«Тема недели: «Мой город, моя страна»
Итоговое мероприятие: «»
День недели
дата
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность
в режимных моментах
|
Создание
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
( вовлечение в НОД)
|
Понедельник
10.11.2014г.
|
1. Тема «Составление числа 5 из двух меньших чисел и раскладывание его на два меньших числа»;
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Задачи:
1.Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа;
2Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15;.
3.Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов;
4.Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа;
5.Развивать ловкость, быстроту, двигательные умения
Методы и приемы:
практические – Игровые упражнения «Поможем коту Матроскину сосчитать баночки с молоком», «Матроскин готовит салат», «Поможем Матроскину записать рецепт салата», «Матроскин расставляет баночки с медом по весу», «Раскладываем продукты в погребе»;
наглядное – полоска бумаги, 15 кругов, магнитная доска, 10 счетных палочек, корзина, 10 морковок, 10 свекол, карточки с изображением овощей;
словесные – вступительная беседа, объяснение;
Материалы и оборудование: счетные палочки, резинки, карточки с цифрами от 0 до 9, листы бумаги, наборы геометрических фигур;
(книга И.А.Помораевой стр 53).
2. Физическая культура Л.И.Пензулаева стр33 занятие №27
Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие» «Социально- коммуникативное развитие»
Задачи:
1.Закреплять навык ходьбы, перешагивания через предметы;
2.Повторить игровые упражнения с мячом и прыжками;
3.Учить действовать по сигналу воспитателя;
4.Развивать точность в упражнениях с мячом;
5.Активизация мышления детей в подвижных играх и упражнениях ;6.Побуждение детей к проговариванию действий и называнию упражнений в процессе двигательной активности ;
Методы и приемы: практические- Игровые упражнения «Мяч о стенку», «Будь ловким», Подвижная игра «Мышеловка», «Затейники»;
наглядное -показ воспитателем движений;
словесные -объяснение;
Материал и оборудование: мячи, кубики, набивные мячи;
3.Тема «Знакомство с гласными буквами Э,Е»
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи: 1.Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели;
2.Знакомство с гласными буквами Э, Е, правилами их написания после согласных;
3.Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели;
4.Развивать мелкую моторику рук, координацию движений;
Методы и приемы: практические- физкультминутка; игра «Назови слова», Звуковой анализ слова «эхо», «печка»;
Наглядное- карточки с изображением букв А, Я,О, Е, У, Ю, Ы,И,Э,Е,карточки с изображением предметных картинок
Словесные- беседа, обьяснение;
Материал и оборудование: доска, указка, фишки разных цветов, карточки с буквами А, Я, О, Е, У,Ю,Ы,И,Э,Е, фишки-призы;
(Книга Н.С. Варенцовой стр 81)
|
Утро:
1. Утренняя гимнастика.
2. Беседа «Они прославили Россию»
- закреплять знания детей о знаменитых людях, которые прославили нашу страну, с памятниками культуры, с памятниками знаменитым людям.
3.Рассматривание картин на тему «Памятники культуры»- продолжать знакомить детей с памятниками культуры;
5.Настольно- печатные игры «Логическое домино»(предметы)- учить классифицировать и сравнивать предметы по группам;
6.Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости;
Прогулка 1
Наблюдение за сезонными изменениями - формировать понятие о смене времен ,уточнять об особенностях каждого сезона;
С/р игра «Шоферы» сюжет «Работа механика»
- формировать умение делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом, отображать в игре знания об окружающей жизни.
Инд. работа с Денисом С., Артемом Е., Сашей П., Анжеликой М., Лерой Г –учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа;
Труд- сгребание листьев в кучи и их уборка- воспитывать желание трудиться в коллективе;
Подвижная игра ««Не намочи ног» -развивать координацию движений, учить выполнять двигательные задания.
Подвижная игра «Садовник»
-разучить название цветов; развивать ловкость.
Вечер
Беседа «Игры во дворе»-обсудить различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома;
Д/игра «Картина- корзина»-учить находить слова с тремя слогами, подбирать слова, сходные по звучанию;
Хороводная игра «Колобок»-передавать в пении и в движениях, характер музыкальных отрывков, образы зверей;
Прогулка 2
Наблюдение за камнями- продолжать формировать представления о камнях как части неживой природы;
Игры с песком- закреплять представления детей о свойствах песка, развивать любознательность, наблюдательность, активизировать речь детей, развивать конструкторские умения;
Подвижная игра «Камень, ножницы, бумага»- учить внимательно слушать воспитателя, развивать усидчивость;
|
Внести картины «Знаменитые люди России», «Памятники культуры»;
Вынести атрибуты для с/р игры, лопатки, ведерки для игр с песком, материал для художественного творчества.
