тема. Литература 3. Д. Н. Мамин Сибиряк Сказка про храброго зайца длинные уши, косые глаза, короткий хвост
 Скачать 55.5 Kb.
|
|
Тема: Д.Н.Мамин - Сибиряк «Сказка про храброго зайца - длинные уши, косые глаза, короткий хвост». Сказка – фольклорное или литературное произведение с элементами вымысла и фантастики. В сказках всегда назидательный смысл. Сказка – повествовательное народно - поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил. Мы сегодня начинаем изучать новый раздел. Прочитайте его название. - Что значит «литературные сказки»? Прочитаем об этом на странице 180. (Чтение по ролям заранее подготовленными учащимися.) 2.Беседа после чтения. - На какие две группы разделены сказки? -Сказки разделили на 2 группы: народные и литературные, или авторские (слайд 7). - Как их различить? - Народные сказки появились давным-давно. Долгое время эти сказки рассказывали устно и просто запоминали. А записывать и печатать их начали гораздо позже. У народных сказок нет автора. Литературная, авторская сказка - это сказка особая. У нее есть автор. -А чем отличается сказка народная от литературной? (беседа и работа по таблице ,слайд 8).
-Посмотрите на изображения на слайде и скажите, в каких сказках вы могли встретиться с этими героями (слайд 9). -Как поётся в песне «Это присказка, не сказка. Сказка будет впереди». Так вот сегодня мы познакомимся с литературной сказкой Д.Н.Мамина – Сибиряка «Сказка про храброго зайца - длинные уши, косые глаза, короткий хвост». -Что мы можем узнать по названию сказки? -Главным героем будет заяц. III. Изучение новой темы. 1.Знакомство с творчеством автора (слайд 10). -Итак, эту сказку написал Д.Н. Мамин - Сибиряк. Он родился в небольшом заводском поселке Пермской губернии, его отец был священником и учителем в поселковой школе. В доме была прекрасно подобранная библиотека. В 1892 году умерла в родах его двадцатишестилетняя горячо любимая жена, оставив писателю тяжелобольную дочь - Аленушку. Подвиг отцовства, о котором вспоминают все современники, сказался в особо пристальном внимании к детскому миру, в создании своеобразной философии детства Он говорил: «Дети - будущее человечества: в них будущие возможности,а книга- это «живая нить, которая выводит из детской комнаты и соединяет с остальным миром .К сказкам природы примыкает цикл «Аленушкиных сказок». Эти сказки создавались от случая к случаю с 1894 до 1897 года и первоначально не предназначались для опубликования - они сочинялись и рассказывались для тяжело больной дочери, которой трудно иногда было засыпать по ночам. Впоследствии кому-то из друзей пришла в голову мысль издать их. Каждая сказка- это своеобразный урок. Помни, что даже маленькие комары способны победить медведя, знай, что храбрость «города берет», но не слишком увлекайся победой. Не суди по законам «птичьего двора»: последний на нем может оказаться первым в настоящем большом мире, и наоборот. Имей в виду, что пока двое ссорятся, третий обязательно извлечет из этого пользу. А главное - надо уметь любить жизнь. В центре «Аленушкиных сказок» - животные, рыбы, насекомые, куклы, а вот человек в них почти не появляется. -Усаживайтесь поудобнее и слушайте сказку. ( Чтение до слов: «Кричат зайцы про волка, а волк - тут как тут») - Как вы думаете, что же будет дальше? (предположения детей.) -Дочитав сказку, узнаем, что же было дальше. - Оправдались ли наши предположения? 3. Работа после чтения. - Понравилась ли вам сказка? Чем? -Сказка понравилась. Она веселая, интересная. В ней много смешных моментов. - Каким изображен заяц в начале сказки? - Родился зайчик в лесу и все боялся. Треснет где-нибудь сучок, вспорхнет птица, упадет с дерева ком снега - у зайчика душа в пятки. - Как понимаете выражение «душа в пятки убежала»? Когда так говорят? - Это значит, он очень сильно испугался. Когда сильно пугаешься, бывает такое состояние, как будто сердце куда-то в ноги «уходит». -Ребята, вспомните случаи из вашей жизни, когда у вас «душа в пятки убежала» (рассказы детей). - Прочитайте выразительно, как хвастался заяц. (Дети читают отрывки.) - Сравните глаголы, с помощью которых автор описывает действия зайцев. -Старые зайцы собрались, маленькие сбежались, старые зайчихи приплелись. Хихикнули маленькие зайчата, засмеялись старушки - зайчихи, улыбнулись старые зайцы. - Почему же смеялись над ним молодые и старые зайцы? - Все над ним смеялись, потому что понимали, что волка он одолеть не сможет, а только все хвастается. - Прочитайте отрывок, в котором автор говорит, что «язык у хвастуна точно примерз». (Дети читают этот отрывок.) - Как вы понимаете это выражение? - Он не мог говорить, язык у него точно замерз от страха, ведь он увидел волка. - Да, он увидел волка, а другие-то зайцы его не видели. Что же они могли подумать? -Они думали, что он сочиняет дальше, поэтому и говорит: «Я... я... я...». - Как автор говорит о том, как заяц побежал? -Задал такого стрекача, что, кажется, готов был выскочить из собственной кожи. - И к нашей сказке можно отнести пословицу: «Заяц от листа, а лягушка от зайца бежит» (слайд 13). -Это значит, что заяц всего боится, даже листочка с дерева, когда он шевелится. - К кому из героев произведения можно применить поговорку «У страха глаза велики»? - Эту поговорку можно отнести и к зайцу, и к волку. Зайцу казалось, что волк гонится за ним по пятам и вот-вот схватит его своими зубами. А волку показалось, что кто-то в него выстрелил, когда заяц упал на него. - Расскажите о зайце. Почему он сначала назван смешным, глупым, потом несчастным и, наконец, бесстрашным и храбрым? - Назовите главных героев.(заяц, молодые и старые зайцы, волк). - Каким изображен заяц в начале сказки? (трусливым) -О чём заявил заяц, когда заяц стал большим? - Почему это сказка, а не рассказ? (звери разговаривают). - Почему же смеялись над главным героем молодые и старые зайцы? (они понимали, что волка не одолеть, а заяц просто хвастается - Что придавало зайцу силы? (хвастливые слова) - А почему же волк убежал? (непонятное, неизвестное – страшно стало). - Чем закончилась сказка? (заяц сам стал верить, что никого не боится) - Зачем писатель придумал эту сказку про храброго зайца и рассказал ее Аленушке? (автор над зайцем посмеялся: не надо хвастаться, а то можно попасть в пасть волку и случай не поможет, зайцу повезло, что волк его не съел). -Ребята, а в действительности легко ли живётся зайцам? -Им живётся трудно. У них много врагов. -Вот и поэтому нам нужно бережно относиться не только к зайцам, но ко всем животным. -Какие фразеологические обороты вам известны, где встречаются слова «волк» и «заяц»? -Проголодаться как волк, волком выть, погнаться за двумя зайцами. -А как вы понимаете: волк в овечьей шкуре; волком смотреть; заячья душа; петлять как заяц? (Объясняют смысл фразеологических оборотов, слайд 15) V. Домашнее задание Подготовить пересказ от имени зайца. Индивидуально: сочинить сказку или рассказ с фразеологическими оборотами или с пословицами. |