Социолог.практика зарубеж. Соц.практика за рубеж. Доклад по дисциплине Предмет педагогическое обеспечение работы с молодежью Автор Жукова Виктория Олеговна
 Скачать 37.56 Kb.
|
|
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тверской государственный университет» Институт педагогического образования и социальных технологий Направление подготовки 39.03.02 Социальная работа Кафедра «Социальная работа и педагогика» Обзор успешных социальных практик и актуальных форматов работы с молодежью за рубежом Доклад по дисциплине «Предмет педагогическое обеспечение работы с молодежью» Автор: Жукова Виктория Олеговна, 3 курс 35 группа Научный руководитель: к. п. н., доцент Добросмыслова Светлана Николаевна Тверь 2021 Молодежь – одна из самых существенных групп общества, которая всегда находится в деятельности всей социальной жизни общества. Без молодежи невозможно развитие страны, общества. Молодежь – это группа лиц от 14 до 30 лет. Она всегда являлась активной группой населения максимально подверженной влиянию разнообразных факторов внешней социальной среды. Считается, что человек достигает физической зрелости в среднем в 14 лет. Приблизительно в этом возрасте в древних обществах дети проходили обряд инициации – посвящения в число взрослых членов племени. Однако, когда общество стало более развитым и сложным, потребовалось нечто большее, чем просто физическая зрелость. Предполагается, что состоявшийся человек должен получить необходимые знания о мире и обществе, приобрести профессиональные навыки, научиться самостоятельно обеспечивать себя и свою семью и т. д. Поскольку объём знаний и навыков в ходе истории беспрерывно увеличивался, момент обретения статуса взрослого постепенно отодвигался на более поздний возраст. В настоящее время этот момент соответствует примерно 30–35 годам. Немецкий социолог Карл Мангейм (1893–1947) определил, что «молодёжь является своего рода резервом, выступающим на передний план, когда такое оживление становится необходимым для приспособления к быстро меняющимся или качественно новым обстоятельствам». Под молодёжью в настоящее время в соответствии с действующими нормативными документами РФ понимаются граждане в возрасте от 14 до 30 лет включительно, т. е. социально активная часть населения, которая представляет собой наиболее перспективную часть наших граждан, желающих обеспечить реализацию своих интересов. Однако в последнее время в большинстве субъектов РФ наблюдается тенденция смещения возрастного ценза для молодёжи до 35 лет. История формирования молодёжной политики как одного из направлений социальной политики государства началась в 50-е-60-е гг. 20 века. Стимулом для развития молодёжной политики послужила активизация протестного потенциала молодёжи, «молодёжные бунты», «студенческие революции», прокатившиеся по ряду стран Европы и США, заявившие о молодёжи как действенной силе общественного переустройства, обеспокоенность государства и общества асоциальным и антисоциальным поведением молодёжи, деформациями молодёжного сознания, осознание усиления роли «молодёжного фактора» в социально-экономических, общественно-политических и социокультурных процессах и т. д. Процесс этот имел несколько этапов в своём развитии. В настоящее время молодёжная политика как комплекс мер, направленных на успешную социализацию молодого поколения, реализуется во всех странах мира. Исследователи выделяют несколько моделей государственной молодёжной политики: консервативную, либеральную и социал-демократическую. Для консервативной модели государственной молодёжной политики характерно внимание к «неблагополучным» категориям молодёжи, устанавливается жёсткая регламентация порядка расходования средств и категорий получаемой молодёжью помощи. Либеральная модель признаёт ответственность государства за интеграцию и социализации молодёжи в общество. Для неё характерен переход от помощи отдельным категориям молодёжи к поддержке всех групп молодёжи. Активно разрабатываются и реализуются социальные программы, доступные для всех категорий молодых людей. В социал-демократической модели больше внимания уделяется развитию молодого поколения, повышению его образовательного уровня, формированию навыков социальной компетентности и т. д. По мнению многих экспертов, часть западных стран достигла в области государственной молодежной политики хороших результатов. На основании этого России может быть полезным изучение их опыта в формировании