Внести дидактический материал для Д/и.
Вынести материал для художественного творчества, для игр с песком;
|
Консультация «Ребенок и компьютер».
|
День недели
дата
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность
в режимных моментах
|
Создание
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
( вовлечение в НОД)
|
Вторник
11.11.2014г.
|
1. Музыкальное занятие ( по плану муз. руководителя)
2.Тема «Школа»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие». «Художественно-эстетическое развитие». «Физическое развитие».
Задачи: 1.Познакомить детей с профессией учителя, рассказать о школе, в которой детям предстоит учиться;
2Формировать представления об общественной значимости труда учителя в школе;
3Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя: умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает детям;
4.Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; развивать интерес к школе;
5.Развивать мелкую моторику пальцев рук ;
Методы и приемы: практические- физкультминутка «Хома- хома-хомячок», Д/и «Угадай предмет?»
Наглядное- картинки «Школьные принадлежности»;
словесные- беседа;
Материалы и оборудование: карточки с изображением школьных принадлежностей;
(книга Перспективное планирование М .А. Васильевой стр30)
3. Тема «Как мы играем в детском саду»
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие». «Физическое развитие»;
Задачи: 1.Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно;
2.Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашивании;
4.Развивать эстетические чувства;
7.Развивать координацию рук;
Методы и приемы: практические- П/и, рисование;
наглядное -показ воспитателя техники рисования простых движений фигуры человека;
словесные- беседа;
Материалы и оборудование: бумага белого цвета, гуашь, простой графический карандаш, кисти, стаканы-непроливайки, салфетки; (книга Перспективное планирование М. А. Васильевой стр58 )
|
Утро:
1. Утренняя гимнастика
2. Беседа «Мой любимый город» .
- актуализировать и дополнить знания детей о родном городе, учить рассказывать о его достопримечательностях. Вызвать чувство восхищения красотой родного города, воспитывать гордость за него.
3.Д/и «У кого такая же игрушка»
задачи: учить давать словесное описание, узнавать по нему предмет.
4.Пальчиковая игра «Пальчики в лесу»- развитие мелкой моторики рук;
5.Загадки:тема «Времена года»- активизация образного мышления, развитие внимания, речи;
6. Закрепить умение своевременно пользоваться носовым платком;
Прогулка 1
Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями- формировать знания о деревьях (что у них общего в чем отличия);
Д/и «Угадай дерево»- закреплять знания детей о деревьях;
Инд. работа с Яной Р., Анжеликой М,,Артемом Е.,Арсеном А., –закреплять умение рисовать фигуру человека;
Труд- сгребание листьев в кучи и их уборка- воспитывать желание трудиться в коллективе;
Подвижная игра «Перебежки»- упражнять в беге через препятствия;
Подвижная игра «Догони пару»- развитие двигательных умений, совершенствовать координацию движений;
Вечер
1. Беседа «Какой я?»
- закреплять знания о самом себе.
2. Театрализованная игра «Изобрази предмет»
- стимулировать у детей желание импровизировать.
3.Инд. Работа с Артемом Е, Катей М, Данилом Г-повторить словак песни «Новый год»
4.С/р игра ««Детский сад»
- способствовать использованию в игре представлений об окружающей жизни, развивать игровую деятельность
Прогулка 2
Наблюдение за насекомыми- продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида насекомых, их жизни, формировать интерес к окружающему миру;
Подвижная игра «Стая»- развивать ловкость;
Игры с песком- закрепить представления детей о свойствах песка. Развить любознательность, наблюдательность. активизировать речь детей, развивать конструктивные умения;
|
Внести дидактический материал «Анапа», «Времена года»;
Вынести материал для художественного творчества (бумага, карандаши.,фломастеры), мячи, кегли;
Внести атрибуты для с/р игры;
.
