Рыжков Н. А. ДИПЛОМНАЯ РАБОТА «Техническая подготовка юных хоккеистов 10-12 лет с использованием игровых динамических ситуаций» Специальность 5В010800 «Физическая культура и спорт» АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ Актуальность исследования определена недостаточностью научно обоснованных сведений о тренировочном процессе юных хоккеистов сиспользованием игровых динамических ситуаций. Это обусловлено не систематизированным использованием элементов ситуационного подхода в тренировочном процессе. На наш взгляд учет взаимосвязи игровых ситуаций имеет большую значимость в обучении согласованности технико-тактических действий хоккеистов, особенно на ранних этапах. Все это требует обоснования закономерностей возникновения, формирования и преобразования игровых ситуаций на основе ситуационного подхода. Что является весьма актуальным. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ Цель исследования заключается в теоретическом и экспериментальном обосновании повышения эффективности технической подготовки юных хоккеистов 10-12 лет на основе использования игровых динамических ситуаций. ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ Объектом исследования является учебно-тренировочный процесс юных хоккеистов 10-12 лет Предмет исследования - методика технической подготовки юных хоккеистов 10-12 лет с использованием динамических игровых ситуаций. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
1) провести анализ научно-методической литературы по изучаемой проблеме;
2) обосновать содержание динамических игровых ситуаций для этапа технической подготовки юных хоккеистов;
3) разработать и экспериментально доказать эффективность методики технической подготовки юных хоккеистов 10-12 лет с использованием динамических игровых ситуаций.
ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ - основана на том, что внедрение в учебно-тренировочный процесс юных хоккеистов 10-12 лет игровых динамических ситуаций повысит эффективность учебно-тренировочного и соревновательного процесса, если будут: 2) в применении специальных упражнений будет учитываться структура соревновательной деятельности и отдельных игровых ситуаций, а также связи между ними; 3) отдан приоритет индивидуальным и групповым тактико-техническим действиям. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ По ходу исследования нами использовались методы анализа литературных источников; тестирование; наблюдение; эксперимент; статистическая обработка данных исследования. НОВИЗНА ИССЛЕДОВАНИЯ заключается в том, что в процессе исследования определены и экспериментально обоснованы игровые ситуации в двигательной деятельности хоккеистов, созданные на сочетании изменчивых характеристик: позиция командной площади игры нападения и позиция командной площади игры защита; подготовлена технология воспитания главных технических способов игры в хоккей с применением подвижных игровых вариантов; установлена продуктивность опытной технологии технической подготовки юных хоккеистов 10-12 лет с использованием игровой меняющейся обстановки. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ состоит в том, что получены сведения о ситуациях, возникающих в соревновательной деятельности; предложена методика технической подготовки юных хоккеистов 10-12 лет с использованием игровых подвижных ситуаций. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ обусловлена конкретной реализацией в практику тренировочного процесса разработанной методики обучения основам техники игры юных хоккеистов 10-12 лет с применением подвижных игровых позиций в тренировочном и соревновательном этапе. Результаты эксперимента способствуют расширению и дополнению нового понимания о способах, методике, средствах обучения, технических аспектах юных хоккеистов с применением игровых подвижных ситуаций. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ,ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ 1. Понятие рисунка игровой ситуации просит учета формальных параметров – местоположения хоккеистов на игровом поле с обозначением обыкновенных и сложных геометрических фигур командной площади нападения и командной площади защиты. 