и реализации молодежной политики (безусловно, с учетом особенностей культуры, менталитета и образа жизни российского народа). В европейских странах цель современной молодежной политики выступает бесконфликтная интеграция молодых людей в общество. В течение 10-12 лет нахождение в возрастной группе молодежи необходимо овладеть профессиональными навыками, усвоить свои права и обязанности, пройти курс гражданского и нравственного воспитания. Таким образом, во взрослую жизнь молодой человек входит сформировавшейся, полноценной и сознательной личностью. Анализ зарубежного опыта показывает различие подходов к разработке и реализации молодёжной политики в различных странах. Не смотря на различие подходов при реализации молодежной политики в разных странах все же можно определить общую цель молодёжной политики как содействие бесконфликтной интеграции молодых людей в общество и повышение их самостоятельности. В развитых Западных странах реализуются две основные стратегии молодёжной политики. Одна из них основана на ведущей роли государства в молодёжной политике и реализуется в странах с развитой системой регулирования социально-экономических процессов (Германия, Франция). Доминирующую роль при определении стратегии, форм, направлений молодёжной политики играет государства, при этом не отрицается деятельность неправительственных организаций. Несмотря на активную деятельность международных организаций по унификации национальной молодёжной политики, можно выделить особенности национального характера в молодёжной политике данного типа. Одним из аспектов молодёжной политики является структурирование её по уровням – общенациональному, региональному и местному. Безусловно, не все страны придерживаются этого принципа, наиболее выражена эта система в Германии и Франции. В этом случае молодёжная политика осуществляется во исполнение и на основе нормативных актов различного уровня. В Германии действует Министерство по делам семьи, престарелых, женщин и молодёжи, в котором функционирует отдел по вопросам молодёжи. Именно оно разрабатывает ежегодный федеральный план по молодёжной политике. На «земельном уровне соответствующие министерства разрабатывают, ориентируясь на федеральный план, земельные планы молодёжной политики с учётом потребностей регионов, исполнением молодёжной политики занимаются земельные молодёжные ведомства. На коммунальном уровне происходит непосредственная реализация задач и программ, определённых в федеральном и земельном планах. В опыте европейской молодёжной политики в некоторых странах используется принцип субсидиарности, когда основная ответственность за проведение и финансирование молодёжной политики возлагается на коммунальный (муниципальный) уровень. Принцип субсидиарности позволяет оказать адресно помощь молодым людям с учётом региональных особенностей. Вторая модель основана на паритете государства и структур гражданского общества в сфере молодёжной политики. Пример – Великобритания и Швеция. Здесь государство формулирует общее направление, цели и приоритеты молодёжной политики, но в её реализации главная роль отведена местному самоуправлению и общественным организациям. Роль государства минимальна и в США – стране, традиционно развивающейся по консервативно-либеральному пути. Особенностями данного типа стран является отсутствие социальных министерств по делам молодёжи и молодёжной политике, отсутствуют единые программы и стратегии. Молодёжная политика в таких странах, как Великобритания или Швеция, представляет собой комплекс мер, призванных обеспечить равный шанс на достойную жизнь, а мероприятия проводятся различными министерствами и ведомствами в рамках их компетенции, гражданским обществом. В структуре власти при этом вполне могут функционировать отделы, координирующие мероприятии в рамках отдельных министерств и ведомств. Рассмотрим, в разных странах, успешные практики реализации молодежной политики. В Японии молодёжную политику хорошо описывают совместные действия государственных органов и общественных институтов, а также чёткое распределение их ответственности. Там особое внимание уделяется влиянию Интернет-ресурсов и иных средств массовой информации на сознание молодых людей. Реализуется стратегия по ограничению доступа молодых людей к небезопасным и нежелательным Интернет-сайтам. В азиатских странах значительное внимание сфокусировано на образовании и трудоустройстве молодёжи. Государственная