Вынести оборудование для игр с песком,материал для художественного творчества - создать радостное настроение, развивать двигательную активность.
|
Анкетирование «Растем здоровыми»;
|
День недели
дата
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность
в режимных моментах
|
Создание
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
( вовлечение в НОД)
|
Среда
12.11.2014г.
|
«Составление числа 6 из двух меньших чисел и раскладывание его на два меньших числа»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Задачи: 1Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывание его на два меньших числа;
2.Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15;
3Познакомить с измерением величин с помощью условной меры;.
4.Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем;
5.Развитие мелкой моторики;
Методы и приемы: практические- Физкультминутка «Оливер», Игровые упражнения «Играем с мячами», «Учимся измерять», «Составляем число», «Рисуем дорожку к участку»;
наглядное- карточки с цифрами, листы бумаги с изображением детского сада, геометрические фигуры;
словесные- вступительная беседа, объяснение;
Материал и оборудование :две корзины: в одной 10 мячей, в другой 5 мячей, банка с рисом, 6 кубиков, ложка, стакан, линейка, шнурок, лист бумаги, картонная полоска, коробки с карандашами;
(книга И.А.Помораевой стр55)
«Сегодня так светло кругом!»
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие»
Задачи:1Почитать детям стихи об осени, приобщая их к поэтической речи;
2.Зачитывать стихи (целиком, определенные описания природы) по выбору детей;
3.Обращать внимание детей на выразительные средства (образные слова и выражения. Эпитеты, сравнения); помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения; прививать чуткость к поэтическому слову;
5.Развитие мелкой моторики рук;
Методы и приемы: практические-чтение стихотворений, Физкультминутка «Буратино»;
Наглядное -иллюстрации к стихотворениям;
словесные- беседа;
Материал и оборудование: иллюстрации к стихотворениям; (книга Перспективное планирование М.А.Васильевой стр 39)
3.Физическая культура Л.И.Пензулаева стр33 Занятие №28
Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Задачи:1.Упражнять детей в ходьбе с изменение направления движения;
2.Упражнятьв прыжках через короткую скакалку;
3.Упражнять в бросании мяча друг другу;
4.Упражнять в ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине;
5.Активизация мышления детей в подвижных играх и упражнениях;
6.Поощрение речевой активности в процессе двигательной деятельности;
7.Привлечение внимания дошкольников к эстетической стороне внешнего вида детей и воспитателя, оформление помещения;
Методы и приемы: практические – основные виды движения, общеразвивающие упражнения с короткой скакалкой, Подвижная игра «Фигуры»;
наглядное- показ воспитателем основных видов движений; общеразвивающих упражнений;
словесные- беседа;
Материал и оборудование- короткие скакалки, мячи, гимнастическая скамейка, мешочки;
|
Утро:
1. Утренняя гимнастика
2. Беседа «Режим дня»
- Рассказать о режиме дня и пользе его соблюдения. Беседа о том, что человеческий организм старается соблюдать свое внутреннее расписание, и очень важно этот порядок не нарушать.
3. З.к.р- Упражнять в точном произношении слов противоположных по смыслу.
4.Пальчиковая игра «Рыбка»- развитие мелкой моторики рук;
5. Настольно- печатные игры «Шашки», «Мозаика»-развитие мелкой моторики, активизация мышления, внимания;
6. Совершенствовать умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем
Прогулка 1
Наблюдение за сезонными изменениями- формировать понятие о явлениях природы ( убывание дня, пребывание ночи), закрепить знания р о солнце ( светит, но не греет);
Опытно-экспериментальная деятельность «Земля- наш дом!» Дать представления о том, что почва – верхний слой земли; познакомит с составом почвы
Подвижная игра ««Ловишки на одной ноге»
- развивать ловкость, быстроту.;
Подвижная игра ««Кот на крыше»
- развивать выразительную точную речь; координировать движения.
Вечер
Беседа «Что есть в нашем городе для детей»
- выяснить что есть в нашем городе для досуга наших детей (культурные центры, кинотеатры и т.д.)