2. Техническая подготовка юных хоккеистов 10-12 лет с применением игровых позиций содержит двигательные характеристики: перемещение хоккеистов по определенным направлениям с текущим размещением в игровых вариантах; комплектование игроками на игровом поле различных рисунков командной площади при переходе от одного варианта к другому. 3. Ситуационный подход благоприятствует повышению воспитания двигательных качеств; снижению времени и численности просчетов в логичности и правильности исполнения игровых способов спортсменами, оптимизации соревновательной деятельности. ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Экспериментальное исследование проводилось нами на базе СДЮСШОР «Торпедо» г. Усть-Каменогорска. В педагогическом эксперименте приняло участие 30 хоккеистов 10-12 лет групп начальной подготовки по хоккею с шайбой. Методом случайного отбора были сформированы экспериментальная и контрольная группы по 15 человек в каждой. Экспериментальная группа занималась по разработанной нами методике подготовки юных хоккеистов с использованием динамических игровых ситуаций. В контрольной группе структура и методика занятий соответствовала традиционно принятой программе ДЮСШ. Таблица 4 -Итоговые результаты тестирования юных хоккеистов КГ до эксперимента
Контрольные испытания
|
Результаты тестирования
|
Р
|
Общая физическая подготовка в зале
| | |
Бег 30м (с)
|
5,2±0,7
|
≤0,05
|
Тройной прыжок (см)
|
516±0,10
|
≤0,05
|
Отжимание (кол-во раз)
|
15±2
|
≤0,05
|
Бег спиной вперед (с)
|
6,4±0,4
|
≤0,05
|
Челночный бег 6х9м (с)
|
14,9±0,4
|
≤0,05
|
Специальная физическая подготовка на льду
| | |
Бег 30м (с)
|
4,8±0,4
|
≤0,05
|
Бег спиной вперед 20м(с)
|
7,1±0,2
|
≤0,05
|
Челночный бег 6х9м (с)
|
16,8±0,5
|
≤0,05
|
Бег по кругу (с)
|
19,2±0,3
|
≤0,05
|
Техническая подготовка на льду
| | |
Бег по малой восьмерке лицом вперед (с)
|
22,0± 0,2
|
≤0,05
|
Бег с шайбой спиной вперед 30 м(с)
|
7,9±0,3
|
≤0,05
|
Броски шайбы в ворота (балл)
|
4±1
|
≤0,05
|
Обводка 5-ти стоек с последующим броском в ворота
|
7,6±0,2
|
≤0,05
| Таблица 5 -Итоговые результаты тестирования юных хоккеистов ЭГ до эксперимента
Контрольные испытания
|
Результаты тестирования
|
Р
|
Общая физическая подготовка в зале
| | |
Бег 30м (с)
|
4,8±0,4
|
≤0,05
|
Тройной прыжок (см)
|
504±0,10
|
≤0,05
|
Отжимание (кол-во раз)
|
18±2
|
≤0,05
|
Бег 20м спиной вперед (с)
|
5,9±0,2
|
≤0,05
|
Челночный бег 6х9м (с)
|
14,1±0,1
|
≤0,05
|
Специальная физическая подготовка на льду
| | |
Бег 30м (с)
|
4,2±0,1
|
≤0,05
|
Бег спиной вперед (с)
|
6,8±0,1
|
≤0,05
|
Челночный бег 6х9м (с
|
15,9±0,3
|
≤0,05
|
Бег по кругу
|
18,7±0,2
|
≤0,05
|
Техническая подготовка на льду
| | |
Бег по малой восьмерке лицом вперед (с)
|
21,4±0,1
|
≤0,05
|
Бег с шайбой спиной вперед 30 м(с)
|
7,1±0,2
|
≤0,05
|
Броски шайбы в ворота (балл)
|
5±1
|
≤0,05
|
Обводка 5-ти стоек с последующим броском в ворота
|
6,9±0,1
|
≤0,05
| Таблица 6 -Результаты оценки эффективности тактико-технических действий юных хоккеистов 10-12 лет КГ и ЭГ до и после эксперимента
Компоненты игры
|
До эксперимента
| | | | | | | |
Количество тактико-технических действий
| |
Р
|
Качество тактико-технических действий
| |
Р
| | |
X̅±σ
| | |
X̅±σ
| | | | |
КГ
|
ЭГ
| |
КГ
|
ЭГ
| |
Вбрасывание
|
42,6±3,1
|
42,0±4,0
|
>0,05
|
2,6±0,3
|
2,7±0,2
|
>0,05
|
Прием
|
88,4±8,0
|
89,2±3,0
|
>0,05
|
3,8±0,3
|
4,0±0,5
|
>0,05
|
Передача
|
152,8±3,2
|
154,0±7,8
|
>0,05
|
3,5±0,2
|
3,5±0,2
|
>0,05
|
Ведение
|
36,0±11,3
|
37,4±1,7
|
>0,05
|
3.1±0,3
|
3,3±0,3
|
>0,05
|
Обводка
|
37,4±5,8
|
36,6±4,5
|
>0,05
|
3,3±0,2
|
3,4±0,2
|
>0,05
|
Отбор
|
79,6±4,7
|
81,2±7,6
|
>0,05
|
2,4±0,3
|
2,5±0,3
|
>0,05
|
Подбор
|
68,8±6,5
|
70.2±6,5
|
>0,05
|
3,6±0,3
|
3,6±0,2
|
>0,05
|
Бросок
|
52,6±1,5
|
50,2±4,7
|
>0,05
|
2,2±0,1
|
2,3±0,2
|
>0,05
|
После эксперимента
| | | | | | |
Вбрасывание
|
41,2±4,1
|
39,0±3,6
|
>0,05
|
2,8±0,3
|
2,7±0,2
|
> 0,05
|
Прием
|
90,4±5,7
|
101,2±5,6
|
>0,05
|
4,1±0,4
|
4.4±0,2
|
< 0,05
|
Передача
|
155,2±5,7
|
164,2±5,1
|
>0,05
|
3,7±0,2
|
3,9±0,2
|
< 0,05
|
Ведение
|
35,6±5,5
|
44,4±2,9
|
>0,05
|
3,4±0,4
|
3,9±0,2
|
< 0,05
|
Обводка
|
36,8±4,0
|
44,4±2,9
|
>0,05
|
3,3±0,4
|
3,9±0,2
|
< 0,05
|
Отбор
|
86,8±2,8
|
89,0±1,7
|
>0,05
|
2,6±0,2
|
2,7±0,2
|
< 0,05
|
Подбор
|
72,6±2,4
|
77,8±3,2
|
>0,05
|
3,7±0,3
|
4,1±0,1
|
< 0,05
|
Бросок
|
52,6±5,0
|
60,4±3,8
|
>0,05
|
2,3±0,2
|
2,6±0,1
|
