Читающая школа. доклад Ориентиры и перспективы «Читающей школы. Доклад Ориентиры и перспективы Читающей школы
 Скачать 19.46 Kb.
|
|
Доклад «Ориентиры и перспективы «Читающей школы»» Спикер – Гейн Ольга Робертовна, замдиректора по научно-методической работе КГУ «СОШ №16» отдела образования г.Экибастуза, управления образования Павлодарской области Современная действительность отражает кризис читательской культуры и читательской грамотности общества. В условиях стремительного развития информационно-коммуникационных технологий наблюдается заметное сокращение доли регулярно читающей части современного общества. Эта проблема интернациональна. Данные международного исследования образовательных достижений школьников с дифференцированной грамотностью чтения свидетельствуют о снижении или кризисе детского чтения. Главная цель школьного обучения – формирование личности ученика. Литературное чтение как учебный предмет имеет в своём распоряжении такое сильное средство воздействия на личность, как книга. Но характерной приметой времени становится снижение у молодого поколения интереса к чтению. Большинство развитых стран, в том числе и Казахстан, активно предпринимают меры c целью противодействия этому явлению. Функциональной грамотностью, определяемой как способность человека на основе знаний, умений и навыков в системе социальных отношений с максимально быстрой адаптацией к той или иной культурной среде, считается один из уровней представления образовательных результатов. В международной практике исследуются различные компетенции школьников, в т.ч. грамотность чтения. Проекту «ЧШ» 3 года. Но по результатам международных исследований (PISA, PIRLS), среди стран ОЭСР, казахстанские показатели по читательской грамотности низки. И всё же зёрна, посаженные в благодатную почву, дают урожай не сразу. Работа по проекту «Читающая школа» должна продолжаться и обязательно с поддержкой государства. Говорить о том, что дети не читают, нельзя. За последние годы появились новые красочные книги. Пополнился фонд библиотечных ресурсов на государственном языке. Но их всё же мало. Актуальны детские издания, исторические брошюры. К примеру, в Великобритании в государственных программах по обучению школьников привлекают писателей. В Норвегии ежегодно издаются до 700 детских книг. В Казахстане мало детских периодических изданий, в частности в нашей области. В Костанае их 3, а в нашем областном центре ни одного. Конечно, нелегко завлечь ребят чтением, особенно после пандемии и дистанционки. И здесь перед школой стоит самая большая задача. Педагогами школы по плану систематически проводится работа в рамках данного проекта. Примером тому являются СМИ, соцсети, школьные сайты. Среди популярных мероприятий: «Лучший читатель класса», «Самый читающий класс», «Читатель года школы», «Читающая семья», «Что значит быть читателем?», «Что модно сейчас читать?», «Как научиться быстро читать много интересных книг», «Роль книги в информационном мире», «Книги в моем доме», читательский челлендж, акция «Подари книгу», распространение буклетов для родителей. Стали популярными дистанционные тематические конкурсы сочинений и эссе. Старшеклассники-волонтёры в изучении юнита «Этика и этикет» курса «Глобальные компетенции» провели для младших ребят деловую игру «Вежливые слова», прочли стихотворение «Как научиться доброте?», подарили книжки. (демонстрация фото школьной работы) Как член администрации, курирующий деятельность языковедов в школе, скажу, что контроль реализации проекта «ЧШ» ведётся. По плану ВШК на заседаниях педсоветов и совещаниях при директоре рассматриваются вопросы «Об уровне сформированности грамотности чтения и письма в 4, 9, 11классах»; «Реализация проекта ЧШ». Отражена работа в ШМО КиА, нач.кл, ОГЦ. Педагогами на уроках используются приёмы: «читающая 5-минутка», «жужжащее чтение», «тихое чтение» и др. В кабинетах языковедов оформлены «уголки чтения». В начальных классах по инициативе классных руководителей, кроме этого, создан банк «Настоящих читателей». На каникулах ученики младшего и среднего звена по маршрутным листам знакомятся с рекомендованными произведениями. Очень интересны, красочны и познавательны мероприятия казаховедов. Библиотекарь школы еженедельно проводит для каждой параллели учащихся знакомство с книгами, организует выставки, буккроссинги, экскурсии для дошколят. Будем надеяться, что благодаря финансовой поддержке государства, программного обеспечения МинПрос РК, общественным проектам и инициативам, у нас появятся последователи Абая Кунанбаева, Ыбрая Алтынсарина, Баянгали Алимжанова, Утебая Турманжанова. 19.02.23 г. |