2.Заучивание скороговорок- активизировать словарный запас детей, развивать внимание, память;
3.Музыкально-дидактическая игра «Кто назовет больше музыкальных инструментов?»- закрепление знаний о музыкальных инструментах;
4.С/р игра «Школа»- уточнить знания детей о том, чем занимаются в школе, какие бывают уроки, чему учит учитель, воспитывать желание учиться в школе, уважение к труду учителя, расширять словарный запас детей: «школьные принадлежности». «портфель», «пенал», «ученики»;
Прогулка 2
Наблюдение за листопадом- расширять знания детей о сезонных изменениях в природе, формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи;
Подвижная игра «Ловкая пара»- учить бросать мяч под углом;
Театрализованная игра «Цирк» - развивать фантазию, подражательные навыки, побуждать детей к импровизации;
|
Внести дидактический материал для З .к. р;
Вынести материал для проведения опыта, художественного творчества (карандаши. фломастеры, бумага), мячи , лопатки, ведерки, паски для игр с песком, мячи;
Внести дидактический материал «Музыкальные инструменты», атрибуты для сюжетно-ролевой игры.
Вынести материал для художественного творчества, мячи;
|
Выставка детских работ по ИЗО «Уважайте светофор».
|
День недели
дата
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность
в режимных моментах
|
Создание
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
( вовлечение в НОД)
|
Четверг
13.11.2014г.
|
1.Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).
2.Тема «Птицы нашего края»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи: 1.Расширять знания детей о разнообразии животного мира;
2.Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в местности, где живут дети;
3.Совершенствовать умение выделять характерные особенности разных птиц;
4.Формировать интерес к миру животных, желание наблюдать за птицами и помогать им в зимний период;
5.Учить составлять паспорт для птиц;
Методы и приемы: практические- Физкультминутка Д/и «Угадай по описанию», загадки о птицах;
наглядное- дидактический материал «Птицы»
словесные- беседа;
Материалы и оборудование: дидактический материал «Птицы»
(книга Перспективное планирование М. А. Васильевой стр35)
3.Тема «Ребенок с котенком (с другим животным)»
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Задачи: 1.Учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребенок играет с животным), передавая движения фигур человека и животного;
2.Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека;
3.Упражнять в использовании основных приемов лепки; 4.Развивать творческие способности детей;
5.Воспитывать стремление добиваться хорошего результата;
6.Развивать мелкую моторику рук;
Методы и приемы: практические- Физкультминутка, лепка;
наглядное- показ воспитателя разных приемов лепки фигуры человека и животного;
словесные- беседа, проговаривание слов к физкультминутке;
Материал и оборудование: пластилин, стеки, досточки для лепки.
(книга Перспективное планирование М.А. Васильевой стр57)
|
Утро:
1. Утренняя гимнастика
2. Беседа «Мы- защитники малышей»
- способствовать формированию заботливого отношения к малышам;
3. Д/и «Когда это бывает?»- учить определять время года по описанию. По изображению, состояние живой и неживой природы, труд людей в природе
4.Загадки Тема: «Времена года»- активизация мышления, развитие внимания, памяти, речи детей;
5.Игры с конструктором- развитие конструкторских способностей, воображения;
6.Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу;
Прогулка 1
Наблюдение за оврагом- формировать знания о неживой природе, воспитывать любовь и бережное отношение к природе;
Опытно- экспериментированная деятельность «Солнечные зайчики»- понять причину возникновения солнечных зайчиков ,научить пускать солнечных зайчиков (отражать свет зеркалом);
Инд. работа с Данилом. Г, Арсеном. А, Миленой. М – закреплять умение выделять характерные особенности разных птиц;
Труд «Посадка аллеи выпускников» -закреплять навыки совместной работы;
Подвижная игра Эстафета Кто быстрее?»- повышать двигательную активность детей;
Подвижная игра «Летают, плавают, прыгают»-упражнять детей в беге, закреплять названия птиц, рыб, зверей;
Вечер
1.Беседа( безопасность собственной жизни) «Как вызвать милицию»-- научить детей пользоваться телефоном для вызова милиции «02», запомнить номер.
2.Д/и«Четвертый лишний»-учить классифицировать предметы по определенному признаку
3.Чтение: Н. Носов. «Заплатка»- приобщать детей к художественной литературе, познакомить с произведением Н.Носова «Заплатка», развивать внимание;
Прогулка 2
Наблюдение за листопадом- расширять знания детей о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи;
Д/и «Угадай чей листок»- закреплять знания детей о деревьях;
Инд. работа Яной Р., Анитой Г.,Денисом С, Артемом Е, Миленой М-упражнения с мячом- продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками;
Конкурс «Лучшая фигура из песка»-закреплять знания детей о свойствах песка, развивать творческое воображение;
Подвижная игра «Гуси- гуси»- развитие быстроты, силы. ловкости;
|
Внести картинки «Времена года»
Вынести материал для опыта, художественного творчества (бумага, карандаши, фломастеры), настольные игры, физический инвентарь;
Внести картинки «Правила безопасного поведения»;
Вынести материал и оборудование для проведения конкурса;
|
Порекомендовать родителям Саши П, Эммы П, Анжелики М, поупражнять дома на составление числа 8 из единиц;
|
День недели
дата
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность
в режимных момента
|
Создание
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
( вовлечение в НОД)
|
Пятница
14.11.2014г.