> 0,05
| Рисунок 6 Результаты оценки эффективности по количеству тактико-технических действий юных хоккеистов 10-12 лет КГ и ЭГ до эксперимента Рисунок 7 Результаты оценки эффективности по количеству тактико-технических действий юных хоккеистов 10-12 лет КГ и ЭГ после эксперимента Рисунок 8 Результаты оценки эффективности по качеству тактико-технических действий юных хоккеистов 10-12 лет контрольной и экспериментальной групп до эксперимента Рисунок 9 Результаты оценки эффективности по качеству тактико-технических действий юных хоккеистов 10-12 лет КГ и ЭГ после эксперимента Рисунок 10 Результаты изменения показателей общей физической подготовки в зале Рисунок 11 Результаты изменения показателей специальной физической подготовки на льду после эксперимента Рисунок 12 Результаты изменения показателей технической подготовки на льду Таблица 7 -Показатели групповых контактных действий хоккеистов 10-12 лет до и после эксперимента
Компоненты
|
До эксперимента
| |
Р
|
После эксперимента
| |
Р
| | |
КГ
|
ЭГ
| |
КГ
|
ЭГ
| |
Построение фигуры, с
|
6,3±1,4
|
6,8±1,2
|
> 0,05
|
5,6±0,9
|
5,3±0,3
|
<0,05
|
Удержание фигуры.с
|
12,4±2,2
|
11.8±2,8
|
> 0,05
|
14.2±1,6
|
21,2±1,8
|
<0,05
|
Реализация броска, %
|
22.4±1,7
|
21,7±1,9
|
> 0,05
|
24.9±1,5
|
32,2±1.7
|
<0,05
| Таблица 8 -Сравнение результатов соревновательной деятельности хоккеистов 10-12 лет до и после эксперимента
Компоненты
|
До эксперимента
| |
Р
|
После эксперимента
| |
Р
|
Тип атаки, кол-во
- позиционная
- с хода( в зоне нападения после передачи), кол-во
|
КГ
|
ЭГ
| |
КГ
|
ЭГ
| | | |
24,1±2,1
|
23,3±2,2
|
> 0,05
|
26,2±1.1
|
29,8±1,3
|
<0,05
| | |
16,1±1,6
|
14,3±1,2
|
> 0,05
|
18,2±1,3
|
21,4±0,7
|
<0,05
|
Эффективность использования голевых моментов, %
|
20.0±3,4
|
19,0±4.1
|
> 0,05
|
29,0±2,8
|
37±1,3
|
<0,05
|
Противоборство, кол-во
|
26,5±2,2
|
25,1±2,3
|
> 0,05
|
32,4±1.6
|
36,9±0.8
|
<0,05
|
Отбор шайбы, кол-во
|
69.6±4.2
|
68.4±5.1
|
> 0,05
|
75,3±3.7
|
83.9±1.5
|
<0,05
| ВЫВОДЫ 1. Проведенный нами анализ научно-методической литературы по изучаемой проблеме позволил выявить преимущество информации о структурировании процесса обучения с учетом постоянного воспроизведения игровых приемов частичной группировки игровых ситуаций. В учебных программах спортивных детско-юношеских школ не существует уточнение видов тактической, технической и игровой подготовки, а на задачах обучения контактным действиям юных спортсменов вообще не акцентируется внимание. 2. Нами обоснованы возможности динамических игровых ситуаций для этапа технической подготовки юных хоккеистов, которые определяются месторасположением спортсменов на игровой площадке с созданием схем командного пространства атаки и командным пространством обороны. Среди них обнаружены геометрические фигуры, такие как: прямоугольник, треугольник, квадрат, пятиугольник, трапеция, которые разрешают выявить уникальность результативности и контактных действий игроков. ВЫВОДЫ 3. Разработана и экспериментально доказана эффективность методики технической подготовки юных хоккеистов 10-12 лет с использованием динамических игровых ситуации., которая имеет игровые динамические ситуации и моторные свойства отдельных и групповых технических и тактических действий. Методика осуществлялась в течение трех стадий: на первой- выполнялось освоение спортсменами перемещений в заданном направлении с дальнейшей расстановкой игроков; на второй – разрабатывали структуру специальных фигур с учетом смены ситуаций; на третьей – осваивали структуру фигур командного пространства обороны и атаки с изменением размеров пространства. 4.Итоговый результат введения опытной методики технической подготовки с использованием динамических игровых ситуаций свидетельствует о том, что улучшились многие показатели специальной физической подготовленности хоккеистов 10-12 лет: Так, в беге на коньках 30 м спортсмены экспериментальной группы улучшили результат на 0,5 с; тесте « беге на коньках 30 м спиной вперед» - улучшили результат на 0,4 с; в контрольном нормативе «Челночный бег на коньках 6 х 9 м» - на 0,6 с; в тесте «Слаломный бег на коньках без шайбы» - на 0,7 с; в тесте «Слаломный бег на коньках с шайбой» - на 0,6 с. при Р <0,05. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! |
Скачать 0.91 Mb.