развитие пространственных представлений. Развитие пространственных представлений дошкольников. Дидактические игры в формировании пространственных и временных отношений К. Д. Ушинский

• Название: Дидактические игры в формировании пространственных и временных отношений К. Д. Ушинский
• Анкор: развитие пространственных представлений
• Дата: 10.05.2023
• Размер: 3.65 Mb.
• Имя файла: Развитие пространственных представлений дошкольников.pptx
• Тип: Документы; #1119574

Дидактические игры в формировании пространственных и временных отношений

К.Д.Ушинский

Дидактические игры

- это игры, специально создаваемые или приспособленные для целей обучения.

Дидактическая игра

• Предлагается и организуется педагогом;
• Заранее планируется;
• Цель игры – учебная;
• Результат прогнозируется заранее;
• Для игры отводится определенное время;
• Учебно-познавательная деятельность доминирует во взаимосвязи с игровой;
• Средства игры продумываются и приготавливаются заранее.

Структура игры

• Задачи;
• Содержание;
• Правила;
• Средства;
• Игровые действия;
• Оценка;
• Результат.

Последовательность овладения пространственными представлениями.

1 блок «Пространственные представления о взаимоотношении внешних объектов и тела».

2 блок «Вербализация пространственных представлений».

Система работы по восприятию пространства и ориентировке

в нём

Обучение ориентировке в схеме собственного тела

Обучение определению отношений между предметами

Обучение определению местоположения и удаленности предметов в пространстве

Обучение ориентировке на плоскости

Последовательность работы по формированию временных отношений.

• Младшая группа: называние и распознавание частей суток.
• Средняя группа: закрепление знаний о частях суток, их последовательности.
• Старшие группы: знакомство с понятиями «неделя», «месяц», «год».

Знакомство с часами; 1,3,5,10 минут, полчаса, час.

Формирование чувства времени происходит через

Знание временных

эталонов

з

Переживание – чувствование детьми длительности временных интервалов

Развитие у детей умения оценивать временные интервалы без часов, на основе чувства времени

Спасибо

Спасибо

за внимание!