|
1.Тема Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие». «Социально-коммуникативное», «Физическое развитие».
Задачи: 1Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая характерные особенности;.
2.Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков;
3.Развивать воображение;
4.Развивать координацию рук;
Методы и приёмы: практические- Пальчиковая игра «Радуга», рисование;
наглядное-дидактический материал «Городецкая роспись»;
словесные- беседа;
Материал и оборудование: бумага белого цвета, гуашь, кисти, стаканы-непроливайки, салфетки;
(книга Перспективное планирование М.А. Васильевой стр58 )
2.Физическая культура Л .И. Пензулаева стр 35 Занятие №29
Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно- эстетическое развитие».
Задачи: 1Упражнять в прыжках через короткую скакалку;
2.Упражнятьв ползании в прямом направлении на четвереньках;
3. Упражнять в передаче мяча в шеренгах;
4.Развивать внимание и быстроту реакции;
5.Активизация мышления детей в подвижных играх и упражнениях;
6.Поощрение речевой активности в процессе двигательной активности;
7.Привлечение внимания дошкольников к эстетической стороне внешнего вида;
Методы и приемы: практические- Основные виды движений.
наглядное -показ воспитателем основных видов движений; словесные- беседа;
Материал и оборудование: короткие скакалки, мячи;
3.Тема»Изготовление народной куклы из соломки»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Задачи: 1Познакомить с символикой Краснодарского края;
2.Воспитывать патриотизм, уважение к традициям и гордость за свою Родину;
3.Развивать мелкую моторику;
5.Развивать самостоятельность, активность, уверенность;
Методы и приемы: практические- изготовление народной куклы;
наглядное- рассматривание Дидактический материал «Куклы в народных костюмах»;
словесные- беседа;
|
Утро:
1. Утренняя гимнастика
2. Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»- закреплять правила дорожного движения;
2.Дежурство в уголке природы: упражнение «Доктор для растений» - учить детей проводить осмотр растений, проверять нет ли вредителей, при необходимости обрабатывать растения мыльным раствором.
3.Настольно-печатная игра «Уроки этикета»- закреплять правила этикета, развитие внимания;
4.Игра-драматизация по произведению А.Барто «Девочка чумазая» - совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.
Прогулка 1
Наблюдение за вертолетом- закреплять знания о воздушном транспорте, формировать интерес к профессии пилота;
Инд. Работа с Артемом Е, Денисом С, Викой П., Миленой М., Никоном П.,- закреплять умение составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа;
Труд –Уборка участка- закреплять умения работать сообща;
Подвижная игра «Самолеты»- упражнять в беге со словами;
Подвижная игра «Жмурки»- учить ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами;
Вечер
1.Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» - закреплять умение давать оценку своим поступкам.
2.«Загадалки»- учить детей создавать загадки на основе описания по заданию воспитателя.
3.С/р игра «Магазин фруктов», «Овощной магазин»
- закрепление названий фруктов, овощей; закрепление правил поведения в магазине; профессиональных действий продавца
Прогулка 2
Наблюдение за камнями- продолжать формировать представления о камнях как части неживой природы;
Игры с песком- закреплять представления детей о свойствах песка, развивать любознательность, наблюдательность, активизировать речь детей, развивать конструкторские умения;
Подвижная игра «Камень, ножницы, бумага»- учить внимательно слушать воспитателя, развивать усидчивость;
|
Внести дидактический материал «Правила дорожного движения», атрибуты для игры- драматизации;
Вынести материал для художественного творчества, мячи, скакалки;
Внести дидактический материал «Правила поведения», атрибуты для с/р игры;
Вынести материал и оборудование для игр с песком;
|
Индивидуальные беседы с родителями по запросам;
| |
Скачать 50.31 Kb.