молодёжная политика в Китайской народной республики осуществляется в соответствии с решениями Коммунистической партии Китая, которая уделяет внимание всем сферам жизни молодёжи. В Германии действует более 90 надрегиональных молодёжных союзов, в которых организовано около четверти всей молодёжи. В США используются системы государственно-частного партнерства, к участию в осуществлении молодёжных программ задействуются частные благотворительные организации и коммерческий сектор. В образовательных учреждениях функционируют органы самоуправления, помогающие подросткам приобрести необходимые социальные, культурные, коммуникативные, управленческие навыки. Практика показывает, что эффективно работают специальные молодёжные центры и службы на основе государственного обеспечения во многих странах. В крупных городах Турции функционируют информационные и культурные молодёжные центры. В Германии успешно функционируют консультативные бюро молодёжной информации. Данные центры имеют стандартный базовый пакет услуг, систему обмена информацией и её обновления, а также объединены в сети. В скандинавских странах используется разветвлённая общественно-государственная система служб социальной помощи молодёжи в основном таких странах как Португалия и Испания. Однако, несмотря на различные страноведческие нюансы, европейская молодёжная политика имеет множество точек соприкосновения. Общая цель молодёжной политики различных европейских государств – содействие бесконфликтной интеграции молодых людей в общество. За 10–12 лет пребывания в молодёжной возрастной группе необходимо получить образование, овладеть профессиональными навыками, усвоить свои права и обязанности, пройти курс гражданского и нравственного воспитания, чтобы вступить в самостоятельную жизнь как полноценная сознательная личность. С 21 мая 2012 года в России вопросами молодежи занимается Министерство образования и науки, в ведение которого также входят Федеральное агентство по делам молодежи «Росмолодежь» и Департамент дополнительного образования детей, воспитания и молодежной политики. Молодежная политика реализуется с помощью целевых программ, таких как «Молодежь России» и др. Кроме этого для России характерен низкий уровень социально-общественного и социально-политического участия молодежи в делах государственного устройства и управления. По сравнению с зарубежными странами государственная молодежная политика в Российской Федерации имеет ряд особенностей. Основными инструментами реализации молодежной политики в Российской Федерации является информирование молодых людей о представляющихся возможностях развития. Таблица Успешные социальные практики и актуальные форматы работы с молодежью за рубежом
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Денисова, Н. С. Технологии социальной работы с молодежью / Н. С. Денисова, И. А. Гизатова. // Педагогическое мастерство : материалы II Междунар. науч. конф. (г. Москва, декабрь 2012 г.). – Москва: Буки-Веди, 2012. – URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/65/3177/ (дата обращения: 21.06.2021). Зеленкова М.М. Молодежная политика в России и зарубежных странах // Современные проблемы науки и образования. – 2012. – № 6. URL: URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=7305 (дата обращения: 21.06.2021). Кошелева, А.В. Практика современной социальной работы в России и за рубежом : опыт и проблемы : учебно-методическое пособие / А. В. Кошелева, Е. В. Дворникова ; Яросл. гос. ун-т им. П. Г. Демидова. — Ярославль: ЯрГУ, 2018. – 40 с. Молодежь: актуальные социальные практики: монография / Б.И. Бедный, Г.Л. Воронин, В.П. Козырьков [и др.]; Под науч. ред. Т.Э. Петровой. – Нижний Новгород: Изд-во НИСОЦ, 2020. – 250 с. Педагогический словарь / авт.-сост. И. П. Андриади, С. Ю. Темина. – Москва: ИНФРА-М, 2020. – 221 с. Организация работы с молодежью: учебное пособие / под ред. Е. П. Агапова, Л. С. Деточенко. –М.-Берлин: Директ-Медиа, 2015. – 738 с. Социальная работа с различными группами населения: учебное пособие / под ред. Н. Ф. Басова. – Москва : КНОРУС, 2017. – 528 с. Рябова Е.Н. Зарубежный опыт социальной работы / Е.Н. Рябова; Мордов. гос. ун-т. – Саранск, 2012. – 86 с. Технология социальной работы: учебник / под ред. Е. И. Холостовой, Л. И. Кононовой. – Москва : Дашков и К°, 2014. –477 с. Федеральная служба государственной статистики // официальный сайт. – URL: https://www.gks.ru (дата обращения: 20.06.2021). |