
Контекст: общественный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: низкий
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: находить и извлекать одну единицу информации
Максимальный балл: 1
Способ проверки: программный
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 3 (ложный или вводящий в заблуждение материал).
|
0
|
Выбран другой вариант ответа, или ответ отсутствует.
|
Задание 11. «Вот так история!» (11 из 16). МФГ_ЧТ_9_022_11
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: культура
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: общественный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: высокий
Формат ответа: задание на выделение фрагмента текста
Объект оценки: устанавливать связи между событиями или утверждениями (причинно-следственные отношения, отношения аргумент – контраргумент, тезис – пример, сходство – различие и др.)
Максимальный балл: 1
Способ проверки: программный
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выделено предложение: Официальные СМИ должны проверять достоверность фактов, другие предложения не выделены.
|
0
|
Другой ответ, или ответ отсутствует.
|
Задание 12. «Вот так история!» (12 из 16). МФГ_ЧТ_9_022_12
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: культура
Компетентностная область оценки: оценивать содержание и форму текста
Контекст: общественный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: средний
Формат ответа: задание с развернутым ответом
Объект оценки: высказывать и обосновывать собственную точку зрения по вопросу, обсуждаемому в тексте
Максимальный балл: 1
Способ проверки: экспертный
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Дан ответ, в котором есть указание на то, что фальсификация в серьезном журнале подрывает веру в то, что СМИ вообще можно доверять / указание на то, что любой читатель может быть обманут;
ИЛИ на то, что фейки все труднее отличать от фактов.
Примеры ответов:
|
0
|
Другой ответ, или ответ отсутствует.
Примеры ответов:
У этого репортёра была репутация, ему верили, основываясь на наличие у него премий и наград. Читатели испытали сильнейшее разочарование. Потому что читатели приняли к сведению дезинформацию, которая им явно не нужна, как минимум 14 историй оказались фейком (не принимается ответ, который касается только читателей материалов К. Релотиуса)
Недостоверная информация – обман (ответ слишком общий, не показана связь с любым читателем).
Потому что ложная информация завирусится и растространится.
|
0
|
Другой ответ, или ответ отсутствует.
|
Задание 13. «Вот так история!» (13 из 16). МФГ_ЧТ_9_022_13
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: культура
Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию
Контекст: общественный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: низкий
Формат ответа: задание с выбором одного верного ответа
Объект оценки: делать выводы на основе информации, представленной в одном фрагменте текста
Максимальный балл: 1
Способ проверки: программный
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ 2 (Если на ней изображено не то событие, о котором говорится в тексте).
|
0
|
Выбран другой вариант ответа, или ответ отсутствует.
|
Задание 14. «Вот так история!» (14 из 16). МФГ_ЧТ_9_022_14
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: культура
Компетентностная область оценки: оценивать содержание и форму текста
Контекст: множественный (личный, общественный)
Тип текста: множественный (составной)
Уровень сложности задания: высокий
Формат ответа: задание с комплексным множественным выбором
Объект оценки: различать факт и мнение
Максимальный балл: 1
Способ проверки: программный
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Дан ответ:
Утверждение
|
Факт
|
Мнение
|
«Велесова книга» – древнейший славянский текст.
|
|
|
«Велесова книга» – колоссальнейшая историческая сенсация.
|
|
|
«Велесова книга» написана в IX веке до н.э.
|
|
|
«Велесова книга» содержит неизвестные до этого историкам сведения.
|
|
|
|
0
|
Другой ответ, или ответ отсутствует.
|
Задание 15. «ВОТ ТАК ИСТОРИЯ!». (15 из 16). МФГ_ЧТ_9_022_15
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: культура
Компетентностная область оценки: использовать информацию из текста
Контекст: общественный
Тип текста: сплошной
Уровень сложности задания: средний
Формат ответа: задание с выбором нескольких верных ответов
Объект оценки: использовать информацию из текста для решения практической задачи с привлечением фоновых знаний
Максимальный балл: 2
Способ проверки: программный
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
2
|
Выбраны ответы: 1 (Эту находку археологов обсуждает уже вся страна), 2 (Шокирующее расследование об истории русичей), 3 (Археологам пришлось сказать правду о прошлом славян), ответ 4 не выбран.
|
1
|
Выбраны только два верных ответа, ответ 4 не выбран.
|
0
|
Выбраны другие варианты ответа, или ответ отсутствует.
|
Задание 16. «ВОТ ТАК ИСТОРИЯ!». (16 из 16). МФГ_ЧТ_9_022_16
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗАДАНИЯ:
Содержательная область оценки: культура
Компетентностная область оценки: использовать информацию из текста
Контекст: множественный (личный, общественный)
Тип текста: множественный (составной)
Уровень сложности задания: высокий
Формат ответа: комплексное задание с выбором ответа и объяснением
Объект оценки: использовать информацию из текста для решения практической задачи без привлечения фоновых знаний
Максимальный балл: 1
Способ проверки: экспертный
|
Система оценивания:
|
Балл
|
Содержание критерия
|
1
|
Выбран ответ «Информация в заметке не заслуживает доверия», при этом в объяснении указано на то, что автор заметки неизвестен / это мнение человека, не подкрепленное доказательствами / это информация, которая не подтверждается авторитетными (научными) источниками / автор использует манипулятивные приемы / более убедительны аргументы в статье, опровергающей утверждения аннотации (может быть приведен конкретный аргумент) / автор заинтересован в поддержке этой «сенсации» и продажах книги.
Примеры ответов:
Информация в аннотации не заслуживает доверия. Непонятно, кто это написал. Это безымянный эксперт.
Информация в аннотации не заслуживает доверия. Это не подтверждается фактами про язык книги.
Информация в аннотации не заслуживает доверия. Автор ссылается на ученого, но ничего не говорит о том, что он разоблачил «Велесову книгу», или сам не знает толком, или сознательно умалчивает.
Информация в аннотации не заслуживает доверия. Аргументы, которые приведены в другом тексте, достаточно весомые, поэтому я бы не стал верить прочитанной информации.
Информация в аннотации не заслуживает доверия. Информация рассчитана на создание сенсации на повышение рейтинга издательства.
Информация в аннотации не заслуживает доверия. Информация в аннотации не заслуживает доверия, потому что в данной книге соединены разные языки разных времен.
|
0
|
Другой ответ, или ответ отсутствует.
Примеры ответов:
Информация в аннотации может оказаться правдой. Обоснования нет.
Информация в аннотации может оказаться правдой. Автор уверен в своём материале и готов опровергнуть любые вопросы.
Информация в аннотации может оказаться правдой. В данной аннотации указаны все даты. Информация доносится до читателя в спокойном ключе, без «шок-информация». Также про эту книгу пишут во многих других источниках. Тут присутствует рейтинг и оценка читателей. Так что данной аннотации можно доверять.
Информация в аннотации может оказаться правдой. Автор дал ссылку на серьезных ученых. Несмотря на наличие множества нестыковок, может оказаться правдой.
Информация в аннотации может оказаться правдой. Здесь нет никаких следов привлечения внимания.
Информация в аннотации может оказаться правдой. Данную книгу, как видно на картинке, можно купить, следовательно, убедиться в информации, написанной в ней тоже можно. Также ее можно найти в других интернет-магазинах.
Информация в аннотации может оказаться правдой. Нет ничего по типу «Разошлите своим друзьям и родственникам» и нет ничего выжимающего эмоции.
Информация в аннотации может оказаться правдой. В аннотации содержится общая информация о книге, поэтому тяжело оценить ее достоверность (аргументы недостаточны).
|
|
Скачать 36.47 Kb.