Практическая работа Ценности и их роль для человека и общества. ценности и их роль для человека и общества. День знаний Россия страна возможностей
 Скачать 111.09 Kb.
|
 Практическая работа к теме 2.1 «Ценности и их роль для человека и общества» Темы занятий: 1) День знаний / Россия — страна возможностей. 2) День пожилых людей. 3)День учителя. 4) Наша страна Россия. 5) Россия- мировой лидер атомной отросли. План беседы: Тема: День знаний / Россия — страна возможностей. 8–9 классы: «Мы — Россия. Возможности — будущее». Цели занятия: 1. Сформировать у обучающихся представление о потенциале и пользе самореализации и самоопределения, используя возможности платформы «Россия – страна возможностей». 2. Развивать потребность в разносторонней позитивной самореализации через освоение новых знаний и приобретение практического опыта самоопределения. 3. Воспитывать деятельностный патриотизм как ценностно-смысловое отношение к Родине, выраженное в гражданской идентичности, социальном созидании, несении социальной ответственности через осмысленную самореализацию и самоопределение. 4. Познакомить обучающихся с наиболее значимыми мероприятиями Российской Федерации, проводимыми для школьников: всероссийской олимпиадой школьников и международными олимпиадами, мотивировать их к участию в данных мероприятиях. Формирующиеся ценности: самореализация, развитие, дружба. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа. Занятие предполагает также использование видеофрагментов, мультимедийной презентации, включает в себя исследование и групповую работу. Структура занятия: Часть 1. Мотивационная. Ознакомление школьников с полезной информацией и ее осмысление через интерактивную беседу, самоопределение. Часть 2. Основная. Школьники знакомятся с проектами платформы «Россия – страна возможностей». Часть 3. Заключение. Подведении итогов работы. Результаты занятия: понимание обучающимися того, что каждый ребенок вне зависимости от места проживания, должен знать, что государство создало для него возможности для самореализации. Тема: День пожилых людей. 8–9 классы: «Обычаи и традиции моего народа: как прошлое соединяется с настоящим. Основное содержание: 1 октября — Международный день пожилых людей. Почитание старшего поколения. Возрастные изменения — не повод быть исключённым из жизни семьи и общества. Цель занятия: формировать уважительное отношение к людям старшего поколения; воспитывать нравственные качества личности (доброту, милосердие, сострадание, благородство, готовность прийти на помощь), способствовать развитию преемственности поколений в семье. Формирующиеся ценности: традиционные семейные ценности, историческая память и преемственность поколений на уровне семьи, дружба Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: беседа-обсуждение. Занятие предполагает также использование видеоролика, интерактивных заданий, включает в себя анализ информации, групповую работу с текстом. Комплект материалов: сценарий, методические рекомендации, видеоролик, карточки для групповой работы (при подготовке к занятию учителю необходимо выбрать и распечатать те, которые, по его мнению, будут наиболее интересны и понятны его ученикам), комплект интерактивных заданий. Структура занятия: Часть 1. Занятие посвящено людям старшего поколения – бабушкам и дедушкам и их жизни. При отборе материалов учтена возможность использования (включения) регионального компонента: рассказ о традициях празднования Международного дня пожилых людей в разных регионах нашей страны. Часть 2. Школьники поближе познакомятся с жизнью людей преклонного возраста, их заботами и проблемами. Для выполнения задания в трех группах организуется работа с карточками, на каждой из которых предложены по 2 текста для обсуждения. Ребятам в каждой группе предлагается прочесть текст, выполнить задание, а также выбрать докладчика, который позже будет представлять ответы группы всему классу. Часть 3. Учитель организует общее обсуждение итогов групповой работы. Часть 4. Заключение. Итоговая рефлексия. Результаты занятия: осознание учащимися того, что преемственность поколений является гарантией развития современного государства, залогом сохранения исторической памяти и духовно-нравственных ценностей, поддержки младшим поколением старшего, а старшим поколением младшего. Тема: День учителя. 8–9 классы: «Если бы я был учителем…» Основное содержание: Ценность профессии учителя. Учителя в годы Великой Отечественной войны. Современный учитель: какой он? Цель занятия: пробуждение интереса, воспитание уважения обучающихся к профессии учителя, формирование представления о роли учителя в становлении личности каждого человека. Формирующиеся ценности: социальное служение, самореализация, развитие. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа. Занятие предполагает также использование видеофрагментов, презентационных материалов, включает в себя анализ текстовой и визуальной информации и предполагает групповую работу с текстом. Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; видеоролик; презентационные материалы; комплект интерактивных заданий. Структура занятия: Часть 1. Мотивационная. Вступительное слово учителя. Работа по обогащению словарного запаса, обсуждение этимологии слова. Часть 2. Основная. Просмотр видеофильма, обсуждение его содержания. Выполнение интерактивных заданий. Творческое задание: создание кластера «Мой учитель – лучший». Часть 3. Заключительная. Рефлексия. Подведение итогов занятия. Результаты занятия: понимание учащимися ценности социального служения, важности наставничества, уважения к профессии учителя. Тема: Наша страна — Россия. 8–9 классы: «Что мы Родиной зовём?» Основное содержание: Родина — не только место рождения. История, культура, научные достижения: чем мы можем гордиться? Цель занятия: Пробуждение интереса к изучению отечественной истории и культуры, воспитание гражданственности и патриотизма, формирование и конкретизация понятия «Родина», осознание собственного отношения к ней; формирование представления о культурном и историческом единстве российского народа, важности сохранения единства. Воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну. Формирующиеся ценности: патриотизм, любовь к Родине, историческая память и преемственность поколений, самореализация. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: беседа, обсуждение. Занятие предполагает также использование видеоролика, презентации, интерактивных заданий, включает в себя анализ информации, групповую работу с текстом и игру. Комплект материалов: сценарий, методические рекомендации, видеоролик, распечатанный файл с фрагментами словарных статей, комплект интерактивных заданий. Структура занятия: Часть 1. Мотивационная. Вступительное слово учителя, просмотр видеоролика. Часть 2. Основная часть. Организация деятельности учащихся. Работа с фрагментами словарных статей, работа в парах. Выполнение интерактивных заданий. Часть 3. Заключение. Рефлексия. Подведение итогов занятия. Результаты занятия: понимание учащимися целей СВО, того, что жители ДНР и ЛНР – русские люди, поэтому важно их возвращение в Россию. Российские военные – герои. Тема: Россия- мировой лидер атомной отросли. 8-9 классы. «Атомный ледокольный флот. Развитие Северного морского пути». Цель занятия: знакомство школьников с особенностями российской Арктики и значения Северного морского пути, формирование чувства гордости за свою страну и соотечественников. Формирующиеся ценности: любовь к Родине, развитие, естественно-научные знания. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: беседа. Занятие предполагает использование презентационных материалов, включает в себя анализ информации, работу с картами. Комплект материалов: сценария, методические рекомендации, комплект интерактивных заданий, презентационные материалы. Структура занятия: Часть 1. Мотивационная. Занятие начинается с погружения в основную тему через обсуждение проблемных вопросов. Часть 2. Основная. Беседа об особенностях Арктики, ее обитателях. Особенности транспортного сообщения, значение Северного морского пути. Знакомство с российским атомным ледокольным флотом. Часть 3. Заключительная. Подведение итогов: рефлексия. |